幼兒園親子活動(dòng)策劃方案及活動(dòng)記錄一、活動(dòng)策劃方案（一）活動(dòng)背景與目標(biāo)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，親子互動(dòng)的質(zhì)量直接影響其社會(huì)性發(fā)展與認(rèn)知建構(gòu)。結(jié)合本園“生活化教育”理念，我們?cè)O(shè)計(jì)“自然探索·親子共成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，希望通過(guò)自然場(chǎng)景中的親子協(xié)作，拉近家庭情感聯(lián)結(jié)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力與動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能識(shí)別3種以上自然物（樹葉、種子、小石子等）的特征，了解其簡(jiǎn)單用途；情感目標(biāo)：增強(qiáng)親子間的信任與默契，激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇心；能力目標(biāo)：通過(guò)合作游戲與創(chuàng)作，提升幼兒的動(dòng)手能力、問(wèn)題解決能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。（二）活動(dòng)信息時(shí)間：周六上午9:00-11:30（避開幼兒午睡時(shí)間，確保參與狀態(tài)）地點(diǎn)：幼兒園戶外種植區(qū)+多功能活動(dòng)室（雨天備用）對(duì)象：本園中班25組家庭（幼兒4-5歲）（三）前期準(zhǔn)備1.物資準(zhǔn)備：自然材料包（每組家庭：不同形狀的樹葉、松果、樹枝、安全剪刀、膠水、卡紙）；任務(wù)卡（印有自然物收集清單、游戲規(guī)則示意圖）；小獎(jiǎng)品（植物種子盆栽、自然主題繪本，鼓勵(lì)積極參與）；安全裝備（防滑墊、驅(qū)蚊水、創(chuàng)可貼，應(yīng)對(duì)戶外小意外）。2.場(chǎng)地布置：種植區(qū)劃分“尋寶區(qū)”“游戲區(qū)”，用彩色絲帶標(biāo)記邊界；活動(dòng)室擺放長(zhǎng)桌，提前鋪好防水桌布，營(yíng)造創(chuàng)作氛圍。3.人員分工：主策劃教師：整體流程把控、環(huán)節(jié)銜接；輔助教師（3名）：游戲引導(dǎo)、安全看護(hù)、材料補(bǔ)給；家長(zhǎng)志愿者（2名）：簽到引導(dǎo)、攝影記錄。4.宣傳動(dòng)員：通過(guò)班級(jí)群發(fā)布活動(dòng)預(yù)告，附“自然探索小任務(wù)”（如提前和孩子觀察一種植物），提升參與期待。（四）活動(dòng)流程環(huán)節(jié)時(shí)間內(nèi)容與引導(dǎo)要點(diǎn)----------------------------簽到與預(yù)熱9:00-9:10家長(zhǎng)帶幼兒簽到，領(lǐng)取任務(wù)卡；教師引導(dǎo)孩子觀察種植區(qū)的植物，喚醒探索興趣。開場(chǎng)導(dǎo)入9:10-9:25用繪本《小種子去旅行》講述自然物的“冒險(xiǎn)”，提問(wèn)“你想和爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)哪些自然秘密？”，激發(fā)參與欲。親子游戲1：自然尋寶9:25-9:55規(guī)則：親子合作在尋寶區(qū)找到任務(wù)卡上的3種自然物（如“像手掌的樹葉”“帶紋路的石子”），完成后到教師處蓋章。

引導(dǎo)：觀察孩子的探索方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)用提問(wèn)啟發(fā)思考（“這片葉子的邊緣為什么是鋸齒狀？”）。親子游戲2：樹葉接力9:55-10:25規(guī)則：親子兩人一組，用勺子托著樹葉從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，中途樹葉掉落需返回重來(lái)，用時(shí)最短的家庭獲勝。

引導(dǎo)：關(guān)注幼兒的手部控制能力，家長(zhǎng)可通過(guò)“我們一起慢慢走，像小蝸牛一樣穩(wěn)”幫助孩子建立信心。自然創(chuàng)作：我的自然小世界10:25-10:55親子用自然材料創(chuàng)作一幅畫或一個(gè)小場(chǎng)景（如“森林里的小動(dòng)物”“種子的家”），教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒講述創(chuàng)作思路。分享與總結(jié)10:55-11:20邀請(qǐng)3-4組家庭分享作品故事，教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)（如“XX家庭用松果做了小刺猬，想象力真棒！”），頒發(fā)小獎(jiǎng)品。合影留念11:20-11:30全體家庭在種植區(qū)合影，定格美好瞬間。（五）預(yù)算與注意事項(xiàng)預(yù)算：自然材料（50元）+獎(jiǎng)品（200元）+宣傳物料（30元），總計(jì)約280元。注意事項(xiàng)：1.戶外活動(dòng)前檢查場(chǎng)地安全，清除碎石、尖銳物；2.提前與家長(zhǎng)溝通活動(dòng)流程，提醒穿著舒適的衣鞋；3.準(zhǔn)備應(yīng)急方案（如雨天轉(zhuǎn)移至活動(dòng)室，調(diào)整游戲?yàn)椤笆覂?nèi)自然物分類”）。二、活動(dòng)記錄（一）活動(dòng)過(guò)程回顧活動(dòng)當(dāng)天，晨間的小雨剛停，種植區(qū)的泥土散發(fā)著清新氣息。簽到時(shí)，孩子們興奮地拉著家長(zhǎng)的手，指著任務(wù)卡上的“手掌形樹葉”，迫不及待沖進(jìn)尋寶區(qū)。開場(chǎng)環(huán)節(jié)，繪本《小種子去旅行》讓孩子們聚精會(huì)神，樂(lè)樂(lè)小朋友突然舉手：“老師，我見(jiàn)過(guò)蒲公英的種子，它們像小傘一樣飛！”“自然尋寶”中，親子們的探索方式各異：有的家庭蹲在草叢里仔細(xì)翻找，有的家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)比樹葉的形狀——“你看這片楓葉和銀杏葉，哪個(gè)更像小扇子？”；“樹葉接力”游戲里，一開始不少孩子因拿不穩(wěn)樹葉急得掉眼淚，家長(zhǎng)們紛紛蹲下耐心示范，“我們輕輕托著樹葉的邊緣，就像給它搭個(gè)小床”，樂(lè)樂(lè)嘗試后順利完成，還主動(dòng)教旁邊的小朋友。自然創(chuàng)作環(huán)節(jié)，活動(dòng)室里充滿驚喜：朵朵家庭用樹枝拼出“恐龍森林”，爸爸幫忙固定時(shí)，朵朵突然說(shuō)“恐龍的尾巴要卷起來(lái)，它在追小種子呢！”；浩浩和媽媽用松果、樹葉做了“會(huì)開花的石頭”，浩浩解釋“石頭下面有魔法，春天就會(huì)開花”。分享時(shí)，孩子們的童言童語(yǔ)讓家長(zhǎng)們?nèi)炭〔唤?，也充滿感動(dòng)。（二）親子互動(dòng)亮點(diǎn)耐心引導(dǎo)的智慧：在“樹葉接力”中，軒軒媽媽沒(méi)有直接幫孩子拿樹葉，而是和他一起觀察樹葉的紋理，“你看葉脈像小路，我們沿著小路托著它，就不會(huì)掉啦！”軒軒嘗試后成功完成，之后主動(dòng)挑戰(zhàn)用更小的樹葉接力，自信心明顯提升?？绱膮f(xié)作：果果的奶奶陪著參加活動(dòng)，兩人在尋寶時(shí)分工明確——奶奶找石子，果果收集樹葉，創(chuàng)作時(shí)奶奶負(fù)責(zé)粘貼，果果講述故事，默契的配合讓作品“秋天的果園”充滿溫情。（三）幼兒表現(xiàn)觀察探索欲與專注力：多數(shù)幼兒在尋寶環(huán)節(jié)能專注觀察自然物的細(xì)節(jié)，如琪琪發(fā)現(xiàn)“松樹的葉子是尖尖的，摸起來(lái)扎手”，還主動(dòng)向老師分享；創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，孩子們的想象力被充分激發(fā)，有的用樹葉拼出“會(huì)跳舞的小人”，有的給種子畫“小房子”。社交與表達(dá)：分享環(huán)節(jié)，原本內(nèi)向的然然在媽媽的鼓勵(lì)下，小聲講述了作品“種子的旅行”，雖然聲音不大，但邏輯清晰，結(jié)束后還和旁邊的小朋友交流“你的種子會(huì)飛到哪里？”（四）家長(zhǎng)反饋與建議正面反饋：一位爸爸說(shuō)：“平時(shí)工作忙，很少有機(jī)會(huì)和孩子這樣玩。剛才他教我用樹枝拼恐龍，我才發(fā)現(xiàn)他的想象力這么豐富，以后真該多陪陪他觀察這些小細(xì)節(jié)?！倍涠鋴寢屧诎嗉?jí)群留言：“活動(dòng)設(shè)計(jì)得很用心，從游戲到創(chuàng)作都能看到對(duì)孩子觀察力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而且戶外環(huán)境讓孩子更放松，回家后還一直念叨要再去‘尋寶’。”改進(jìn)建議：部分家長(zhǎng)提出“自然創(chuàng)作的材料可以更豐富，比如增加花瓣、羽毛”；游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間把控需優(yōu)化，“自然尋寶”中有些家庭探索過(guò)久，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)稍顯緊湊。（五）總結(jié)與反思本次活動(dòng)通過(guò)自然場(chǎng)景的親子互動(dòng)，有效促進(jìn)了家庭情感聯(lián)結(jié)，幼兒的觀察力、創(chuàng)造力也得到充分展現(xiàn)。值得肯定的是，親子游戲的設(shè)計(jì)兼顧了趣味性與教育性，家長(zhǎng)的參與度遠(yuǎn)超預(yù)期。但仍有改進(jìn)空間：1.材料與時(shí)間：下次活動(dòng)可提前按家庭分裝材料包，避免分發(fā)擁擠；游戲環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)間提示（如任務(wù)卡上標(biāo)注“尋寶