英語比較級省公共課全國賽課獲獎(jiǎng)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程針對英語比較級的教學(xué)，依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。首先，從知識與技能維度，本節(jié)課的核心概念是英語比較級結(jié)構(gòu)及其用法，關(guān)鍵技能包括識別、構(gòu)造和運(yùn)用比較級表達(dá)。學(xué)生需要了解比較級的構(gòu)成規(guī)則，能夠?qū)⑿稳菰~和副詞轉(zhuǎn)換為比較級形式，并能正確運(yùn)用比較級表達(dá)事物之間的相對關(guān)系。其次，從過程與方法維度，本節(jié)課強(qiáng)調(diào)通過比較、歸納和演繹等邏輯思維方法，幫助學(xué)生理解比較級的形成機(jī)制和運(yùn)用場景。最后，從情感·態(tài)度·價(jià)值觀和核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生通過英語比較級的學(xué)習(xí)，提升跨文化交流意識和跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)與學(xué)業(yè)質(zhì)量要求相一致，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。學(xué)情分析針對本節(jié)課的教學(xué)，首先需要了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)背景和認(rèn)知水平。通過對學(xué)生的前期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對形容詞和副詞的用法有一定了解，但比較級的學(xué)習(xí)對他們來說可能存在一定的困難。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)表明，他們能夠從具體事物中理解比較級的概念，但在抽象概念的應(yīng)用上可能存在障礙。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和參與度各不相同，部分學(xué)生對比較級的學(xué)習(xí)可能持消極態(tài)度。針對這些情況，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠識記并理解英語比較級的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠識別形容詞和副詞的比較級形式，并能將其正確應(yīng)用于句子中。通過比較和歸納，學(xué)生能夠總結(jié)出比較級的規(guī)律，并能設(shè)計(jì)出新的比較級句子，以解決實(shí)際問題。能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用比較級表達(dá)對事物相對關(guān)系的描述，能夠在寫作中自然地使用比較級結(jié)構(gòu)，并通過小組合作完成一篇關(guān)于英語比較級在語境中運(yùn)用的研究報(bào)告。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的語境選擇合適的比較級形式，并能獨(dú)立完成相關(guān)的書面表達(dá)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語比較級，能夠體會(huì)到比較在表達(dá)中的重要性，增強(qiáng)對語言表達(dá)的敏感度。學(xué)生將培養(yǎng)出尊重差異、欣賞多樣性的態(tài)度，并在日常生活中能夠運(yùn)用英語比較級來描述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)思維目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過比較和分類來分析語言現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用英語比較級來構(gòu)建語言模型，并通過實(shí)際應(yīng)用來驗(yàn)證和優(yōu)化這些模型?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)如何對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，能夠運(yùn)用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評估自己的寫作，并對同伴的作品提出建設(shè)性的反饋。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何評估比較級在語境中的運(yùn)用是否恰當(dāng)，并能夠識別和糾正錯(cuò)誤。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解英語比較級的基本結(jié)構(gòu)和用法，包括如何正確構(gòu)造形容詞和副詞的比較級形式，以及如何在語境中恰當(dāng)運(yùn)用。重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠識別并運(yùn)用比較級來表達(dá)事物之間的相對關(guān)系，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在不同情境中靈活運(yùn)用比較級。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)在于學(xué)生理解和掌握比較級在復(fù)雜語境中的應(yīng)用，特別是在不同時(shí)態(tài)和語態(tài)下的比較級使用。難點(diǎn)成因包括學(xué)生對比較級概念的理解不夠深入，以及在實(shí)際語境中運(yùn)用時(shí)容易混淆時(shí)態(tài)和語態(tài)。通過設(shè)計(jì)情境模擬和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，并通過不斷的練習(xí)和反饋，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用比較級的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含英語比較級結(jié)構(gòu)示例、練習(xí)題和互動(dòng)環(huán)節(jié)。教具：圖表展示比較級構(gòu)成規(guī)則，模型輔助理解用法。實(shí)驗(yàn)器材：無特定實(shí)驗(yàn)，但需準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆。音頻視頻資料：相關(guān)英語比較級使用場景的音頻或視頻片段。任務(wù)單：設(shè)計(jì)包含閱讀理解、寫作和口語練習(xí)的任務(wù)單。評價(jià)表：學(xué)生自評和互評表，用于跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)展。預(yù)習(xí)要求：學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材章節(jié)，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和例句。學(xué)習(xí)用具：畫筆用于繪制思維導(dǎo)圖，計(jì)算器輔助計(jì)算。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案，黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣展示圖片：首先，我會(huì)展示一張城市與鄉(xiāng)村對比的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述兩者之間的差異。這種視覺對比能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對比較的興趣。提出問題：接著，我會(huì)提出問題：“同學(xué)們，你們覺得城市和鄉(xiāng)村哪個(gè)更好？為什么？”這個(gè)問題旨在引發(fā)學(xué)生的思考和討論，為接下來的比較級學(xué)習(xí)做鋪墊。2.引入概念，建立認(rèn)知沖突比較級定義：然后，我會(huì)介紹比較級的概念，即用來表示兩個(gè)或多個(gè)事物之間差異的詞匯。我會(huì)強(qiáng)調(diào)比較級在描述和表達(dá)觀點(diǎn)中的重要性。認(rèn)知沖突：為了建立認(rèn)知沖突，我會(huì)提出一個(gè)看似矛盾的觀點(diǎn)：“雖然城市和鄉(xiāng)村各有優(yōu)劣，但如果我們只能選擇一個(gè)居住，你會(huì)怎么選擇？”這個(gè)問題讓學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)引出比較級的運(yùn)用。3.案例分析，引出核心問題生活案例：我會(huì)分享一個(gè)關(guān)于城市與鄉(xiāng)村生活的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何運(yùn)用比較級來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。核心問題：通過案例分析，我會(huì)引出核心問題：“如何運(yùn)用英語比較級來準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？”這個(gè)問題直接指向本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.學(xué)習(xí)路線圖，明確學(xué)習(xí)方向?qū)W習(xí)目標(biāo)：我會(huì)明確告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握英語比較級的構(gòu)成規(guī)則、用法以及在語境中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)步驟：我會(huì)為學(xué)生提供簡潔明了的學(xué)習(xí)路線圖，包括識記、理解、應(yīng)用和拓展四個(gè)步驟，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。5.預(yù)習(xí)任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)成果預(yù)習(xí)內(nèi)容：我會(huì)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)教材章節(jié)，了解英語比較級的基本概念和用法。預(yù)習(xí)反饋：在課堂開始時(shí)，我會(huì)簡要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們掌握了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：英語比較級的基本概念教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解英語比較級的概念，掌握其構(gòu)成規(guī)則。技能目標(biāo)：能夠識別和構(gòu)造形容詞和副詞的比較級形式。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升跨文化交流意識和批判性思維能力。教師活動(dòng)：1.展示城市與鄉(xiāng)村對比的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述差異。2.提出問題：“同學(xué)們，你們覺得城市和鄉(xiāng)村哪個(gè)更好？為什么？”3.介紹比較級的概念，強(qiáng)調(diào)其在描述和表達(dá)觀點(diǎn)中的重要性。4.展示英語比較級的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述城市與鄉(xiāng)村的差異。2.參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.觀察比較級例子，分析其構(gòu)成和用法。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述城市與鄉(xiāng)村的差異。2.學(xué)生能夠理解比較級的概念。3.學(xué)生能夠識別和構(gòu)造簡單的比較級句子。任務(wù)二：英語比較級的構(gòu)成規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：掌握形容詞和副詞的比較級構(gòu)成規(guī)則。技能目標(biāo)：能夠正確地將形容詞和副詞轉(zhuǎn)換為比較級形式。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的耐心和細(xì)致。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升邏輯思維和問題解決能力。教師活動(dòng)：1.展示形容詞和副詞的比較級構(gòu)成規(guī)則圖表。2.舉例說明規(guī)則的應(yīng)用。3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)換形容詞和副詞的比較級形式。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖表，理解構(gòu)成規(guī)則。2.練習(xí)轉(zhuǎn)換形容詞和副詞的比較級形式。3.參與練習(xí)，展示自己的轉(zhuǎn)換結(jié)果。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確理解形容詞和副詞的比較級構(gòu)成規(guī)則。2.學(xué)生能夠正確地將形容詞和副詞轉(zhuǎn)換為比較級形式。3.學(xué)生在練習(xí)中能夠獨(dú)立完成轉(zhuǎn)換任務(wù)。任務(wù)三：英語比較級的用法教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：掌握英語比較級的用法。技能目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用比較級表達(dá)事物之間的相對關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升跨文化交流意識和批判性思維能力。教師活動(dòng)：1.展示英語比較級在句子中的應(yīng)用例子。2.引導(dǎo)學(xué)生分析例子的用法。3.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用比較級完成句子。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察例子，分析比較級的用法。2.參與練習(xí)，運(yùn)用比較級完成句子。3.參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解英語比較級的用法。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用比較級表達(dá)事物之間的相對關(guān)系。3.學(xué)生在練習(xí)中能夠獨(dú)立完成句子任務(wù)。任務(wù)四：英語比較級的特殊形式教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：掌握英語比較級的特殊形式。技能目標(biāo)：能夠識別和運(yùn)用英語比較級的特殊形式。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教師活動(dòng)：1.展示英語比較級的特殊形式例子。2.介紹特殊形式的構(gòu)成規(guī)則和用法。3.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生識別和運(yùn)用特殊形式。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察例子，理解特殊形式的構(gòu)成規(guī)則和用法。2.參與練習(xí)，識別和運(yùn)用特殊形式。3.參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解英語比較級的特殊形式。2.學(xué)生能夠識別和運(yùn)用英語比較級的特殊形式。3.學(xué)生在練習(xí)中能夠獨(dú)立完成特殊形式的任務(wù)。任務(wù)五：英語比較級的綜合運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：綜合運(yùn)用英語比較級。技能目標(biāo)：能夠?qū)⒂⒄Z比較級應(yīng)用于實(shí)際情境。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升跨文化交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用英語比較級進(jìn)行描述。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的描述。3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用英語比較級進(jìn)行對話。學(xué)生活動(dòng)：1.參與實(shí)際情境的描述。2.參與小組討論，分享自己的描述。3.參與角色扮演，運(yùn)用英語比較級進(jìn)行對話。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠綜合運(yùn)用英語比較級。2.學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z比較級應(yīng)用于實(shí)際情境。3.學(xué)生在活動(dòng)中能夠有效溝通和合作。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)類型：直接模仿例題的“保底”練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容：提供幾個(gè)英語比較級的例句，要求學(xué)生填空或改寫。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)，檢查答案。即時(shí)反饋：教師巡視課堂，提供個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)類型：情境化問題或綜合性任務(wù)。練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)包含比較級的對話或故事，要求學(xué)生根據(jù)情境使用比較級。學(xué)生活動(dòng)：小組合作完成練習(xí)，討論并解決問題。即時(shí)反饋：小組展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)類型：開放性或探究性問題。練習(xí)內(nèi)容：提出一個(gè)關(guān)于比較級使用的問題，要求學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)意應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)或解決方案。即時(shí)反饋：學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和反思。4.變式訓(xùn)練練習(xí)類型：改變問題的非本質(zhì)特征，保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。練習(xí)內(nèi)容：提供幾個(gè)變式題目，要求學(xué)生識別并應(yīng)用比較級。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成變式題目，檢查答案。即時(shí)反饋：教師提供答案和思路，幫助學(xué)生理解變式訓(xùn)練的技巧。5.反饋機(jī)制反饋方式：學(xué)生互評、教師點(diǎn)評、展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例。反饋內(nèi)容：具體且具有建設(shè)性的反饋，告知學(xué)生“好在哪里”以及“如何改進(jìn)”。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：通過思維導(dǎo)圖、概念圖或“一句話收獲”等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)“學(xué)了什么”，回顧解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法。教師活動(dòng)：通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動(dòng)：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)類型：鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令：清晰、與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致且提供完成路徑指導(dǎo)。4.小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生活動(dòng)：呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖并清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。教師活動(dòng)：通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述來評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點(diǎn)：英語比較級的構(gòu)成規(guī)則和用法。作業(yè)內(nèi)容：1.請將以下形容詞和副詞轉(zhuǎn)換為比較級形式：big,small,quick,slow,happy,sad。2.完成以下句子，使用正確的比較級形式：Mybrotheris__________thanmysister.She__________runsfasterthanherfriend.3.改寫以下句子，使用比較級結(jié)構(gòu)：Sheistall.Heisthetallestinourclass.作業(yè)要求：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地完成作業(yè)。2.拓展性作業(yè)核心知識點(diǎn)：英語比較級在生活中的應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.以“我的家鄉(xiāng)變化”為主題，用英語寫一篇短文，描述家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的變化，并使用比較級表達(dá)。2.設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，詢問同學(xué)們對不同季節(jié)的喜好，并使用比較級進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，培養(yǎng)綜合分析、解決問題和初步創(chuàng)造的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點(diǎn)：英語比較級的創(chuàng)新應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)英語比較級的游戲，例如比較不同動(dòng)物的奔跑速度，并編寫游戲規(guī)則和說明。2.創(chuàng)作一首英文歌曲，其中包含多個(gè)比較級句子，并嘗試錄制演唱視頻。作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究，支持采用多種元素形式表達(dá)。七、本節(jié)知識清單及拓展1.英語比較級概念：英語比較級是表示兩個(gè)或多個(gè)事物之間差異的詞匯，用于描述事物在程度、數(shù)量、質(zhì)量等方面的比較。2.形容詞比較級構(gòu)成：形容詞比較級通常由原級加后綴“er”或“est”構(gòu)成，特殊形式如“good”變?yōu)椤癰etter”，“bad”變?yōu)椤皐orse”。3.副詞比較級構(gòu)成：副詞比較級構(gòu)成方式與形容詞類似，也有規(guī)則變化和特殊形式。4.比較級用法：比較級用于表達(dá)兩個(gè)或多個(gè)事物之間的相對關(guān)系，常見于比較大小、高低、好壞等。5.比較級與最高級：比較級用于表達(dá)兩者之間的比較，最高級用于表達(dá)三者或三者以上的比較。6.比較級在句子中的應(yīng)用：比較級可以用于句子的主語、謂語、賓語或狀語等成分。7.比較級與連詞：比較級常與連詞如“than”一起使用，表示比較的對象。8.比較級與否定句：在否定句中，比較級前常加“not”來表示否定。9.比較級與疑問句：在疑問句中，比較級前常加“how”來詢問程度。10.比較級與條件句：比較級在條件句中用于表達(dá)假設(shè)或條件。11.比較級與原因句：比較級在原因句中用于表達(dá)原因或解釋。12.比較級與結(jié)果句：比較級在結(jié)果句中用于表達(dá)結(jié)果或后果。13.比較級與讓步句：比較級在讓步句中用于表達(dá)盡管有困難或不利條件，但仍然存在某種情況。14.比較級與比較級結(jié)構(gòu)：比較級可以與其他比較級結(jié)構(gòu)一起使用，形成更復(fù)雜的比較。15.比較級與比較級連詞：比較級連詞如“morethan”、“l(fā)essthan”等用于連接比較級。as...as...比較級短語：比較級短語如“as...as...”用于表示兩者相等。17.比較級與比較級習(xí)語：比較級習(xí)語如“betterlatethannever”用于表達(dá)某種觀點(diǎn)或態(tài)度。18.比較級與比較級故事：通過比較級故事幫助學(xué)生理解和掌握比較級的用法。19.比較級與比較級游戲：通過比較級游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)比較級的興趣和積極性。20.比較級與比較級歌曲：通過比較級歌曲幫助學(xué)生記憶比較級