創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)主講教師：聯(lián)系方式：課程基本信息課程性質(zhì)：素質(zhì)教育必修課

學(xué)時(shí)學(xué)分：16學(xué)時(shí)（14+2）

1學(xué)分

紀(jì)律要求：按時(shí)到堂聽課、按時(shí)完成商業(yè)計(jì)劃書

考核方式：考查成績(jī)構(gòu)成：綜合成績(jī)=平時(shí)成績(jī)50分+期末成績(jī)50分平時(shí)成績(jī)=各章單元測(cè)試題（42分，7章，每章成績(jī)占6%）+課堂考勤和表現(xiàn)8分；期末成績(jī)=商業(yè)計(jì)劃書文本50分（無(wú)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域問(wèn)題、無(wú)抄襲）+商業(yè)計(jì)劃書路演45分+貢獻(xiàn)值5分（按百分制計(jì)，折算成50%）。平時(shí)成績(jī)低于平時(shí)總成績(jī)60%，期末成績(jī)低于40分。教師導(dǎo)入成績(jī)時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)低分。考核節(jié)點(diǎn)：第1次課確定分組，第7次課結(jié)束，提交商業(yè)計(jì)劃書文本，第8次課商業(yè)路演（PPT展示、答辯）。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美參考書目1.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，郗婷婷主編，清華大學(xué)出版社，2021年。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：全書內(nèi)容。2.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程（第2版）》，李偉主編，清華大學(xué)出版社，2019年。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：全書內(nèi)容。3.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，劉淑一、伍瑛主編，華中科技大學(xué)出版社，2024年。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：全書內(nèi)容。4.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，王濤、虞蒼璧、馬小田、徐楊巧編著，清華大學(xué)出版社，2023年。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：全書內(nèi)容。5.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，肖揚(yáng)主編，清華大學(xué)出版社，2022年。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：全書內(nèi)容。6.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，劉昀主編，高等教育出版社，2019年。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：全書內(nèi)容。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分要求根據(jù)《四川師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案》（川師?！?023〕136號(hào)）文件要求：從2023級(jí)開始，我校全日制本科學(xué)生在修業(yè)年限內(nèi)須獲得2個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分才能具有畢業(yè)資格。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)學(xué)分為1學(xué)分，16學(xué)時(shí)。即修讀《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》文化素質(zhì)教育必修課程，在大一學(xué)年完成；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分為1學(xué)分，須在大二、大三和大四學(xué)年通過(guò)修讀文化素質(zhì)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課程或參加學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)研究、學(xué)業(yè)深造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所取得的成果進(jìn)行認(rèn)定獲得，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)學(xué)分和實(shí)踐學(xué)分不能互相替換。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美課前小游戲——比比誰(shuí)的棉花糖最高搭建要求：

各小組使用左側(cè)物品搭建建筑，在游戲結(jié)束時(shí)，搭建的建筑能獨(dú)立直立，且棉花糖距離地面最遠(yuǎn)的小組獲勝。

重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美準(zhǔn)備材料：

20根意大利面；一截棉線；1米透明膠帶；一個(gè)棉花糖；剪刀搭建用時(shí)：15分鐘

第一講創(chuàng)新與創(chuàng)新思維教務(wù)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心制學(xué)習(xí)目標(biāo)重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美01知識(shí)目標(biāo)02能力目標(biāo)※掌握提升創(chuàng)新精神的途徑與方法※掌握提升創(chuàng)新能力的方法03價(jià)值目標(biāo)※激發(fā)個(gè)體自主創(chuàng)新思維和能力※培育個(gè)體的創(chuàng)新精神※了解創(chuàng)新的意義、創(chuàng)新的類型與層次

※了解創(chuàng)新思維的構(gòu)成要素、創(chuàng)新能力的提升途徑。目錄教務(wù)處雙創(chuàng)中心制第一節(jié)

創(chuàng)新與創(chuàng)新精神一、創(chuàng)新概述

二、創(chuàng)新精神概述三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)第二節(jié)

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新思維概述二、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵三、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例創(chuàng)新與創(chuàng)新精神第一節(jié)教務(wù)處雙創(chuàng)中心制讓學(xué)生談自己所了解的創(chuàng)新重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美一、創(chuàng)新概述

教務(wù)處雙創(chuàng)中心制重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美（一）創(chuàng)新的定義經(jīng)濟(jì)學(xué)視角熊彼特提出創(chuàng)新理論，強(qiáng)調(diào)企業(yè)家創(chuàng)新，包括產(chǎn)品、技術(shù)、市場(chǎng)、資源、組織五方面，驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。管理學(xué)視角德魯克：創(chuàng)新是企業(yè)核心驅(qū)動(dòng)力，源于意外與市場(chǎng)變化，促社會(huì)變革。社會(huì)學(xué)視角斯坦福教授羅杰斯提出創(chuàng)新擴(kuò)散S-曲線理論，指導(dǎo)社會(huì)、市場(chǎng)與組織變革。創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)熊彼特的創(chuàng)新理論熊彼特從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度提出了創(chuàng)新的概念：所謂創(chuàng)新，就是建立一種全新的生產(chǎn)函數(shù)，也就是把一種以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，關(guān)于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的‘新組合’引入生產(chǎn)體系。創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是企業(yè)家的主要特征，企業(yè)家不是投機(jī)商，也不是只知道賺錢、存錢的守財(cái)奴，而應(yīng)該是一個(gè)大膽創(chuàng)新敢于冒險(xiǎn)，善于開拓的創(chuàng)造型人才。

重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)熊彼特創(chuàng)新理論的五種方式引入一種新的產(chǎn)品或者賦予老產(chǎn)品新的特性重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新資源配置創(chuàng)新組織創(chuàng)新市場(chǎng)創(chuàng)新

創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美熊彼特創(chuàng)新理論的五種方式技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新資源配置創(chuàng)新組織創(chuàng)新市場(chǎng)創(chuàng)新引入一種新的生產(chǎn)方法或采用一種新的工藝創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)開拓新的市場(chǎng)重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美熊彼特創(chuàng)新理論的五種方式技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新資源配置創(chuàng)新組織創(chuàng)新市場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)獲得新的供給來(lái)源重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美熊彼特創(chuàng)新理論的五種方式技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新資源配置創(chuàng)新組織創(chuàng)新市場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)實(shí)行新的組織形式重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美熊彼特創(chuàng)新理論的五種方式技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新資源配置創(chuàng)新組織創(chuàng)新市場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)德魯克的創(chuàng)新觀點(diǎn)彼得·德魯克德魯克從管理學(xué)的角度定義了創(chuàng)新：創(chuàng)新是一項(xiàng)賦予人力和物質(zhì)資源以更新和更強(qiáng)創(chuàng)造財(cái)富的能力的任務(wù)。任何改變現(xiàn)存物質(zhì)財(cái)富創(chuàng)造潛力的方式都可以稱為創(chuàng)新。創(chuàng)新本身就創(chuàng)造了資源，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)創(chuàng)新的定義創(chuàng)新是一個(gè)多維度且綜合性的概念，隨著社會(huì)發(fā)展，其內(nèi)涵在不斷變化。廣義的創(chuàng)新指人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對(duì)客觀世界及其自身的認(rèn)知與行為的過(guò)程和結(jié)果的活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，有意識(shí)地遵循事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、流程、方法等進(jìn)行有目的的改造和優(yōu)化，從而使得事物能夠得到更新、升級(jí)，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的提升和功能的增強(qiáng)。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進(jìn)一步理解創(chuàng)新創(chuàng)新的目的創(chuàng)新的主體創(chuàng)新的客體創(chuàng)新的過(guò)程創(chuàng)新的核心創(chuàng)新的本質(zhì)創(chuàng)新的結(jié)果滿足人類自身的需要。（衣、食、住、行）人類客觀世界（包括人類自身）不斷拓展和改變對(duì)客觀世界（包括人類）認(rèn)知與行為的動(dòng)態(tài)活動(dòng)本身創(chuàng)新思維改變，向著有益于人類的方向改變兩種。其一物質(zhì)的，其二非物質(zhì)的快問(wèn)快答重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)小結(jié)可以從不同角度理解創(chuàng)新，最具代表性和最經(jīng)典的是熊彼特和德魯克的表述。創(chuàng)新具有目的性和變革性。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美（二）創(chuàng)新的類型和層次創(chuàng)新的類型劃分依據(jù)分類根據(jù)表現(xiàn)形式劃分知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新根據(jù)領(lǐng)域差異劃分教育創(chuàng)新、金融創(chuàng)新、工業(yè)創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新、國(guó)防創(chuàng)新、社會(huì)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新根據(jù)活動(dòng)行為主體劃分個(gè)人創(chuàng)新、團(tuán)體創(chuàng)新、政府創(chuàng)新、國(guó)家創(chuàng)新根據(jù)創(chuàng)新的市場(chǎng)定位劃分維持創(chuàng)新、藍(lán)海創(chuàng)新

根據(jù)創(chuàng)新程度劃分漸進(jìn)式創(chuàng)新、顛覆式創(chuàng)新創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美（二）創(chuàng)新的類型和層次涵蓋科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域中根本性、原創(chuàng)性的研究與開發(fā)活動(dòng)，構(gòu)成創(chuàng)新體系的基石，為后續(xù)技術(shù)進(jìn)步與產(chǎn)品創(chuàng)新提供理論基礎(chǔ)與核心技術(shù)支撐?；A(chǔ)性創(chuàng)新將支撐性創(chuàng)新的成果應(yīng)用于具體的市場(chǎng)和產(chǎn)品中，滿足消費(fèi)者的需求，創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值。應(yīng)用性創(chuàng)新主要涉及將基礎(chǔ)性創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的技術(shù)和產(chǎn)品。支撐性創(chuàng)新創(chuàng)新的層次創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)文化創(chuàng)新社會(huì)制度創(chuàng)新重大科學(xué)理論創(chuàng)新等技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新組織創(chuàng)新等產(chǎn)品創(chuàng)新市場(chǎng)創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新管理創(chuàng)新等支撐性創(chuàng)新應(yīng)用性創(chuàng)新基礎(chǔ)性創(chuàng)新重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美基礎(chǔ)性創(chuàng)新為支撐性創(chuàng)新提供了源泉；支撐性創(chuàng)新為應(yīng)用性創(chuàng)新提供了技術(shù)保障；應(yīng)用性創(chuàng)新又反向刺激基礎(chǔ)性創(chuàng)新和支撐性創(chuàng)新的發(fā)展。創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美（三）創(chuàng)新的挑戰(zhàn)與障礙創(chuàng)新受制于個(gè)體思維定式、心理傾向及意識(shí)狀態(tài)，開放心態(tài)促創(chuàng)新。0102組織障礙如決策慢、溝通難，抑制創(chuàng)新，需營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新文化，視失敗為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。03企業(yè)需洞察市場(chǎng)，應(yīng)對(duì)政策變化，突破競(jìng)爭(zhēng)，持續(xù)創(chuàng)新，確保長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力。04認(rèn)知層面組織層面外部環(huán)境方面資源方面資金、人才、技術(shù)是創(chuàng)新成功的關(guān)鍵，支持創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)二、創(chuàng)新精神概述教務(wù)處雙創(chuàng)中心制重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)（一）創(chuàng)新精神的定義創(chuàng)新精神是一個(gè)多維度的概念，通常情況下，創(chuàng)新精神被定義為一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，一種積極主動(dòng)、勇于探索未知領(lǐng)域的欲望。創(chuàng)新精神是一種綜合性的精神品質(zhì)，它包括勇于冒險(xiǎn)、持續(xù)學(xué)習(xí)、開放思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、善于解決問(wèn)題及強(qiáng)烈的求知欲和好奇心等多個(gè)方面。這些要素和特點(diǎn)共同構(gòu)成了創(chuàng)新精神的內(nèi)涵和外延，使得人們能夠在面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于嘗試新的方法、思路和解決方案，推動(dòng)科技進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)（二）創(chuàng)新精神的核心要素批判現(xiàn)狀挑戰(zhàn)權(quán)威理性探索推動(dòng)創(chuàng)新質(zhì)疑精神激發(fā)創(chuàng)造力，驅(qū)動(dòng)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新意識(shí)更新知識(shí)反思失敗驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新適應(yīng)社會(huì)變化持續(xù)學(xué)習(xí)開放思維促創(chuàng)新，容異見(jiàn)，視失敗為成長(zhǎng)，激勵(lì)持續(xù)探索。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)（三）創(chuàng)新精神面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略VS創(chuàng)新精神面臨的挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)策略

傳統(tǒng)觀念與慣性思維束縛質(zhì)疑精神01

傳統(tǒng)教育體制對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的制約02資源配置不均影響持續(xù)學(xué)習(xí)03

社會(huì)環(huán)境和市場(chǎng)對(duì)開放思維的限制04

打破傳統(tǒng)觀念與慣性思維的束縛01

改革教育體制以促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)02

改善資源配置不均的問(wèn)題03

營(yíng)造開放的社會(huì)環(huán)境和市場(chǎng)機(jī)制04三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)教務(wù)處雙創(chuàng)中心制重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)（一）創(chuàng)新精神培育的理論基礎(chǔ)該理論體系強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，并激勵(lì)人們?cè)趯?shí)踐中持續(xù)地進(jìn)行探索與創(chuàng)新。馬克思主義理論及其中國(guó)化成果教育的核心目的在于培養(yǎng)和塑造人的全面發(fā)展，創(chuàng)新精神被視為人才不可或缺的重要素質(zhì)。教育學(xué)理論為培育和激發(fā)創(chuàng)新精神提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。心理學(xué)理論其他相關(guān)理論也為創(chuàng)新精神培育提供了理論基礎(chǔ)。其他相關(guān)理論創(chuàng)新實(shí)踐理論著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在培育創(chuàng)新精神方面所扮演的關(guān)鍵角色。創(chuàng)新實(shí)踐理論重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)（二）創(chuàng)新精神培育的實(shí)踐策略轉(zhuǎn)變教育觀念

營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

改革教學(xué)方法

開設(shè)創(chuàng)新課程

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

設(shè)立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系教育層面的實(shí)踐策略提供政策支持

搭建創(chuàng)新平臺(tái)推廣創(chuàng)新文化

為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供實(shí)踐場(chǎng)所社會(huì)層面的實(shí)踐策略培養(yǎng)好奇心和求知欲勇于嘗試和冒險(xiǎn)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我個(gè)人層面的實(shí)踐策略重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新概述創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神的培養(yǎng)（三）創(chuàng)新精神與個(gè)人成長(zhǎng)激發(fā)創(chuàng)造力與潛能創(chuàng)新精神培養(yǎng)積極心態(tài)與樂(lè)觀態(tài)度增強(qiáng)自信心與適應(yīng)能力提升解決問(wèn)題的能力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與促進(jìn)職業(yè)發(fā)展重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美本小節(jié)圍繞“創(chuàng)新概述、創(chuàng)新精神概述及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”展開。將創(chuàng)新定義為一種新的思維和行為方式。創(chuàng)新精神作為創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力，包含創(chuàng)新意識(shí)、持續(xù)學(xué)習(xí)和開放思維創(chuàng)新精神作為創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力，包含創(chuàng)新意識(shí)、持續(xù)學(xué)習(xí)和開放思維等核心要素，是突破傳統(tǒng)、開拓新境的關(guān)鍵。，是突破傳統(tǒng)、開拓新境的關(guān)鍵。0102第一節(jié)

小結(jié)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力第二節(jié)教務(wù)處雙創(chuàng)中心制一、創(chuàng)新思維概述教務(wù)處雙創(chuàng)中心制重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（一）創(chuàng)新思維的定義創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)性意義的認(rèn)知活動(dòng)，在人類遭遇新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)或探尋新機(jī)遇時(shí)，它能夠突破傳統(tǒng)思維模式的束縛，以全新的視角、獨(dú)特的方法和新穎的思路去認(rèn)識(shí)、分析并解決問(wèn)題，從而產(chǎn)生前所未有的、具有創(chuàng)造性價(jià)值的成果。從心理學(xué)角度看，創(chuàng)新思維是一種超越傳統(tǒng)思維模式的高級(jí)思維方式，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)新視角、新方法、新維度來(lái)解決問(wèn)題，提出新穎獨(dú)到且具有社會(huì)價(jià)值的解決方案。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例創(chuàng)新思維的過(guò)程重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例從哲學(xué)層面看，創(chuàng)新思維是對(duì)事物本質(zhì)與規(guī)律的深度探索和超越性思考。在教育學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新思維被視為一項(xiàng)關(guān)鍵能力，是構(gòu)成素質(zhì)教育核心內(nèi)容的關(guān)鍵部分。在社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域，創(chuàng)新思維體現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)有社會(huì)模式、行為方式、組織架構(gòu)及技術(shù)手段的深刻反思與超越。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例綜上所述，創(chuàng)新思維是一種跨學(xué)科、跨實(shí)踐領(lǐng)域的綜合性思維活動(dòng)，是一個(gè)多元且復(fù)雜的概念，它涵蓋了多個(gè)要素，其核心在于“出新”和“革新”，即產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí)成果，這一核心在不同層面有著具體的體現(xiàn)。認(rèn)知層面創(chuàng)新思維的內(nèi)涵在于突破傳統(tǒng)思維定式的限制。方法論層面創(chuàng)新思維的展現(xiàn)形式主要體現(xiàn)在對(duì)新穎方法和先進(jìn)技術(shù)的不懈探索與實(shí)際應(yīng)用上。實(shí)踐層面創(chuàng)新思維的體現(xiàn)不僅在于孕育出新穎的理念，更關(guān)鍵的是將理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，并在此過(guò)程中創(chuàng)造出具有社會(huì)價(jià)值或經(jīng)濟(jì)效益的成果。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例創(chuàng)新思維的特征獨(dú)創(chuàng)性

綜合性

實(shí)踐性

發(fā)散性

敏銳性

開放性

靈活性

重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（二）創(chuàng)新思維的構(gòu)成要素0103050204敏銳地察覺(jué)到潛在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。逆向思維

側(cè)向思維發(fā)散思維

……愿意接納新思想、新觀

點(diǎn)和新經(jīng)驗(yàn)。為創(chuàng)新思維提供豐富素材。推動(dòng)個(gè)體或團(tuán)隊(duì)持續(xù)前進(jìn)的核心動(dòng)力。問(wèn)題意識(shí)思維方法開放的心態(tài)知識(shí)儲(chǔ)備探索精神重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（三）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)02用人單位層面提供培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、設(shè)置激勵(lì)機(jī)制、鼓勵(lì)跨部門合作、打破常規(guī)管理模式04個(gè)人層面樹立創(chuàng)新觀念，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力活用風(fēng)險(xiǎn)管理，勇于嘗試新事物合理安排時(shí)間，為創(chuàng)新活動(dòng)留出空間01社會(huì)層面教學(xué)的調(diào)整、文化氛圍的營(yíng)造、資源的匯聚與整合03家庭層面營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的家庭氛圍開展創(chuàng)新思維訓(xùn)練活動(dòng)以身作則，樹立創(chuàng)新榜樣二、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵教務(wù)處雙創(chuàng)中心制重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（一）創(chuàng)新能力的定義0201學(xué)習(xí)能力、分析能力、批判能力、綜合能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)新能力構(gòu)成是指?jìng)€(gè)體或組織在既有的知識(shí)體系和經(jīng)驗(yàn)積累之上，通過(guò)創(chuàng)新思維和方法論，實(shí)現(xiàn)新事物的創(chuàng)造、新方法的提出、新問(wèn)題的解決及對(duì)現(xiàn)有事物的改進(jìn)等多維度的綜合能力。創(chuàng)新能力定義重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（一）創(chuàng)新思維的定義創(chuàng)新能力體系中各能力的功能與作用重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（二）創(chuàng)新能力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用醫(yī)療健康領(lǐng)域創(chuàng)新提升診斷準(zhǔn)確性，推動(dòng)個(gè)性化治療，信息化提高服務(wù)效率。醫(yī)療健康領(lǐng)域教育創(chuàng)新：互動(dòng)教學(xué)、智能技術(shù)、前沿課程、豐富資源，提升學(xué)習(xí)效率與興趣。教育領(lǐng)域交通創(chuàng)新：新能源車減碳，自動(dòng)駕駛提效，共享出行減堵，智能系統(tǒng)優(yōu)流。交通領(lǐng)域金融創(chuàng)新提升市場(chǎng)效率，數(shù)字支付、智能產(chǎn)品、優(yōu)化服務(wù)共促行業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。金融領(lǐng)域制造業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、AI，實(shí)現(xiàn)智能化生產(chǎn)，提升效率與質(zhì)量，滿足消費(fèi)者需求，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。制造業(yè)領(lǐng)域重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（二）創(chuàng)新能力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用醫(yī)療健康領(lǐng)域創(chuàng)新提升診斷準(zhǔn)確性，推動(dòng)個(gè)性化治療，信息化提高服務(wù)效率。醫(yī)療健康領(lǐng)域教育創(chuàng)新：互動(dòng)教學(xué)、智能技術(shù)、前沿課程、豐富資源，提升學(xué)習(xí)效率與興趣。教育領(lǐng)域交通創(chuàng)新：新能源車減碳，自動(dòng)駕駛提效，共享出行減堵，智能系統(tǒng)優(yōu)流。交通領(lǐng)域金融創(chuàng)新提升市場(chǎng)效率，數(shù)字支付、智能產(chǎn)品、優(yōu)化服務(wù)共促行業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。金融領(lǐng)域制造業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、AI，實(shí)現(xiàn)智能化生產(chǎn)，提升效率與質(zhì)量，滿足消費(fèi)者需求，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。制造業(yè)領(lǐng)域重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（二）創(chuàng)新能力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用醫(yī)療健康領(lǐng)域創(chuàng)新提升診斷準(zhǔn)確性，推動(dòng)個(gè)性化治療，信息化提高服務(wù)效率。醫(yī)療健康領(lǐng)域教育創(chuàng)新：互動(dòng)教學(xué)、智能技術(shù)、前沿課程、豐富資源，提升學(xué)習(xí)效率與興趣。教育領(lǐng)域交通創(chuàng)新：新能源車減碳，自動(dòng)駕駛提效，共享出行減堵，智能系統(tǒng)優(yōu)流。交通領(lǐng)域金融創(chuàng)新提升市場(chǎng)效率，數(shù)字支付、智能產(chǎn)品、優(yōu)化服務(wù)共促行業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。金融領(lǐng)域制造業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、AI，實(shí)現(xiàn)智能化生產(chǎn)，提升效率與質(zhì)量，滿足消費(fèi)者需求，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。制造業(yè)領(lǐng)域重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（二）創(chuàng)新能力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用醫(yī)療健康領(lǐng)域創(chuàng)新提升診斷準(zhǔn)確性，推動(dòng)個(gè)性化治療，信息化提高服務(wù)效率。醫(yī)療健康領(lǐng)域教育創(chuàng)新：互動(dòng)教學(xué)、智能技術(shù)、前沿課程、豐富資源，提升學(xué)習(xí)效率與興趣。教育領(lǐng)域交通創(chuàng)新：新能源車減碳，自動(dòng)駕駛提效，共享出行減堵，智能系統(tǒng)優(yōu)流。交通領(lǐng)域金融創(chuàng)新提升市場(chǎng)效率，數(shù)字支付、智能產(chǎn)品、優(yōu)化服務(wù)共促行業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。金融領(lǐng)域制造業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、AI，實(shí)現(xiàn)智能化生產(chǎn)，提升效率與質(zhì)量，滿足消費(fèi)者需求，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。制造業(yè)領(lǐng)域重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（二）創(chuàng)新能力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用醫(yī)療健康領(lǐng)域創(chuàng)新提升診斷準(zhǔn)確性，推動(dòng)個(gè)性化治療，信息化提高服務(wù)效率。醫(yī)療健康領(lǐng)域教育創(chuàng)新：互動(dòng)教學(xué)、智能技術(shù)、前沿課程、豐富資源，提升學(xué)習(xí)效率與興趣。教育領(lǐng)域交通創(chuàng)新：新能源車減碳，自動(dòng)駕駛提效，共享出行減堵，智能系統(tǒng)優(yōu)流。交通領(lǐng)域金融創(chuàng)新提升市場(chǎng)效率，數(shù)字支付、智能產(chǎn)品、優(yōu)化服務(wù)共促行業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。金融領(lǐng)域制造業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、AI，實(shí)現(xiàn)智能化生產(chǎn)，提升效率與質(zhì)量，滿足消費(fèi)者需求，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。制造業(yè)領(lǐng)域重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（三）創(chuàng)新能力的提升途徑多元學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思維，實(shí)踐深化，助創(chuàng)新力。提升認(rèn)知能力提升實(shí)踐操作能力，關(guān)鍵在實(shí)操、競(jìng)賽、實(shí)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，解決實(shí)際問(wèn)題。強(qiáng)化實(shí)踐操作能力提升社會(huì)協(xié)作能力，關(guān)鍵在于實(shí)踐，如參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，這能有效增強(qiáng)溝通、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新技能。鍛煉社會(huì)協(xié)作能力三、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例教務(wù)處雙創(chuàng)中心制重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（一）創(chuàng)新思維在科技領(lǐng)域的應(yīng)用0305020401提升研發(fā)效率和成果創(chuàng)新思維提升研發(fā)效率，驅(qū)動(dòng)軟硬件技術(shù)革新，優(yōu)化產(chǎn)品體驗(yàn)。激發(fā)跨學(xué)科融合與創(chuàng)新跨學(xué)科融合激發(fā)創(chuàng)新，如航天領(lǐng)域結(jié)合多學(xué)科研發(fā)新材料與技術(shù)，推動(dòng)科技進(jìn)步。促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化"青麥11號(hào)"成果轉(zhuǎn)化，助農(nóng)增產(chǎn)，科研惠及民生。推進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品，如GoPro開辟運(yùn)動(dòng)相機(jī)新市場(chǎng)，智能家居提升用戶舒適度。推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，開拓人工智能、量子計(jì)算等前沿科技新路徑。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（二）創(chuàng)新能力在商業(yè)模式中的體現(xiàn)

渠道通路創(chuàng)新04資源配置與關(guān)鍵業(yè)務(wù)創(chuàng)新05合作伙伴網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新

06價(jià)值主張創(chuàng)新

01客戶細(xì)分與定位創(chuàng)新02收入來(lái)源創(chuàng)新03重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（二）創(chuàng)新能力在商業(yè)模式中的體現(xiàn)憑借創(chuàng)新能力，企業(yè)得以挖掘市場(chǎng)潛在需求，提出獨(dú)特價(jià)值主張，進(jìn)而精準(zhǔn)定位客戶群體，拓展多元收入來(lái)源。創(chuàng)新舉措將全方位提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)客戶滿意度與忠誠(chéng)度，降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新能力的內(nèi)涵創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例（三）創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

社會(huì)文化觀念的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推進(jìn)政策支持與引導(dǎo)資源獲取存在困難創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足心理障礙創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)的機(jī)遇信息時(shí)代的機(jī)遇重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美本小節(jié)聚焦于“創(chuàng)新思維的概述、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力案例”這三大板塊，深入探討創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作為推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵要素所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵與深遠(yuǎn)影響。應(yīng)高度重視知識(shí)積累與思維訓(xùn)練，全力營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境，大力加強(qiáng)跨領(lǐng)域合作與交流，勇于突破傳統(tǒng)觀念束縛，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，精準(zhǔn)抓住時(shí)代機(jī)遇。0102第二節(jié)

小結(jié)課堂練習(xí)教務(wù)處雙創(chuàng)中心制辨析創(chuàng)新與創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)造異同小組討論重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新與創(chuàng)造1.創(chuàng)造與創(chuàng)新的詞匯意義上的區(qū)別創(chuàng)造和創(chuàng)新在漢語(yǔ)詞匯組合上不同，在英語(yǔ)中的含義也不同。Creation：最初拉丁文本意是“種植”和“生長(zhǎng)”的意思。創(chuàng)造：表示一個(gè)從無(wú)到有的發(fā)生過(guò)程。

Innovation：nova表示“新的”意思，前綴in導(dǎo)致動(dòng)詞化，具有“更新”的意思，意味著對(duì)原來(lái)已有的東西加以更新和改造。創(chuàng)新：體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有事物的更新改造過(guò)程。2.創(chuàng)造與創(chuàng)新在含義上的區(qū)別創(chuàng)造：體現(xiàn)基本思維層面上的原創(chuàng)性。創(chuàng)新：更多地體現(xiàn)認(rèn)識(shí)論和方法論層面上的變革。創(chuàng)新是建立在創(chuàng)造的結(jié)果的基礎(chǔ)上并以此為依據(jù)對(duì)某一具體認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的再認(rèn)識(shí)和再發(fā)現(xiàn)過(guò)程。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚美創(chuàng)新與創(chuàng)造3.創(chuàng)造與創(chuàng)新在應(yīng)用范圍的區(qū)別創(chuàng)造：主要體現(xiàn)在理論和思想的原創(chuàng)性，以及這個(gè)世界和萬(wàn)事萬(wàn)物的原創(chuàng)性方面。創(chuàng)新：更多地被應(yīng)用于技術(shù)、制度、管理等具體的事物方面。4.創(chuàng)造與創(chuàng)新的思維差異創(chuàng)造：是人類思維的跳躍，體現(xiàn)了邏輯過(guò)程的中斷和非連續(xù)性。原創(chuàng)性越強(qiáng)，新穎度越高，其思維的跳躍性可能就越大，其邏輯過(guò)程就可能表現(xiàn)出更多的非連續(xù)性。創(chuàng)新：兼有繼承和發(fā)展雙重因素，因而是邏輯過(guò)程的連續(xù)性和非連續(xù)性的統(tǒng)一5.創(chuàng)造與創(chuàng)新在形成基礎(chǔ)理論中的作用在基礎(chǔ)理論形成過(guò)程中，創(chuàng)造與創(chuàng)新起著不同的作用。創(chuàng)造完成了一個(gè)事物或理論從無(wú)到有的過(guò)程。創(chuàng)新接著繼續(xù)完成該事物或理論的修正、補(bǔ)充、完善以及新陳代謝的過(guò)程，使其日益趨于完美。重德/博學(xué)/務(wù)實(shí)/尚