《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.說出生物圈的范圍，舉例說明各生態(tài)系統(tǒng)間如何關(guān)聯(lián)，闡明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。2.通過閱讀、處理圖文資料能夠做出假設(shè)推理，提高獲取信息和分析比較、歸納總結(jié)能力。3.認(rèn)同生物圈是所有生物共同且唯一的家園，每位公民都有保護(hù)生物圈的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：1.舉例說明各生態(tài)系統(tǒng)之間如何相互關(guān)聯(lián)，闡明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。教學(xué)難點(diǎn)：1.闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1回顧導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)回顧：生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)生回顧生態(tài)系統(tǒng)組成圖解及功能。2．引入新課情境核心問題：能否找到一個(gè)最大的空間范圍，滿足所有生物在此環(huán)境中生存呢？學(xué)生思考哪兒是生物生存的最大空間。3．生物圈定義①展示地球圖片，圖例：藍(lán)色-海洋-水圈，綠色-植被-巖石圈，白色-大氣和云彩-大氣圈。學(xué)生仔細(xì)觀看圖片，聯(lián)想顏色對應(yīng)地理位置的情景。②定義：地球上所有生物與其環(huán)境的總和。2生物圈的范圍1.生物圈的范圍（1）核心問題：生物在地球圈層中是如何分布的？地球上所有角落甚至地心深處都有生物生存嗎？球形的地球?yàn)楹谓猩锶?？生物生存范圍究竟有多大？?）展示：科學(xué)家對生物圈生物生存范圍研究成果大氣圈的底部組成：包含氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種氣體生物：飛翔的昆蟲和鳥類，還有細(xì)菌等微小生物代表生物：喜馬拉雅兀鷲（8848m）、黑白兀鷲（11000m）水圈的大部組成：地球上的全部海洋和江河湖泊生物：大多生活在距海平面150米以內(nèi)的水層中代表生物：深海獅子魚（7.7km）、超深淵獅子魚（7km）巖石圈的表面組成：地球表層固體，覆蓋土壤，是一切陸生生物“立足點(diǎn)”生物：大多生存于土壤上層幾十厘米之內(nèi)，生物種類最豐富。代表生物：深海嗜油菌（2500-3000m）（3）學(xué)生經(jīng)思考，得出生物圈范圍：以海平面來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處。地球上適合生物生存的地方，是它表面一薄層。2.任務(wù)一：建模推理:尋找最佳生物圈模型依據(jù)：地球直徑=12750km，生物圈=20km，足球直徑=22cm材料：A4紙：0.08毫米、雞蛋殼：0.3毫米夏季被：6毫米、海綿墊：2厘米學(xué)生進(jìn)行計(jì)算推理，選定最佳模型。3多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)任務(wù)二：資料分析:比較分析生態(tài)系統(tǒng)類型（1）學(xué)生閱讀教材28-29頁，比較分析多種生態(tài)系統(tǒng)類型的特點(diǎn)及功能，并思考他們的分類依據(jù)。（2）嘗試將下列詩句、代表生物及功能特點(diǎn)對應(yīng)填表。（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境特點(diǎn)：分布在多水或者過濕的地區(qū)，這里的動(dòng)植物種類豐富，為地球20%的生物提供了生存環(huán)境，是最具生產(chǎn)力的生態(tài)系統(tǒng)之一。代表生物：濕地水生草本植物——荻花蘆葦、大型涉水禽類——珍稀水鳥丹頂鶴系統(tǒng)功能：調(diào)節(jié)水分平衡、蓄洪抗旱、“地球之腎”。（4）小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)分類依據(jù)①形成原動(dòng)力：自然生態(tài)系統(tǒng)、人工生態(tài)系統(tǒng)。②環(huán)境性質(zhì)和形態(tài)特征：水生生態(tài)系統(tǒng)、陸地生態(tài)系統(tǒng)根據(jù)水體的理化性質(zhì)：水生生態(tài)系統(tǒng)（淡水、海水）根據(jù)緯度、光照等環(huán)境因素：陸地生態(tài)系統(tǒng)（森林、草原、沙漠、極地）4生物圈是統(tǒng)一的整體核心問題：多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)類型之間是如何彼此聯(lián)系的呢？1.技能訓(xùn)練：作出假設(shè)（1）回顧探究一般步驟提出問題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)討論（2）講述作出假設(shè)假設(shè)就是對問題所作出的合理解釋。作出假設(shè)后，還需要繼續(xù)收集事實(shí)，或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假設(shè)是否成立。2.任務(wù)三：科學(xué)史故事:生物圈中的DDT（1）引入核心問題：DDT如何出現(xiàn)在南極①閱讀資料，結(jié)合視頻，嘗試構(gòu)建DDT進(jìn)入生物圈途徑的圖解。②提問：DDT怎么會(huì)出現(xiàn)在南極洲動(dòng)物的體內(nèi)呢？為何動(dòng)物體內(nèi)的DDT含量遠(yuǎn)高于南極環(huán)境中的含量呢？③學(xué)生作出假設(shè)：生物因素：食物鏈（生產(chǎn)者→消費(fèi)者）、遷徙、人類活動(dòng)非生物因素：水循環(huán)（2）生物因素角度看生態(tài)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)性①嘗試寫出頂級捕食者企鵝的食物鏈：浮游植物→磷蝦→南極深海魚→企鵝②生物因素：魚類洄游、鳥類遷徙、人類活動(dòng)③小結(jié)假設(shè)：食物鏈（生產(chǎn)者→消費(fèi)者）途徑符合科學(xué)事實(shí)。（3）非生物因素角度看生態(tài)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)性①提問：在科學(xué)家未在浮游植物體內(nèi)檢測到DDT的情況下，磷蝦體內(nèi)的DDT又是哪里來的呢？②嘗試構(gòu)建DDT進(jìn)入南極方式的圖解：人工生態(tài)系統(tǒng)DDT→（揮發(fā)）→大氣傳輸→（冷凝降水）→南極雪樣←（融化）←人類活動(dòng)③小結(jié)：從非生物因素來說：所有生態(tài)系統(tǒng)都受到非生物因素的影響。（4）地域因素角度看生態(tài)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)性①嘗試構(gòu)建DDT進(jìn)入南極方式的圖解：人工生態(tài)系統(tǒng)DDT→（90%殘余）→土壤→河流→湖泊→濕地→海洋→南極雪樣②小結(jié)：從地域關(guān)系來說：各類生態(tài)系統(tǒng)也是彼此相互關(guān)聯(lián)的。（5）小結(jié)DDT進(jìn)入南極途徑小結(jié)：生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)5保護(hù)生物圈核心問題：人類能模擬一個(gè)與生物圈類似的，可供人類生存的生態(tài)環(huán)境嗎？生物圈II號實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？給了我們哪些啟示？1.生物圈II號（1）觀看視頻，思考核心問題。（2）分析生物圈失敗原因：生物圈有著人類無法想象的復(fù)雜的關(guān)聯(lián)，人類即使重構(gòu)了生物圈的結(jié)構(gòu)成分，可是始終無法模擬其中錯(cuò)綜復(fù)雜的相互關(guān)聯(lián)。正如1996年，數(shù)名科學(xué)家組成的委員會(huì)對這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)：在現(xiàn)有技術(shù)條件下，人類還無法模擬出一個(gè)類似地球一樣的、可供人類生存的生態(tài)環(huán)境。（3）認(rèn)同生物圈是生物共同的家園，保護(hù)生物圈，人人有責(zé)：目前生物圈是所有生物共同且唯一的家園。人類一定要約束自己，保護(hù)好生存的圈層。2．學(xué)習(xí)小結(jié)生物與環(huán)境組成的最大生態(tài)系統(tǒng)是以海平面為分界線，上下各10km的生物圈。其中大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面之間通過生物因素、非生物因素及地域因素將各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)緊密相連，共同構(gòu)成了統(tǒng)一的整體，是我們共同且唯一的家園。同學(xué)們，讓我們用生物學(xué)科學(xué)知識武裝自己的頭腦，更好地認(rèn)識并保護(hù)我們的生物圈！綜合訓(xùn)練一、選擇題(每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的)1.下列研究動(dòng)物行為的方法不屬于觀察法的是()A.用放大鏡觀察螞蟻搬運(yùn)食物B.用照相機(jī)拍攝孔雀開屏C.用超聲波干擾夜晚飛行的蝙蝠,測定蝙蝠的回聲定位本領(lǐng)D.用望遠(yuǎn)鏡觀察羚羊爭斗2.顯微鏡是科學(xué)研究中常用的觀察工具之一。下圖中操作流程正確的是()A.①→②→③→④ B.①→③→②→④C.③→①→②→④ D.③→①→④→②3.進(jìn)行“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是()A.制作臨時(shí)裝片需在干凈的載玻片中央滴一滴清水B.染色時(shí),在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,在另一側(cè)用吸水紙吸引C.下降鏡筒時(shí),眼睛要從側(cè)面注視目鏡D.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使看到的物像更加清晰4.下列關(guān)于細(xì)胞生活的敘述,錯(cuò)誤的是()A.細(xì)胞生活需要營養(yǎng)物質(zhì)B.葉綠體和線粒體能將細(xì)胞中有機(jī)物儲存的化學(xué)能釋放出來C.細(xì)胞核指揮和控制著細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)與能量的變化D.細(xì)胞生活是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一5.下圖為某生物體內(nèi)的一項(xiàng)生命活動(dòng)的過程示意圖,下列有關(guān)說法正確的是()A.該過程表示細(xì)胞分化B.該過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與均分C.該過程中細(xì)胞膜最先分成兩份D.該生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行此過程6.《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的五臟,即心、肝、脾、肺、腎,其中心臟為五臟之主。根據(jù)所學(xué)知識判斷人體的心臟含有的組織是()A.上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織 B.保護(hù)組織、結(jié)締組織、薄壁組織、肌肉組織C.肌肉組織、分生組織、輸導(dǎo)組織、保護(hù)組織 D.機(jī)械組織、薄壁組織、上皮組織、神經(jīng)組織7.橘絡(luò)和絲瓜絡(luò)分別屬于植物體的()A.保護(hù)組織、薄壁組織 B.輸導(dǎo)組織、薄壁組織C.薄壁組織、結(jié)締組織 D.輸導(dǎo)組織、輸導(dǎo)組織8.草履蟲完成呼吸、消化、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)分別是()A.胞肛、纖毛、表膜 B.胞肛、伸縮泡、纖毛C.表膜、食物泡、纖毛 D.伸縮泡、收集管、表膜9.“海帶燉排骨”和“紫菜蛋花湯”是人們喜愛的佳肴。下列生物中與海帶、紫菜同屬一類的是()A.衣藻 B.鐵線蕨 C.白菜 D.葫蘆蘚10.生物圈中已知的植物有50余萬種,它們形態(tài)各異,分屬不同的類群。下列關(guān)于幾種生物的敘述,正確的是()A.卷柏、側(cè)柏都通過產(chǎn)生種子進(jìn)行繁殖B.海帶、地錢都依靠葉進(jìn)行光合作用C.雪松、油松的果實(shí)通常稱為“球果”D.銀杏、杏都靠種子繁殖后代11.下列動(dòng)物與所屬類群匹配錯(cuò)誤的是()A.水?！贪麆?dòng)物 B.蛔蟲——線蟲動(dòng)物C.蝸牛——軟體動(dòng)物 D.沙蠶——節(jié)肢動(dòng)物12.下圖是幾種常見的動(dòng)物,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A.甲和丙屬于脊椎動(dòng)物,乙屬于無脊椎動(dòng)物B.甲是變溫動(dòng)物,乙和丙是恒溫動(dòng)物C.甲的肺和皮膚都能進(jìn)行氣體交換D.甲、乙、丙三種動(dòng)物的生殖方式都是卵生13.微生物與人們的生活聯(lián)系密切。下列關(guān)于微生物的敘述,與事實(shí)不符的是()A.細(xì)菌依靠芽孢繁殖 B.蘑菇的細(xì)胞中沒有葉綠體C.青霉依靠孢子繁殖 D.酵母菌具有成形的細(xì)胞核14.將以下六種植物分成甲、乙兩類,分類的依據(jù)是()甲類葫蘆蘚、地錢、桫欏乙類油松、銀杏、向日葵A.植物的生殖方式 B.植物的觀賞價(jià)值 C.植物的生活環(huán)境 D.植物的營養(yǎng)方式15.下列關(guān)于生物分類的敘述,錯(cuò)誤的是()A.種是最基本的分類單位B.對動(dòng)物進(jìn)行分類要比較其形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和生殖方式C.分類的等級由低到高依次是界、門、綱、目、科、屬、種D.分類單位等級越低,其中生物的共同特征越多二、非選擇題16.下圖是動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題。(1)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),為了維持細(xì)胞的正常形態(tài),在載玻片的中央應(yīng)滴加(填“生理鹽水”或“清水”),在顯微鏡下觀察到的圖像與圖所示的結(jié)構(gòu)相似。

(2)圖中②表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是,它的作用是控制物質(zhì)進(jìn)出。

(3)經(jīng)過霜凍的蘿卜吃起來有甜味,這些甜味物質(zhì)主要儲存于④內(nèi)的細(xì)胞液中。(4)生物體的遺傳物質(zhì)主要存在于(填序號)中,細(xì)胞數(shù)目的增加是通過(填“細(xì)胞分裂”或“細(xì)胞分化”)實(shí)現(xiàn)的,新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)一樣。

17.下圖為菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題。(1)在圖中玉米種子的剖面上滴一滴碘液,再用放大鏡觀察,發(fā)現(xiàn)胚乳被碘液染成藍(lán)色,說明胚乳中含有的主要成分是。

(2)圖二中的B、C、D、E合稱為,它是新植物的幼體。

(3)“香酥大油條”蓬松酥脆,炸油條用的花生油主要來自花生種子的,面粉主要來自小麥種子的。(填名稱)

(4)兩類種子結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是有和;不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有片,而玉米種子的子葉有片,玉米種子中有,而菜豆種子中沒有。

18.下圖為某些微生物的形態(tài)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。(1)A與C的結(jié)構(gòu)相比,A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域,卻沒有。

(2)B和D的菌體都是由構(gòu)成的,利用D可提取,用于治療細(xì)菌引起的疾病。

(3)圖中,在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開[]。

(4)在外界條件適宜的情況下,A、B、C三種生物的繁殖方式分別是、、。

19.圖甲是金絲猴、朱鹮、水杉、大腸桿菌、腎蕨和珙桐六種生物的分類表解,圖乙是鳥類呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。請據(jù)圖回答問題。甲乙(1)請根據(jù)生物的特征寫出圖甲中序號所代表的生物:①,⑤。

(2)圖甲中a、b兩處應(yīng)該填寫的內(nèi)容是a;b。

(3)朱鹮的呼吸方式獨(dú)特,不論是吸氣還是呼氣,肺內(nèi)都有富含氧氣的空氣通過,從而提高了氣體交換的效率,這與它具有的(填字母)結(jié)構(gòu)有關(guān)。

(4)生物學(xué)家按照不同等級的分類單位對生物進(jìn)行分類,可以弄清生物之間的親緣關(guān)系。上述生物中,與水杉親緣關(guān)系最近的是(填序號)。

答案：1.C2.C3.C解析:下降鏡筒時(shí),眼睛要從側(cè)面看著物鏡,防止物鏡鏡頭與玻片接觸。4.B解析:葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在它制造的糖類等有機(jī)物中。5.B6.A7.D解析:橘絡(luò)和絲瓜絡(luò)都是由導(dǎo)管和篩管組成,屬于輸導(dǎo)組織。8.C解析:草履蟲依靠表膜攝入氧、排出二氧化碳,通過食物泡消化食物,靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。9.A解析:衣藻、海帶和紫菜都沒有根、莖、葉的分化,屬于藻類。10.D解析:卷柏屬于蕨類植物,能夠產(chǎn)生孢子,靠孢子繁殖后代,A項(xiàng)錯(cuò)誤。海帶無根、莖、葉的分化,地錢有類似莖、葉的分化,無真正的根,B項(xiàng)錯(cuò)誤。雪松、油松是裸子植物,無果實(shí),C項(xiàng)錯(cuò)誤。11.D解析:沙蠶屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物。12.B解析:乙是蝗蟲,屬于變溫動(dòng)物。13.A解析:細(xì)菌通過分裂進(jìn)行繁殖。14.A解析:葫蘆蘚、地錢、桫欏靠孢子繁殖后代,油松、銀杏、向日葵靠種子繁殖后代。15.C解析:生物分類的等級由高到低依次是界、門、綱、目、科、屬、種。16.(1)生理鹽水乙(2)細(xì)胞膜(3)液泡(4)③細(xì)胞分裂17.(1)淀粉(2)胚(3)子葉胚乳(4)種皮胚21胚乳解析:(1)淀粉遇碘液變藍(lán)。(2)胚包括B胚芽、C胚軸、D胚根、E子葉四部分。(3)花生屬于雙子葉植物,營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在子葉中,小麥屬于單子葉植物,營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中。(4)菜豆種子、玉米種子都有種皮和胚,但菜豆種子的子葉有2片,沒有胚乳,而玉米種子的子葉只有1片,有胚乳。18.(1)成形的細(xì)胞核(2)菌絲青霉素(3)C酵母菌(4)分裂生殖孢子生殖出芽生殖解析:A為細(xì)菌,