英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)策劃方案模板一、活動(dòng)背景在英語(yǔ)教學(xué)聚焦核心素養(yǎng)培育的教育趨勢(shì)下，手抄報(bào)作為融合語(yǔ)言表達(dá)、文化理解與視覺(jué)創(chuàng)作的實(shí)踐載體，既能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的探索興趣，又能直觀呈現(xiàn)其英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)意表達(dá)能力。為營(yíng)造沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)“學(xué)用結(jié)合”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生態(tài)構(gòu)建，特策劃本次英語(yǔ)手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)，助力學(xué)生在實(shí)踐中深化英語(yǔ)認(rèn)知、提升綜合素養(yǎng)。二、活動(dòng)目的1.知識(shí)鞏固：通過(guò)主題創(chuàng)作，系統(tǒng)梳理英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、文化常識(shí)等知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)—用—悟”的知識(shí)內(nèi)化；2.能力培養(yǎng)：鍛煉英語(yǔ)寫作、圖文設(shè)計(jì)、信息整合能力，提升跨學(xué)科（英語(yǔ)+美術(shù)）的實(shí)踐創(chuàng)新思維；3.氛圍營(yíng)造：以作品展示為紐帶，搭建英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果交流平臺(tái)，激發(fā)群體學(xué)習(xí)熱情，形成“以賽促學(xué)、以展促教”的良性氛圍。三、活動(dòng)主題主題方向：圍繞“英語(yǔ)文化探索”“校園英語(yǔ)生活”“世界多元文化”等方向自主選題，或采用統(tǒng)一主題（如*“English,aBridgetotheWorld”*/“英語(yǔ)：連接世界的橋梁”），鼓勵(lì)結(jié)合時(shí)事、節(jié)日（如圣誕節(jié)、國(guó)際母語(yǔ)日）或校本特色設(shè)計(jì)主題。四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)（一）時(shí)間安排籌備階段：XX月XX日—XX月XX日（宣傳動(dòng)員、材料準(zhǔn)備、主題解讀）；創(chuàng)作階段：XX月XX日—XX月XX日（個(gè)人/小組創(chuàng)作，教師全程答疑）；評(píng)選階段：XX月XX日—XX月XX日（評(píng)委評(píng)審、結(jié)果公示）；展示階段：XX月XX日起（校園展廳/線上平臺(tái)展示優(yōu)秀作品）。（二）地點(diǎn)安排創(chuàng)作地點(diǎn)：班級(jí)教室/學(xué)校活動(dòng)室（自主選擇安靜、便于協(xié)作的空間）；評(píng)選地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室/美術(shù)教室（評(píng)委集中評(píng)審）；展示地點(diǎn)：校園文化長(zhǎng)廊、圖書館展廳，或通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)、小程序線上展示。五、參與對(duì)象全體XX年級(jí)學(xué)生（或“XX社團(tuán)成員”“全校學(xué)生”，根據(jù)實(shí)際調(diào)整），支持個(gè)人創(chuàng)作或2-3人小組協(xié)作（小組需明確分工，如文案組、設(shè)計(jì)組、排版組）。六、活動(dòng)內(nèi)容與流程（一）籌備階段：夯實(shí)基礎(chǔ)，明確方向1.宣傳動(dòng)員：通過(guò)班會(huì)、校園廣播、公眾號(hào)發(fā)布活動(dòng)通知，解讀主題內(nèi)涵、創(chuàng)作要求與評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)參與熱情；2.資源支持：教務(wù)處聯(lián)合美術(shù)組整理英語(yǔ)手抄報(bào)范例（含主題、排版、色彩搭配）、英語(yǔ)素材庫(kù)（如經(jīng)典諺語(yǔ)、文化習(xí)俗短文），供學(xué)生參考；3.技能培訓(xùn)：邀請(qǐng)美術(shù)教師開展“手抄報(bào)設(shè)計(jì)技巧”微講座（如版面分區(qū)、字體設(shè)計(jì)、色彩協(xié)調(diào)），英語(yǔ)教師同步講解“英語(yǔ)內(nèi)容創(chuàng)作規(guī)范”（如語(yǔ)法準(zhǔn)確性、文化表達(dá)恰當(dāng)性）。（二）創(chuàng)作階段：自主創(chuàng)作，個(gè)性表達(dá)1.主題確定：學(xué)生/小組結(jié)合興趣與知識(shí)儲(chǔ)備，在主題框架內(nèi)確定子主題（如“英國(guó)下午茶文化”“我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事”），提交主題構(gòu)思表（含核心內(nèi)容、設(shè)計(jì)風(fēng)格）；2.創(chuàng)作實(shí)施：使用A3/A4紙張（學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放或自備），結(jié)合彩筆、水彩、剪貼畫等形式，完成手抄報(bào)創(chuàng)作。要求：英語(yǔ)內(nèi)容占比≥70%（含文章、對(duì)話、諺語(yǔ)、思維導(dǎo)圖等）；圖文結(jié)合，排版疏密得當(dāng)，主題視覺(jué)符號(hào)鮮明（如圍繞“環(huán)保”主題設(shè)計(jì)地球、樹葉等元素）；原創(chuàng)性：禁止直接抄襲范例，鼓勵(lì)融入個(gè)人/小組創(chuàng)意（如手繪卡通英語(yǔ)人物、原創(chuàng)英語(yǔ)短詩(shī)）。（三）評(píng)選階段：多維評(píng)審，公平公開1.評(píng)委組成：英語(yǔ)教師（占比60%，側(cè)重內(nèi)容質(zhì)量）、美術(shù)教師（占比30%，側(cè)重設(shè)計(jì)美感）、學(xué)生代表（占比10%，側(cè)重創(chuàng)意共鳴）；2.評(píng)審流程：初評(píng)：評(píng)委盲審（隱去作者信息），按“內(nèi)容+設(shè)計(jì)+原創(chuàng)”三維度打分，篩選出前30%作品進(jìn)入復(fù)評(píng)；復(fù)評(píng)：評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)研討，結(jié)合作品解說(shuō)（作者簡(jiǎn)述創(chuàng)作思路），確定最終獲獎(jiǎng)名單。（四）展示階段：成果輻射，價(jià)值延伸1.線下展覽：在校園文化長(zhǎng)廊設(shè)置“英語(yǔ)手抄報(bào)成果展”，搭配作者創(chuàng)作感悟展板，組織班級(jí)參觀學(xué)習(xí)；2.線上傳播：通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)推出“優(yōu)秀作品特輯”，附創(chuàng)作故事，擴(kuò)大活動(dòng)影響力；3.二次創(chuàng)作：選取獲獎(jiǎng)作品中的英語(yǔ)短文、對(duì)話，改編為校園英語(yǔ)短劇、廣播稿，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)作—展示—再創(chuàng)作”的閉環(huán)。七、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）維度評(píng)分要點(diǎn)分值--------------------------------------------------------------------------------------------內(nèi)容質(zhì)量英語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確（語(yǔ)法、拼寫無(wú)誤）；主題相關(guān)性強(qiáng)（內(nèi)容圍繞主題，文化內(nèi)涵豐富）40設(shè)計(jì)美感排版合理（分區(qū)清晰、層次分明）；色彩協(xié)調(diào)（視覺(jué)舒適、主題氛圍突出）；創(chuàng)意設(shè)計(jì)（獨(dú)特的視覺(jué)符號(hào)、手繪元素）35原創(chuàng)性內(nèi)容/設(shè)計(jì)無(wú)抄襲，融入個(gè)人/小組創(chuàng)意（如原創(chuàng)英語(yǔ)文案、專屬插畫）25八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置綜合獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)（占比5%）、二等獎(jiǎng)（占比10%）、三等獎(jiǎng)（占比15%），頒發(fā)榮譽(yù)證書+英語(yǔ)讀物/文創(chuàng)禮包；特色獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳排版獎(jiǎng)、最具文化內(nèi)涵獎(jiǎng)（各3名），頒發(fā)定制徽章+主題筆記本；參與鼓勵(lì)：所有提交作品的學(xué)生獲“英語(yǔ)創(chuàng)作小達(dá)人”紀(jì)念書簽，小組協(xié)作獎(jiǎng)?lì)~外頒發(fā)“最佳團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)狀。九、保障措施（一）組織保障成立活動(dòng)工作組：由教務(wù)處主任任組長(zhǎng)，英語(yǔ)、美術(shù)教研組長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員，統(tǒng)籌宣傳、評(píng)審、展示全流程。（二）物資保障創(chuàng)作材料：為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供A3紙、彩筆套裝；獎(jiǎng)品經(jīng)費(fèi)：提前申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保獎(jiǎng)項(xiàng)激勵(lì)落實(shí)；展示物料：準(zhǔn)備展板、展架、打印作品的塑封膜等。（三）技術(shù)保障英語(yǔ)教師建立“手抄報(bào)答疑群”，實(shí)時(shí)解答語(yǔ)法、內(nèi)容創(chuàng)作疑問(wèn)；美術(shù)教師錄制“設(shè)計(jì)技巧”短視頻，供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)。十、預(yù)算安排（示例，可根據(jù)實(shí)際調(diào)整）項(xiàng)目明細(xì)預(yù)算（元）----------------------------------------------------創(chuàng)作材料A3紙、彩筆、塑封膜等XXX獎(jiǎng)品榮譽(yù)證書、英語(yǔ)讀物、徽章XXX宣傳物料海報(bào)、展板制作XXX其他打印、線上展示運(yùn)營(yíng)XXX**總計(jì)**—**XXX**十一、注意事項(xiàng)1.時(shí)間管理：各階段設(shè)置明確截止時(shí)間，班主任同步督促，避免拖延；2.原創(chuàng)要求：嚴(yán)禁抄襲網(wǎng)絡(luò)/范例作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評(píng)選資格，側(cè)重“真實(shí)創(chuàng)作”的過(guò)程性評(píng)價(jià)；3.安全規(guī)范：使用剪刀、水彩等工具時(shí)，遵守校園安全守則，小組協(xié)作需分工明確、相互監(jiān)督；4.版權(quán)聲明：活動(dòng)成果（作品、文案）的版權(quán)歸學(xué)校與作者共同所有，學(xué)?？捎糜谛麄鳌⒔虒W(xué)研究等非商業(yè)用途。