2026年教師資格證（初中化學(xué)教學(xué)能力）自測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個選項符合題意，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)）1.下列關(guān)于化學(xué)課程目標的表述，錯誤的是（）A.化學(xué)課程目標規(guī)定了學(xué)生通過化學(xué)課程學(xué)習(xí)應(yīng)達到的最高要求B.化學(xué)課程目標是化學(xué)課程編制的重要依據(jù)C.化學(xué)課程目標是化學(xué)教學(xué)的出發(fā)點和歸宿D(zhuǎn).化學(xué)課程目標是評價化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)2.下列不屬于化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇依據(jù)的是（）A.化學(xué)學(xué)科的知識體系B.學(xué)生的認知水平和興趣愛好C.化學(xué)課程標準D.教師的教學(xué)風(fēng)格3.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)方法的表述，正確的是（）A.講授法是一種注入式教學(xué)方法B.討論法不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力C.探究法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法D.演示法主要是教師做實驗，學(xué)生觀察，不需要學(xué)生參與4.下列關(guān)于化學(xué)實驗教學(xué)的表述，錯誤的是（）A.化學(xué)實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力B.化學(xué)實驗教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.化學(xué)實驗教學(xué)不需要考慮實驗的安全性D.化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生理解化學(xué)概念5.下列關(guān)于化學(xué)課程資源的表述，正確的是（）A.化學(xué)教材是唯一的化學(xué)課程資源B.化學(xué)課程資源只包括校內(nèi)資源C.化學(xué)課程資源具有多樣性和開放性D.化學(xué)教師不需要開發(fā)和利用課程資源6.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)設(shè)計的表述，錯誤的是（）A.化學(xué)教學(xué)設(shè)計是對化學(xué)教學(xué)活動進行規(guī)劃和安排B.化學(xué)教學(xué)設(shè)計不需要考慮教學(xué)目標C.化學(xué)教學(xué)設(shè)計要考慮教學(xué)方法的選擇D.化學(xué)教學(xué)設(shè)計要考慮教學(xué)過程的組織7.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)評價的表述，正確的是（）A.化學(xué)教學(xué)評價只包括對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價B.化學(xué)教學(xué)評價不需要考慮評價的科學(xué)性C.化學(xué)教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法D.化學(xué)教學(xué)評價只需要教師進行評價8.下列關(guān)于化學(xué)課程標準的表述，錯誤的是（）A.化學(xué)課程標準是國家對化學(xué)課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求B.化學(xué)課程標準規(guī)定了化學(xué)課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架C.化學(xué)課程標準是化學(xué)教材編寫的依據(jù)，但不是考試命題的依據(jù)D.化學(xué)課程標準體現(xiàn)了國家對不同階段學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求9.下列關(guān)于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的表述，正確的是（）A.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)只包括化學(xué)觀念B.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)不包括科學(xué)探究與實踐C.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的D.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與化學(xué)課程目標無關(guān)10.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)過程的表述，錯誤的是（）A.化學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程B.化學(xué)教學(xué)過程不需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗C.化學(xué)教學(xué)過程要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力D.化學(xué)教學(xué)過程要體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題有多個選項符合題意，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)，少選、錯選均不得分）1.下列屬于化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的是（）A.化學(xué)基本概念和基本理論B.化學(xué)用語C.化學(xué)實驗D.化學(xué)與社會生活E.化學(xué)史2.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)方法的選擇，正確的是（）A.根據(jù)教學(xué)目標選擇教學(xué)方法B.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法C.根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇教學(xué)方法D.根據(jù)教師的教學(xué)風(fēng)格選擇教學(xué)方法E.根據(jù)教學(xué)資源選擇教學(xué)方法3.下列關(guān)于化學(xué)實驗教學(xué)的要求，正確的是（）A.明確實驗?zāi)康腂.做好實驗準備C.規(guī)范實驗操作D.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考E.及時總結(jié)實驗結(jié)果4.下列屬于化學(xué)課程資源的有（）A.教材B.實驗室C.網(wǎng)絡(luò)資源D.社區(qū)資源E.家庭資源5.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)評價的功能，正確的是（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵功能D.調(diào)控功能E.鑒定功能三、簡答題（總共3題，每題10分）1.簡述化學(xué)課程目標的三個維度及其相互關(guān)系。2.簡述化學(xué)教學(xué)內(nèi)容選擇的原則。3.簡述化學(xué)實驗教學(xué)的作用。四、教學(xué)設(shè)計題（20分）請根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份化學(xué)教學(xué)設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容：二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)目標：1.了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2.掌握二氧化碳與水、石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式。3.通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作精神。4.認識二氧化碳在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：1.重點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。2.難點：二氧化碳與水反應(yīng)的原理。教學(xué)方法：講授法、實驗探究法、討論法教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課通過展示一些與二氧化碳有關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳在生活中的作用，從而引入新課。2.講授新課（1）二氧化碳的物理性質(zhì)通過實驗演示和講解，讓學(xué)生了解二氧化碳的顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性等物理性質(zhì)。（2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)①二氧化碳與水反應(yīng)通過實驗探究，讓學(xué)生觀察二氧化碳與水反應(yīng)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)的原理，并寫出化學(xué)方程式。②二氧化碳與石灰水反應(yīng)通過實驗演示，讓學(xué)生觀察二氧化碳與石灰水反應(yīng)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)的原理，并寫出化學(xué)方程式。③二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒通過實驗演示，讓學(xué)生觀察二氧化碳滅火的實驗現(xiàn)象，從而得出二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)。3.課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及相關(guān)的化學(xué)方程式。4.課堂練習(xí)布置一些與二氧化碳性質(zhì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.布置作業(yè)讓學(xué)生完成課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)，如調(diào)查生活中二氧化碳的應(yīng)用等。五、案例分析題（20分）以下是一位化學(xué)教師在講授“燃燒的條件”時的教學(xué)片段：教師：同學(xué)們，我們生活中離不開火，那么什么是燃燒呢？學(xué)生：燃燒就是有火焰。教師：那是不是有火焰就是燃燒呢？我們來看一個實驗。（教師演示實驗：將一根小木條和一塊小煤塊放在酒精燈上加熱，小木條很快燃燒起來，而小煤塊卻很難燃燒。）教師：從這個實驗中我們可以看出，燃燒需要什么條件呢？學(xué)生：需要有火焰。教師：還有其他條件嗎？我們再來看一個實驗。（教師演示實驗：將一個蠟燭放在一個倒扣的燒杯中，蠟燭很快熄滅。）教師：從這個實驗中我們又可以看出，燃燒還需要什么條件呢？學(xué)生：需要氧氣。教師：很好，那么除了有火焰和氧氣，燃燒還需要什么條件呢？我們再來看一個實驗。（教師演示實驗：將一張紙放在酒精燈上加熱，紙先變黃，然后才燃燒起來。）教師：從這個實驗中我們可以看出，燃燒還需要什么條件呢？學(xué)生：需要達到一定的溫度。教師：對，燃燒需要同時具備三個條件：有可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點。請你對這位教師的教學(xué)過程進行分析，并提出改進建議。答案：一、1.A2.D3.C4.C5.C6.B7.C8.C9.C10.B二、1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、1.化學(xué)課程目標的三個維度是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。知識與技能是基礎(chǔ)，過程與方法是核心，情感態(tài)度與價值觀是升華。它們相互聯(lián)系、相互滲透，共同構(gòu)成了化學(xué)課程目標的有機整體。2.化學(xué)教學(xué)內(nèi)容選擇的原則有：科學(xué)性原則、基礎(chǔ)性原則、時代性原則、實用性原則、趣味性原則。3.化學(xué)實驗教學(xué)的作用有：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、略五、分析：這位教師通過實驗演示引導(dǎo)學(xué)生逐步探究燃燒的條件，教學(xué)過程具有一定的邏輯性和啟發(fā)性。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，教師在學(xué)生回答問題后，沒有及時給予肯定和鼓勵，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教師在實驗演示過程中，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生觀