冀教版四年下三位數(shù)乘兩位數(shù)之一全國示范課微課金獎教案（2025—2026學年）一、教學分析本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版四年下冊數(shù)學教材，旨在讓學生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算。這一內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有重要地位，它既是學生乘法運算能力的進一步深化，也是后續(xù)學習更高難度運算的基礎。核心概念包括乘法運算的規(guī)則、計算方法以及估算能力。技能方面，學生需要能夠正確進行豎式計算，并能夠運用估算進行近似計算。二、學情分析四年級學生對乘法運算已經(jīng)有了一定的認識，具備一定的計算能力。但在此階段，學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法可能存在理解上的困難，如豎式計算的步驟和進位問題。此外，學生在生活經(jīng)驗方面可能存在一定的局限性，影響其對估算能力的掌握。針對這些特點，教學設計需注重啟發(fā)式教學，幫助學生克服困難，培養(yǎng)其運算能力和估算能力。三、教學策略本節(jié)課將采用以下教學策略：首先，通過直觀演示和實例講解，幫助學生理解乘法運算的規(guī)則和步驟；其次，結(jié)合學生生活經(jīng)驗，設計有趣的實際問題，激發(fā)學習興趣；再次，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生合作精神和交流能力；最后，通過分層練習，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。在教學過程中，教師將密切關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的有效達成。二、教學目標1.知識目標說出：學生能夠說出三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算步驟。列舉：學生能夠列舉出三位數(shù)乘兩位數(shù)的幾種估算方法。解釋：學生能夠解釋進位在乘法運算中的含義和作用。2.能力目標設計：學生能夠獨立設計三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式。評價：學生能夠評價自己或同伴的乘法計算過程，找出錯誤并改正。論證：學生能夠通過實際例子論證估算與精確計算的關系。3.情感態(tài)度與價值觀目標說出：學生能夠表達對數(shù)學學習的興趣和自信心。列舉：學生能夠列舉出學習乘法運算的實際應用場景。解釋：學生能夠解釋數(shù)學在日常生活和學習中的重要性。4.科學思維目標解釋：學生能夠解釋乘法運算中的邏輯關系。設計：學生能夠設計合理的計算策略來簡化乘法運算。論證：學生能夠論證不同計算方法的有效性。5.科學評價目標評價：學生能夠評價自己的計算速度和準確性。解釋：學生能夠解釋評價標準的選擇理由。論證：學生能夠論證評價結(jié)果與實際學習成果的一致性。三、教學重難點本節(jié)課的教學重點是三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算步驟，難點在于正確處理進位和估算方法的運用。學生可能對多位數(shù)乘法運算的進位規(guī)則理解不透，同時估算能力的培養(yǎng)需要結(jié)合生活實際，因此需要通過實例分析和實踐操作來幫助學生理解和掌握。四、教學準備教師需準備多媒體課件、豎式計算圖表、實物教具和視頻資料，以直觀展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。學生需預習教材相關內(nèi)容，并準備好筆記本和計算器。此外，設置小組合作學習區(qū)域，設計黑板板書框架，確保教學環(huán)境適宜。教學資源準備充足，以便學生通過多種方式理解和掌握乘法運算。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師通過展示生活中的實際問題，如購物時的價格計算，引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算。學生活動：觀察圖片，思考問題，準備回答。教師引導：“同學們，我們在生活中經(jīng)常遇到需要計算價格的情況，比如買一件衣服需要花費多少錢。今天，我們就來學習如何計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，幫助我們在生活中解決類似的問題。”2.新授（15分鐘）活動設計：教師演示三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算步驟，并講解進位規(guī)則。學生活動：跟隨教師一起進行計算，記錄計算過程。教師引導：“首先，我們將兩位數(shù)的每一位與三位數(shù)的每一位相乘，然后將結(jié)果相加?！薄爱斈骋晃坏某朔e超過10時，我們需要進行進位。”“接下來，我們通過一個例子來具體操作?！笔纠航處熣故荆?56×23學生跟隨教師一起計算，記錄步驟。3.鞏固（10分鐘）活動設計：學生獨立完成練習題，教師巡視指導。學生活動：完成練習題，嘗試獨立解決類似問題。教師引導：“請同學們獨立完成以下練習題，并注意進位的處理?！薄坝龅嚼щy時，可以回想一下我們剛才學習的步驟?！本毩曨}：345×12678×344.小結(jié)（5分鐘）活動設計：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)計算方法。學生活動：復述計算步驟，表達對乘法運算的理解。教師引導：“同學們，今天我們學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，關鍵在于正確處理進位?！薄罢l能上來分享一下你是如何進行計算的？”5.作業(yè)布置（5分鐘）活動設計：教師布置課后作業(yè)，要求學生鞏固所學知識。學生活動：記錄作業(yè)內(nèi)容，準備課后復習。教師引導：“請大家記住，課后作業(yè)是鞏固今天所學知識的重要環(huán)節(jié)。”“作業(yè)內(nèi)容如下：完成教材中的練習題，并嘗試解決一些實際問題?！?.課堂評價（5分鐘）活動設計：教師通過提問、觀察等方式，評價學生的學習效果。學生活動：回答問題，展示自己的學習成果。教師引導：“同學們，今天的表現(xiàn)都很棒，誰愿意上來展示一下你的作業(yè)？”“誰能告訴我，你在計算過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”7.課后反思（5分鐘）活動設計：教師對課堂教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。學生活動：回顧課堂學習，提出改進建議。教師引導：“今天的課就到這里，請大家認真思考，課后反饋你的學習心得。”“我相信，通過我們的共同努力，每一位同學都能在數(shù)學學習的道路上不斷進步。”8.教學延伸（5分鐘）活動設計：教師引導學生將所學知識應用于實際生活。學生活動：思考如何將乘法運算應用于實際情境。教師引導：“同學們，數(shù)學學習不僅僅是為了考試，更是為了解決生活中的問題。”“請思考一下，我們今天學習的乘法運算在哪些生活場景中會有用？”9.課堂總結(jié)（5分鐘）活動設計：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。學生活動：回顧課堂內(nèi)容，鞏固知識點。教師引導：“同學們，今天我們學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，這是乘法運算中的重要內(nèi)容。”“希望大家通過今天的課堂學習，能夠掌握乘法運算的技巧，并在今后的學習中不斷進步?！绷⒆鳂I(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關練習題，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算和估算練習。完成形式：書面練習，要求學生獨立完成，并標注解題步驟。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運算規(guī)則的理解，提高計算準確性和速度。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設計一個簡單的購物場景，要求學生運用所學乘法知識計算總價，并考慮優(yōu)惠折扣。完成形式：書面報告，包括購物清單、計算過程和最終總價。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際生活問題的能力，提高解決問題的綜合能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與乘法運算相關的數(shù)學問題，進行深入研究，如探索乘法運算的規(guī)律或設計一個乘法游戲。完成形式：研究報告或游戲設計，要求學生展示自己的研究過程和成果。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維，提高學生的高級思維能力和自主學習能力。七、教學反思1.教學目標的達成情況在本節(jié)課中，教學目標基本達成。學生們能夠理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算規(guī)則，并在練習中表現(xiàn)出較好的計算能力。然而，部分學生在估算方面仍有困難，需要進一步指導和練習。2.教學環(huán)節(jié)的效果與改進在新授環(huán)節(jié)，通過實例演示和小組合作，學生們的參與度較高，對乘法運算的步驟有了清晰的認識。但在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對進位的處理不夠熟練，這可能是因為他們對進位概念的理解不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中增加進位概念的解釋和練習。3.學情分析與教學策略學情分析顯示，學生對乘法運算有一定的基礎，但計算速度和準確性有待提高。在教學策略上，我采用了分層教學的方法，針對不同層次的學生設計了不同難度的練習。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在獨立完成作業(yè)時存在困難，這可能是因為他們對基礎知識掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中加強對基礎知識的復習和鞏固。八、本節(jié)知識清單及拓展1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法規(guī)則：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算步驟，包括從個位開始逐位相乘，以及如何處理進位問題。2.乘法豎式計算：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，包括列豎式、逐位相乘、進位和最終相加。3.乘法估算：學會使用估算方法來快速估算三位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果，提高計算速度和準確性。4.進位概念：深入理解進位在乘法運算中的含義和作用，以及如何正確處理進位。5.乘法運算的實際應用：了解乘法運算在日常生活和學習中的實際應用，如購物、烹飪、工程計算等。6.乘法與除法的關系：認識到乘法與除法之間的互逆關系，以及如何利用這一關系進行計算。7.乘法運算的簡便方法：探索和應用一些乘法運算的簡便方法，如分配律、結(jié)合律等。8.乘法運算的錯誤類型：識別和避免常見的乘法運算錯誤，如忘記進位、計算錯誤等。9.乘法運算的練習方法：掌握有效的乘法運算練習方法，如定時練習、錯題回顧等。10.乘法運算的測試目標：明確乘法運算在考試中的測試目標和評分標準。11.乘法運算的達標水平：了解學生在乘法運算方面的達標水平，包括計算速度、準確性和解決問題的能力。12.乘法運算的教學評價：掌握乘法運算的教學評價方法，包括形成性評價和總結(jié)性評價。13.乘法運算的教學策略：探討和實施有效的乘法運算教學策略，如直觀教學、合作學習、游戲化教學等。14.乘法運算的教材分析：深入分析教材中關于乘法運算的內(nèi)容，包括教學目標、知識點和教學方法。15.乘法運算的學情分析：分析學生的學習需求、學習風格和學習困難，以制定針對性的教學計劃。16.