訓(xùn)練任務(wù)群八考點練案2分析詞語含義：信息類閱讀＋小說閱讀＋語言文字運用(分值：48分)一、信息類閱讀閱讀下面的文字，完成文后題目。(19分)寺山修司說過：“正因為是人，才能夠改變過去。或者該把這視為人類獨享的自由。”作為傳記片，《奧本海默》也享有這種自由，或者說，這是必須完成的任務(wù)。在接受《人物》采訪時，諾蘭說：“我在尋找一種方法，使讀者，使我自己，使整個項目都能清楚地看到，我們將從他的角度看到一切?！彼罱K的選擇是使用第一人稱創(chuàng)作劇本，把自己完全代入奧本海默，“我走進來，我坐在桌子旁，我做了這樣的事情”。或許也因此，文本最終展現(xiàn)出的是高度的主觀性。借由非線性敘事、聲效、蒙太奇等諾蘭的保留節(jié)目，觀眾被摁頭進入奧本海默(美國研制原子彈的“曼哈頓計劃”首席科學(xué)家)的世界，不僅看到他的經(jīng)歷、選擇，更要體會他的情緒、感受。沉浸在這個文本所提供的高密度臺詞和目不暇接的敘事迷宮之中。觀眾遵循現(xiàn)在流行的“質(zhì)疑－理解－成為”的框架，最終如諾蘭所愿把腳踏進這個天才的鞋子之中。諾蘭敘事的商業(yè)化特征也在于此。和其他好萊塢電影一樣，他的故事從不會留下太多空隙讓你產(chǎn)生布萊希特所鼓吹的間離感。后者認為，戲劇或電影營造的自然主義或現(xiàn)實主義幻象，阻礙了戲劇和電影觀眾反思現(xiàn)實生活同敘事事件之間的聯(lián)系。只有在一些陌生化的瞬間，觀眾才能從傳統(tǒng)戲劇提供的強大幻覺中清醒出來、更直接地和戲劇所描述的內(nèi)容建立連接，從而成為改革潛在的實踐者。諾蘭從不這么做，本質(zhì)上他缺乏讓影像影響現(xiàn)實的野心。與深受馬克思主義影響的布萊希特不同，諾蘭沉湎于自己的敘事游戲。《奧本海默》因此是一部非?！爸Z蘭”的作品：敘事的中心沒有留白，人物的復(fù)雜性不意味著留給觀眾自行理解的空間。雖然關(guān)于影片的一些刻板印象就是“信息密度大、很燒腦”。但《奧本海默》是一個被嚴格規(guī)劃好的迷宮，強編碼的信息流中沒有岔路口。它要求觀眾勤勤懇懇地在唯一敘事的引導(dǎo)下，走到唯一的終點。那么，《奧本海默》對歷史的再現(xiàn)是否公允？在回答這個問題之前。讓我們看看另一部傳記片。《阮玲玉》這部關(guān)錦鵬拍攝的關(guān)于20世紀30年代電影明星的傳記電影，以它的后現(xiàn)代性而出名。和諾蘭的敘事策略截然不同，《阮玲玉》反對展示一個被編織得看不見接縫的幻境。雖然同樣使用非線性敘事，但《阮玲玉》的三條敘事線并非互相鞏固，更像是互相拆臺：一條時間線上，彩色的影像再現(xiàn)阮玲玉的演藝生涯；另一條線上，阮玲玉本人出演的黑白默片作為檔案圖像出現(xiàn)；更精彩的第三條線上，《阮玲玉》這部電影的拍攝和準備過程被記錄下來。于是觀眾們看到，演員一會兒扮演著阮玲玉，一會兒又作為演員本人，坐在鏡頭前闡釋她對阮玲玉的看法。死于“流言可畏”的阮玲玉最怕旁人篤定的揣測、敘事、評說，所以關(guān)錦鵬一再地在現(xiàn)實和虛擬之間“仰臥起坐”，是為了在這隕落的巨星被蓋上的棺槨留出一道縫，一道可供喘息的縫。使所有敘述停留在知與不可知、信與不確信之間。如研究者所言，通過強調(diào)記錄影像的“元電影”特征，自傳片自我反思的維度被拓展。這種多層次的生命寫作中，自我反思性、懷疑和不確定性扮演了重要角色，觀眾被鼓勵探求他們所可能獲取的最佳敘事，而不是被權(quán)威灌輸唯一解。和《阮玲玉》對比，《奧本海默》對待歷史的態(tài)度就相當(dāng)傳統(tǒng)。它并未超過庫斯滕在1992年對當(dāng)時美國傳記片的洞察：“傳記片幾乎總是從中間開始，在人物已經(jīng)超過他或她的價值可能受到家庭影響的年齡……取代作為因果模式的家庭，好萊塢嵌入了自我發(fā)明，那是最具代表性的美國個性的建構(gòu)，也是19世紀的主流性格的建構(gòu)方法?！碑?dāng)結(jié)尾鏡頭回到起點。諾蘭的敘事就像一張嚴絲合縫的網(wǎng)，重新發(fā)明了奧本海默。最終，沒有后現(xiàn)代性，沒有模糊和不可知，奧本海默和斯特勞斯在正反派斗爭中對號入座。而前者——盡管被強調(diào)復(fù)雜性——還是成為符合好萊塢邏輯的悲情英雄。很具深意的事實是。盡管花了三個小時事無巨細地雕塑奧本海默，但本片只給予遙遠東方數(shù)十萬人的苦難以疏離的一瞥。最終，核輻射的影像只是被轉(zhuǎn)述性地展示，出現(xiàn)在奧本海默的幻覺之中：他在禮堂里祝賀核彈試驗成功的演講。伴隨著災(zāi)難的畫外音，臺下同僚的身影被核輻射蠶食——那是全片唯一一處實際出現(xiàn)受難的客體。電影《奇幻核子戰(zhàn)》的結(jié)尾，為了讓美國的觀眾切膚體會原子彈的真正含義，導(dǎo)演呂美特不惜把一顆虛構(gòu)的原子彈砸在紐約街頭。面對同樣的主題，可能忌憚觀眾的反應(yīng)、可能擔(dān)心破壞故事的工整，總之那些真實的傷口、遙遠的哭聲，被隔絕在諾蘭的銀幕之外。鏡頭背過身去，對準奧本海默的荊棘皇冠。(摘編自雁城《新京報書評周刊》)1．(3分)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A．諾蘭使用第一人稱來創(chuàng)作《奧本海默》劇本，這一選擇賦予了他改變過去的自由。B．“這個天才的鞋子”指的是諾蘭慣用的引導(dǎo)觀眾產(chǎn)生沉浸式體驗的電影制作技巧。C．諾蘭在《奧本海默》中嚴格規(guī)劃的敘事迷宮導(dǎo)致影片信息密度不大，其實并不燒腦。D．作者認為影片中奧本海默的復(fù)雜性仍顯不足，還是具有臉譜化特征的好萊塢英雄。2．(3分)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是()A．諾蘭電影的商業(yè)化特征決定了他的影片是敘事游戲，而不具備觀照現(xiàn)實的嚴肅性。B．由布萊希特對間離感的鼓吹可見，他懷有“戲劇或電影應(yīng)當(dāng)影響現(xiàn)實”的藝術(shù)追求。C．傳記片如果意圖公允地再現(xiàn)歷史，就應(yīng)追求后現(xiàn)代性，不能采取傳統(tǒng)的敘事策略。D．在創(chuàng)作涉及人類苦難的電影時，不能聚焦人物的精細塑造，而應(yīng)直面災(zāi)難的危害。3．(3分)下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A．文章開頭引用寺山修司的話，是為了解釋諾蘭創(chuàng)作《奧本海默》這部電影的原因。B．文章通過將布萊希特與諾蘭對比，來突出諾蘭獨特的電影敘事風(fēng)格及其藝術(shù)追求。C．文中使用“摁頭進入”“仰臥起坐”等通俗形象的詞語，幫助讀者理解文本含義。D．文章末段指出諾蘭敘事的選擇性，暗含對影片不足之處的評論之意，含蓄而有余味。4．(4分)文中加點詞“互相拆臺”有何含義？答：___________________________________________________________________________5．(6分)作者在文中將《奧本海默》分別與《阮玲玉》《奇幻核子戰(zhàn)》兩部電影進行比較，請簡要分析這兩次比較。答：___________________________________________________________________________二、小說閱讀閱讀下面的文字，完成文后題目。(16分)保衛(wèi)延安(節(jié)選)杜鵬程①桃樹枝快吐綠芽了，噴出香味，帶來春天的氣息。一個小通信員，折下一截桃枝放在鼻子下邊聞著。王家坪半山坡一個窯洞的窗子，讓燈光染成淡紅色。溝口等著出發(fā)命令的人，不停地望著那個窗子。遠處傳來一陣陣沉重的爆炸聲和機關(guān)槍的響聲。突然，有六個騎馬的人，從延安南川上來，催馬蹚過延河，下了馬；其中有兩個人把馬交給別人，穿過桃樹林，向王家坪的山坡上走去。兩個騎兵通信員，拉著馬在河邊來回遛。兩個干部模樣的軍人，一人點起一支煙，不停地望著王家坪半山坡那閃亮的窗子?！疤烀鲾橙司涂赡艿窖影?。可是彭副總司令還在這里！”這人轉(zhuǎn)身問身后的人，“咱們旅長、政治委員去見彭總，時間不會長吧？”“怎么會長？這是什么時候呀！”兩個干部好一陣都默默不語，看手中紅星星的煙頭。其中一個人粗粗地出了一口氣，像是很惱火?！拔覀冊谘影惨阅虾臀髂峡箵袅诉@幾天，是夠敵人嗆的！”“我們的戰(zhàn)士是很英勇啊！南線，胡宗南向我們進攻的兵力，有十四五萬。我們一共五千人，就抗擊了七天，殺傷敵人五千多，又打死了四十八旅旅長何奇。爭取了時間，掩護了黨中央和延安各機關(guān)、學(xué)校、群眾安全轉(zhuǎn)移?！薄拔覀兇蚴谴虻煤芎茫沁€要撤退……有什么辦法？戰(zhàn)爭需要這樣嘛……再過兩三個鐘頭，延安就可能落到敵人手里！”這位軍人用手輕輕地攪著河水，“唉！延河啊，延河……”他們的眼光轉(zhuǎn)向左前方的山峁——黨中央和毛主席住過的楊家?guī)X和棗園村。一人說：“我們中央機關(guān)和毛主席，大概撤退到延安北邊什么地方了？”“現(xiàn)在，我們能最后再去看看楊家?guī)X和棗園村——”“嗬，燈光！”他們正前方王家坪的山根下，桃樹林的跟前，有燈光閃亮：一盞，兩盞，三盞……天地間是黑漆漆的一片。遠處，悶聲悶氣的爆炸聲滾過天空。沉默的延安城，像在思索著馬上就要來到的災(zāi)難。這樣的情景下，人們看見了燈光，那樣明亮的燈光。這景象，讓人想起茫茫的大海里，有一艘掛著桅燈的輪船，在狂風(fēng)暴雨的黑夜里乘風(fēng)破浪，按照航線，向它的目的地駛馳。燈光，從這幾個軍人面前二十多公尺遠的地方閃過去了。那是一條長長的隊伍行列。前頭有人提著幾盞馬燈；中間是馱電臺、文件、行李的騾馬；最后邊走著的人像是戰(zhàn)斗部隊。這一支隊伍走得很慢很整齊。②人們可以聽見鎮(zhèn)靜的腳步聲，夾著延河的流水聲；兵器輕微的撞擊聲，戰(zhàn)馬的鐵掌聲。他們那因我軍要從延安撤退而悲憤的心情漸漸平復(fù)了。那兩個去見彭總的軍人，從山坡下來向河邊走來。兩個干部向前跑了幾步：“旅長，你見彭總了嗎？他說什么啦？”“彭總說，黨中央的指示是非常英明的：我們守延安，我們就把包袱背上咯；我們放棄延安，敵人就把包袱背上咯。他還說，不要急躁，打仗的機會多得很；敵人永遠占不到我們的便宜，過去如此，將來還是如此?！薄奥瞄L，彭總也很氣憤吧？”站在旅長身后的那位旅政治委員說：“看不出來。彭總倒是給我們叮嚀：要謹慎；要一個一個地奪取敵人陣地，一點一滴地積蓄自己的力量。彭總說，毛主席一再指示：延安是要保的，③因為我們在延安住了十年，挖了窯洞，吃了小米，學(xué)了馬列主義，培養(yǎng)了干部，領(lǐng)導(dǎo)了中國革命，全中國、全世界都知道有個延安。但是延安又不可保，因為美帝國主義支持下的蔣介石，調(diào)集了幾十萬軍隊，有飛機、坦克、大炮，我們只有兩萬多人。存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。不顧自己力量硬要拼命蠻干的想法，是不對頭的！”旅長坐在一塊石頭上，望著黑烏烏的延安城，說：“黨中央讓我們主力部隊在延安東北集結(jié)待命；另外又派一小股部隊朝西北的安塞川方向節(jié)節(jié)后退，誘擊迷惑敵人，以便主力部隊相機打擊他?？磥?，我們是給胡宗南把什么都安排好啦。彭總對我說：敵人占領(lǐng)延安，一定非?？裢湴粒麄冎髁Σ筷牨厝粚ふ椅臆娺M行決戰(zhàn)。我們引敵人先到安塞縣一帶再撲一次空，挫挫敵人的銳氣?！甭谜挝瘑T說：“這樣不僅能讓敵人再次撲空，而且可以使敵人發(fā)生過失。我軍以逸待勞，利用他的過失……”他左手在空中一掄，“往后的事，就看你們了。”他回頭望望王家坪半山坡上那透露出燈光的窗子，說：“彭總馬上就要離開延安?！边h處的炮彈爆炸聲越來越近，空氣在波動著。通信員們把幾匹馬拉來。旅長扳住馬鞍子，說：“同志們，走??！敵人右兵團的先頭部隊，已經(jīng)進到延安以南的七里鋪咯！”干部們和通信員們翻身上馬。旅長勒住馬，四下里看。黑烏烏的，他什么也看不清，可是還要多看一看。他聲音沙啞地說：“剛才從這里過去一支部隊嗎？對，那就是我們毛主席帶領(lǐng)的中央機關(guān)！”兩位干部連忙問：④“什么？旅長！什么？我們黨中央才離開延安？不會吧！”旅長喉嚨里涌起沉痛。他說：“同志們……不要再問！我說不上來……走！”他雙腿猛磕馬肚子，馬跑開了。其他五匹馬也跟上跑開了，順著毛主席和中央機關(guān)人員剛才走過的那條路。兩個鐘頭以后，敵人的炮彈，就在延安城沖起黑煙柱。延安升騰起大火。這災(zāi)難的火光映紅了半邊天！(有刪改)6．(3分)下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．小說題目是“保衛(wèi)延安”，但節(jié)選部分寫的是從延安撤退，這種撤退的目的是保存實力、相機而動，借助“存人失地”，最終實現(xiàn)“人地皆存”。B．?dāng)橙擞冶鴪F的先頭部隊已經(jīng)進到延安以南的七里鋪，但毛主席帶領(lǐng)的中央機關(guān)卻為了鼓舞軍隊的士氣最后撤離，體現(xiàn)了中央機關(guān)時刻關(guān)注群體的主題思想。C．黨中央在撤離時，安排了主力部隊和另一小股部隊執(zhí)行不同任務(wù)，并且對敵人行為作出預(yù)判，準備讓他們再次撲空，這種撤退本身就是一種攻心戰(zhàn)。D．小說的外部環(huán)境總體上是黑、靜、沉默的，但人物的內(nèi)在精神世界是思緒萬千的，有沉痛、氣憤等復(fù)雜心緒，內(nèi)外之差使文章充滿張力。7．(3分)對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是()A．句子①描寫生機勃勃、充滿希望的自然景象，與文章結(jié)尾炮火連天、硝煙彌漫的戰(zhàn)爭景象形成對比，突出戰(zhàn)爭的殘酷性。B．句子②從聽覺角度描寫“這一支隊伍”的具體情形，不僅表現(xiàn)出人們鎮(zhèn)定從容的心境，也顯示出撤退的井然有序。C．句子③運用排比的修辭手法，描寫了共產(chǎn)黨在延安逐步壯大的過程，突出了延安對于中國革命引領(lǐng)方面的重要作用。D．句子④將短促的句式與感嘆語氣、反問與反復(fù)的修辭結(jié)合在一起，強烈地表達出干部聽到消息后的意外、震驚。8．(4分)文本后半部分寫了干部與旅長、旅政治委員的對話，這些對話有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。答：___________________________________________________________________________9．(6分)文中多次出現(xiàn)“燈光”，請結(jié)合文本簡要分析“燈光”的內(nèi)在含義。答：___________________________________________________________________________三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成10～12題。(13分)翻過幾座沙山，眼前一亮，只見一片銀灰色的油罐塔高聳著，巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔間穿繞；①還有一些雄偉的建筑和這些油塔管道比肩而立。陽光下，銀色、金色、棕色，各種由建筑物放射出的光芒，讓人頓時抖落了長途奔馳的困倦與疲憊。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，腦海中突然閃現(xiàn)出唐僧師徒歷盡波折，看到西天勝景時的那番驚訝和喜悅。明知一切都是真實的，你有時還不得不問自己：②這會不會是幻覺？在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身上工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花，更似共和國飄揚的旗幟，照耀著這一片沙漠。在油田，我看到最顯眼、最有氣勢的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”。③這兩句話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照；是鼓動，更是諾言。我們的終點是偉大的西氣東送工程的起點——④克拉2號氣井。和沙漠地貌截然不同，這里是犬牙交錯、怪石林立的雅丹地貌。沒有路，鉆井的遷移甚至不得不動用直升機。石油工人硬是在這亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道。當(dāng)我把耳朵貼近輸氣管道，聽見絲絲的天然氣奔走的急促喘息聲，那一刻，真有點讓人激動。它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數(shù)千里之遙的上海、北京。那一刻，我真想讓北京的親友知道，當(dāng)你們?yōu)樽鑫绮洼p輕轉(zhuǎn)動天然氣灶的開關(guān)旋鈕時，我能聽見那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離你們遙遠而又親近的地方。雖說是深秋，草木盡枯，但我卻看到了荒漠里最令人難忘的色彩。10．(3分)上面文中四處畫波浪線位置的標點符號，使用不正確的一項是()A．①B．②C．③D．④11．(4分)文中畫橫線的句子中兩處“荒涼”含義不同，請結(jié)合文本簡要分析。答：___________________________________________________________________________12．(6分)選文第3段運用了多種方法來寫克拉2號氣井，請找出任意兩種，并簡要分析其作用。答：___________________________________________________________________________

答案精析1．D[A項“這一選擇賦予了他改變過去的自由”錯。根據(jù)原文“《奧本海默》也享有這種自由，或者說，這是必須完成的任務(wù)”“或許也因此，文本最終展現(xiàn)出的是高度的主觀性”可知，“改變過去”不是由人稱選擇決定的，選項于文無據(jù)。B項“指的是諾蘭慣用的引導(dǎo)觀眾產(chǎn)生沉浸式體驗的電影制作技巧”錯。原文是說“諾蘭說：‘我在尋找一種方法，使讀者，使我自己，使整個項目都能清楚地看到，我們將從他的角度看到一切?！薄坝^眾被摁頭進入奧本海默(美國研制原子彈的‘曼哈頓計劃’首席科學(xué)家)的世界，不僅看到他的經(jīng)歷、選擇，更要體會他的情緒、感受。沉浸在這個文本所提供的高密度臺詞和目不暇接的敘事迷宮之中”可知，“這個天才的鞋子”指諾蘭設(shè)計的讓觀眾“從他的角度看到一切”的目的，而不是技巧。C項“嚴格規(guī)劃的敘事迷宮導(dǎo)致”錯。由“《奧本海默》是一個被嚴格規(guī)劃好的迷宮，強編碼的信息流中沒有岔路口。它要求觀眾勤勤懇懇地在唯一敘事的引導(dǎo)下，走到唯一的終點”可知，文中還有其他原因，選項以偏概全。]2．B[A項“……決定了……”錯。根據(jù)原文“諾蘭敘事的商業(yè)化特征也在于此”“諾蘭沉湎于自己的敘事游戲”可知，二者沒有決定的關(guān)系，敘事方式根本上是導(dǎo)演自己的選擇。C項“如果……就應(yīng)……不能……”錯。原文是說“《奧本海默》對待歷史的態(tài)度就相當(dāng)傳統(tǒng)……諾蘭的敘事就像一張嚴絲合縫的網(wǎng)，重新發(fā)明了奧本海默。最終，沒有后現(xiàn)代性，沒有模糊和不可知，奧本海默和斯特勞斯在正反派斗爭中對號入座。而前者——盡管被強調(diào)復(fù)雜性——還是成為符合好萊塢邏輯的悲情英雄”，并沒有說《奧本海默》對歷史的再現(xiàn)不公允，選項于文無據(jù)。D項“不能聚焦人物的精細塑造，而應(yīng)直面災(zāi)難的危害”錯。原文只是批評《奧本海默》對核輻射影像的轉(zhuǎn)述性展示，據(jù)此推斷不出選項內(nèi)容，選項表述絕對化。]3．A[“是為了解釋諾蘭創(chuàng)作《奧本海默》這部電影的原因”錯。根據(jù)原文“作為傳記片，《奧本海默》也享有這種自由”可知，是為了表明《奧本海默》這部電影具有這一特點。]4．指的是《阮玲玉》中三條敘事線不斷在現(xiàn)實和虛擬之間轉(zhuǎn)換，使所有敘述停留在知與不可知、信與不確信之間。激發(fā)觀眾探求自己對人物及其經(jīng)歷的理解與判斷。5．①比較《奧本海默》與《阮玲玉》的不同敘事策略(前者嚴絲合縫，灌輸觀眾唯一權(quán)威解讀，后者充滿不確定性，鼓勵