2026年下半年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題與答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填涂在答題卡上）1.某中學(xué)在開學(xué)典禮上組織學(xué)生集體背誦《弟子規(guī)》，校長(zhǎng)解釋此舉旨在“用儒家經(jīng)典重塑學(xué)生品格”。下列對(duì)該做法的評(píng)價(jià)，符合素質(zhì)教育理念的是（）。A.傳統(tǒng)文化教育應(yīng)原汁原味，背誦是最有效方式B.經(jīng)典誦讀可潛移默化，但需轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在認(rèn)同C.品格形成依賴外部灌輸，儀式越隆重效果越好D.儒家經(jīng)典已過時(shí)，學(xué)校應(yīng)全部改用西方德育模式答案：B2.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。這屬于教師的（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.民主管理權(quán)C.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)D.獲取報(bào)酬權(quán)答案：B3.初二（3）班班主任李老師將“每月之星”照片貼在教室門口，并注明“后十名學(xué)生名單下個(gè)月更新”。對(duì)此做法評(píng)價(jià)正確的是（）。A.有利于激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，符合激勵(lì)理論B.未考慮未成年學(xué)生人格尊嚴(yán)，涉嫌侮辱人格C.只要家長(zhǎng)同意，公開展示成績(jī)并不違法D.班級(jí)內(nèi)部管理屬于教師自治范疇，他人無權(quán)干涉答案：B4.下列對(duì)“終身學(xué)習(xí)”理念的理解，錯(cuò)誤的是（）。A.終身學(xué)習(xí)要求教師不斷更新學(xué)科知識(shí)和教育技術(shù)B.終身學(xué)習(xí)只對(duì)教師提出義務(wù)，對(duì)學(xué)生無此要求C.終身學(xué)習(xí)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要基石D.終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性、靈活性和持續(xù)性答案：B5.某校規(guī)定“學(xué)生在校一律不得使用手機(jī)，違者當(dāng)場(chǎng)砸機(jī)”。學(xué)校的做法（）。A.屬于正當(dāng)教育懲戒，可杜絕課堂分心B.違反《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)C.只要提前告知學(xué)生，即可視為有效校規(guī)D.經(jīng)家長(zhǎng)書面同意，學(xué)?？纱鸀殇N毀答案：B6.教師在課堂上提問：“為什么牛頓能發(fā)現(xiàn)萬有引力？”學(xué)生甲回答：“因?yàn)樗朴谟^察?！苯處熥穯枺骸斑€有別的原因嗎？”學(xué)生乙回答：“因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏??！苯處燑c(diǎn)頭微笑。上述對(duì)話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.循序漸進(jìn)原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.量力性原則答案：A7.下列選項(xiàng)中，與“學(xué)然后知不足，教然后知困”蘊(yùn)含相同師生關(guān)系觀的是（）。A.師者，所以傳道授業(yè)解惑也B.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)C.教學(xué)相長(zhǎng)D.不憤不啟，不悱不發(fā)答案：C8.某中學(xué)安排學(xué)生到社區(qū)開展“垃圾分類”志愿活動(dòng)，并將其納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這種做法體現(xiàn)的教育形態(tài)是（）。A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育C.實(shí)體教育D.虛擬教育答案：B9.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師在課堂教學(xué)中不得實(shí)施的教育懲戒是（）。A.責(zé)令賠禮道歉B.教室內(nèi)站立C.強(qiáng)制做俯臥撐D.課后教導(dǎo)答案：C10.下列關(guān)于信息倫理的表述，正確的是（）。A.網(wǎng)絡(luò)匿名性意味著無需對(duì)言論負(fù)責(zé)B.下載開源軟件無需遵守許可協(xié)議C.轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)新聞不違背信息倫理D.人工智能生成內(nèi)容應(yīng)標(biāo)注來源，避免誤導(dǎo)答案：D11.某校開展“校園勞動(dòng)周”，要求學(xué)生完成擦窗、鋤草、做飯等任務(wù)。部分家長(zhǎng)投訴“學(xué)校變相使用童工”。校方恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.立即停止勞動(dòng)教育，改為視頻觀摩B.向家長(zhǎng)說明勞動(dòng)教育法定地位，調(diào)整強(qiáng)度與防護(hù)C.讓家長(zhǎng)簽署免責(zé)協(xié)議，繼續(xù)原方案D.將勞動(dòng)任務(wù)外包給保潔公司，學(xué)生旁觀答案：B12.教師張某因班級(jí)成績(jī)下滑，在家長(zhǎng)群發(fā)“某些家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任”等言論，引發(fā)家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿。張某主要違背的教師職業(yè)道德規(guī)范是（）。A.終身學(xué)習(xí)B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.愛崗敬業(yè)答案：C13.下列成語與“遷移”心理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)正確的是（）。A.舉一反三B.勤能補(bǔ)拙C.懸梁刺股D.循序漸進(jìn)答案：A14.某中學(xué)推行“無人監(jiān)考”誠(chéng)信考試，考后未發(fā)現(xiàn)作弊。對(duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是（）。A.學(xué)生道德水平瞬間提升B.情境暗示與自尊需求降低作弊動(dòng)機(jī)C.無人監(jiān)考意味著無制度約束D.考試難度過低，無需作弊答案：B15.依據(jù)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，家庭教育的主責(zé)主體是（）。A.教師B.父母或其他監(jiān)護(hù)人C.社區(qū)居委會(huì)D.教育行政部門答案：B16.下列關(guān)于邏輯思維規(guī)律的表述，正確的是（）。A.同一律要求概念前后含義完全一致B.矛盾律允許同一句子隱含矛盾C.排中律認(rèn)為存在第三種真值D.充足理由律與因果推理無關(guān)答案：A17.教師在課堂上播放《航拍中國(guó)》片段，引導(dǎo)學(xué)生分析鏡頭構(gòu)圖與配樂情感。從課程資源角度看，該視頻屬于（）。A.條件性課程資源B.素材性課程資源C.隱性課程資源D.校內(nèi)課程資源答案：B18.某校規(guī)定教師必須統(tǒng)一使用“××智能批改”系統(tǒng)，并將批改量納入績(jī)效考核。教師們反映系統(tǒng)誤判率高。學(xué)校做法（）。A.符合教育信息化趨勢(shì)，教師應(yīng)服從B.忽視教師專業(yè)判斷，可能違背教學(xué)規(guī)律C.只要企業(yè)免費(fèi)提供服務(wù)，學(xué)?？蓮?qiáng)制使用D.績(jī)效考核重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，有利于提升效率答案：B19.下列關(guān)于“班級(jí)平行管理”的表述，正確的是（）。A.完全否定集體教育作用B.通過集體影響個(gè)人，通過個(gè)人帶動(dòng)集體C.班主任直接控制每個(gè)學(xué)生D.取消班干部，防止特權(quán)答案：B20.某中學(xué)組織學(xué)生開展“模擬政協(xié)”活動(dòng)，學(xué)生調(diào)研“校門口交通擁堵”并提交提案。這一活動(dòng)最主要培育的核心素養(yǎng)是（）。A.科學(xué)精神B.責(zé)任擔(dān)當(dāng)C.審美情趣D.技術(shù)應(yīng)用答案：B21.教師在講《蘇州園林》時(shí)，用VR讓學(xué)生“漫游”拙政園。該做法體現(xiàn)的教學(xué)媒體選用原則是（）。A.經(jīng)濟(jì)性原則B.目的性原則C.新穎性原則D.隨機(jī)性原則答案：B22.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”理論的教學(xué)啟示，錯(cuò)誤的是（）。A.教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展前面B.教師應(yīng)提供學(xué)生獨(dú)立無法完成但可借助幫助完成的任務(wù)C.所有學(xué)生最近發(fā)展區(qū)相同，可統(tǒng)一教學(xué)D.同伴合作有助于跨越最近發(fā)展區(qū)答案：C23.某校將“學(xué)生在校時(shí)間”精確到分鐘，課間縮短至5分鐘，午休取消。該校做法（）。A.體現(xiàn)精細(xì)化管理，值得推廣B.可能違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律C.只要升學(xué)率提升，就是有效改革D.教師無需參與決策，執(zhí)行即可答案：B24.下列關(guān)于“教育敘事研究”特點(diǎn)的描述，正確的是（）。A.以實(shí)驗(yàn)控制為核心B.強(qiáng)調(diào)研究者價(jià)值中立C.關(guān)注個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與意義建構(gòu)D.追求普適性因果規(guī)律答案：C25.某中學(xué)教師因拒絕周末補(bǔ)課被學(xué)?？郯l(fā)績(jī)效。教師可依法（）。A.向教育行政部門申訴B.忍氣吞聲，保住崗位C.組織學(xué)生罷課抗議D.在社交媒體攻擊校領(lǐng)導(dǎo)答案：A26.下列關(guān)于“批判性思維”的表述，正確的是（）。A.等同于否定一切權(quán)威B.強(qiáng)調(diào)證據(jù)、邏輯與開放心態(tài)C.只需質(zhì)疑他人觀點(diǎn)，無需自我反思D.與創(chuàng)造性思維水火不容答案：B27.某校推行“學(xué)生導(dǎo)師制”，每位教師負(fù)責(zé)8名學(xué)生三年一貫成長(zhǎng)檔案。這體現(xiàn)的教師角色是（）。A.知識(shí)傳遞者B.生涯輔導(dǎo)者C.行政監(jiān)管者D.技術(shù)服務(wù)者答案：B28.下列關(guān)于“數(shù)字鴻溝”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.可能加劇城鄉(xiāng)教育差距B.僅指硬件設(shè)備差異C.涉及信息素養(yǎng)與使用能力D.需要政策干預(yù)與精準(zhǔn)扶持答案：B29.教師王某將學(xué)生作文改編為短視頻劇本并發(fā)布到平臺(tái)，獲利3萬元，未告知學(xué)生。王某行為（）。A.屬于合理使用，無需擔(dān)責(zé)B.侵犯學(xué)生著作權(quán)，應(yīng)賠償并道歉C.只要作品優(yōu)秀，學(xué)生應(yīng)感激D.學(xué)校默許即可免責(zé)答案：B二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料并回答問題）30.材料：高一（1）班班主任劉老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生小艾最近頻繁曠課，成績(jī)驟降。家訪得知，小艾父母離異，母親再婚，繼父常酗酒并辱罵小艾。小艾多次萌生“打工離家”念頭。劉老師召開班科任聯(lián)席會(huì)議，決定：①向?qū)W校心理中心求助，安排小艾每周一次心理輔導(dǎo)；②聯(lián)系社區(qū)社工，介入家庭溝通；③在班級(jí)成立“同伴支持小組”，由兩名性格溫和的同學(xué)主動(dòng)與小艾結(jié)伴；④劉老師本人每周五與小艾共進(jìn)午餐，傾聽其想法。兩個(gè)月后，小艾出勤率恢復(fù)到90%，臉上有了笑容，并在班級(jí)辯論賽中獲獎(jiǎng)。問題：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范與素質(zhì)教育理念，分析劉老師的行為。答案要點(diǎn)：（1）踐行“關(guān)愛學(xué)生”師德要求。劉教師面對(duì)小艾家庭困境，未簡(jiǎn)單批評(píng)或放棄，而是多方聯(lián)動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生人格與生命的尊重。（2）貫徹“教書育人”根本職責(zé)。劉老師不僅關(guān)注成績(jī)，更關(guān)注心理與家庭系統(tǒng)，把立德樹人放在首位。（3）落實(shí)素質(zhì)教育“全面發(fā)展”理念。通過心理輔導(dǎo)、同伴支持、社團(tuán)活動(dòng)，幫助小艾重建自我效能感，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀成長(zhǎng)。（4）體現(xiàn)“為人師表”的示范價(jià)值。劉教師主動(dòng)承擔(dān)午餐陪伴，以身作則傳遞溫暖，樹立教師良好形象。（5）遵循“協(xié)同育人”原則。整合學(xué)校、家庭、社區(qū)資源，形成教育合力，展現(xiàn)現(xiàn)代教師的專業(yè)化與社會(huì)化能力。31.材料：某中學(xué)初二期中考試后，年級(jí)組將學(xué)生成績(jī)按分?jǐn)?shù)從高到低張貼在教學(xué)樓大廳，并用紅、黃、綠三色區(qū)分“優(yōu)秀”“合格”“待合格”。家長(zhǎng)會(huì)上，年級(jí)主任強(qiáng)調(diào)：公開排名能讓學(xué)生知恥后勇，是“挫折教育”。此舉引發(fā)部分家長(zhǎng)質(zhì)疑，認(rèn)為傷害孩子自尊。校長(zhǎng)召集教師討論時(shí)，物理教師張老師提出：①教育懲戒應(yīng)尊重人格，公開排名涉嫌侮辱；②“挫折教育”不等于人為制造羞辱，應(yīng)讓學(xué)生在安全情境中體驗(yàn)挫折并獲支持；③可改用“個(gè)人成長(zhǎng)折線圖”，讓學(xué)生看到自己進(jìn)步；④對(duì)“待合格”學(xué)生應(yīng)提供具體幫扶措施，而非貼標(biāo)簽。最終，學(xué)校決定撤下排名榜，改用個(gè)性化反饋。問題：請(qǐng)運(yùn)用教育法律法規(guī)與德育原則，評(píng)析該校原先做法，并說明張老師觀點(diǎn)的合理性。答案要點(diǎn)：（1）原做法違反《未成年人保護(hù)法》第三十條“尊重未成年人人格尊嚴(yán)”條款，公開排名構(gòu)成公開貶損。（2）違背《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)》關(guān)于“禁止公布學(xué)生個(gè)人成績(jī)排名”的規(guī)定。（3）與德育“尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合”原則沖突，嚴(yán)格要求不能以犧牲尊嚴(yán)為代價(jià)。（4）張老師觀點(diǎn)契合“正面教育”原則，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)與幫扶并重。（5）提出“成長(zhǎng)折線圖”體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，關(guān)注增值，符合素質(zhì)教育導(dǎo)向。（6）強(qiáng)調(diào)提供支持系統(tǒng)，避免標(biāo)簽效應(yīng)，體現(xiàn)現(xiàn)代德育的“關(guān)懷倫理”。32.材料：語文教師王老師設(shè)計(jì)《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀任務(wù)群，包含：任務(wù)1：繪制“賈府人物關(guān)系圖譜”，要求使用數(shù)字思維導(dǎo)圖軟件；任務(wù)2：撰寫“如果我是寶玉”知乎體回答，點(diǎn)贊數(shù)納入過程性評(píng)價(jià)；任務(wù)3：小組拍攝“黛玉葬花”2分鐘短視頻，上傳B站，播放量占20%分?jǐn)?shù)；任務(wù)4：線上直播辯論“寶釵與黛玉，誰更適合做今日職場(chǎng)同事”，彈幕熱度計(jì)入成績(jī)。實(shí)施兩周后，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象加劇，部分家長(zhǎng)投訴“語文課變成刷量競(jìng)技”。王老師反思：是否混淆了“真實(shí)情境”與“娛樂至尚”？問題：請(qǐng)結(jié)合語文核心素養(yǎng)與教學(xué)規(guī)律，評(píng)析王老師任務(wù)群設(shè)計(jì)的得失，并提出改進(jìn)建議。答案要點(diǎn)：（1）得：任務(wù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)“真實(shí)情境”“跨媒介閱讀”，激發(fā)學(xué)生興趣，契合“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“文化傳承與理解”核心素養(yǎng)。（2）失：評(píng)價(jià)過度依賴外部點(diǎn)擊量，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)異化，違背“教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生內(nèi)在成長(zhǎng)”規(guī)律。（3）失：忽視高中生自控力差異，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)算法易誘導(dǎo)沉迷，與“育人”本質(zhì)沖突。（4）改進(jìn)：將“點(diǎn)贊數(shù)、播放量”改為“自我反思報(bào)告+教師專業(yè)評(píng)價(jià)”，弱化流量權(quán)重。（5）改進(jìn)：設(shè)置“線下共讀+線上展示”雙軌，線下保證深度閱讀，線上僅作分享。（6）改進(jìn)：引入“家長(zhǎng)共讀監(jiān)督卡”，形成家庭支持系統(tǒng)，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。（7）改進(jìn)：增加“紙質(zhì)批注”“課堂辯論”環(huán)節(jié)，確保語文味與思維深度，避免滑向娛樂化。三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。材料：云南鄉(xiāng)村教師張桂梅，幾十年如一日扎根大山，創(chuàng)辦全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，幫助近2000名貧困女孩走出大山。她說：“我不是在教書，是在救人?！泵鎸?duì)學(xué)生基礎(chǔ)差、輟學(xué)率高、重男輕女等重重困難，她挨家挨戶勸說家長(zhǎng)，自掏腰包補(bǔ)貼學(xué)生；為了節(jié)省時(shí)間，她常年吃饅頭咸菜，身患重病仍堅(jiān)持每天5點(diǎn)15分起床陪學(xué)生晨讀。有人勸她：“你這是在燃燒自己?！彼卮穑骸叭绻紵约耗苷樟羷e人，我愿意?！币螅航Y(jié)合材料，聯(lián)系自身對(duì)教師職業(yè)的理解，用規(guī)范的現(xiàn)代