2025年畢業(yè)生就業(yè)自查報(bào)告一、就業(yè)基本情況概述截至2025年6月30日，我校2025屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為5217人（其中本科生4123人，研究生1094人），已落實(shí)就業(yè)去向的畢業(yè)生4862人，總體畢業(yè)去向落實(shí)率為93.2%（本科生92.8%，研究生94.7%）。未落實(shí)去向的355人中，213人選擇繼續(xù)備考國(guó)內(nèi)外高校（含碩博連讀、留學(xué)），142人處于求職觀望期（主要集中在人工智能、新能源等新興產(chǎn)業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)中）。從就業(yè)結(jié)構(gòu)看，行業(yè)分布呈現(xiàn)“傳統(tǒng)行業(yè)穩(wěn)中有調(diào)、新興領(lǐng)域快速增長(zhǎng)”特征：信息技術(shù)（含大數(shù)據(jù)、人工智能）占比28.7%（較2024屆提升4.3個(gè)百分點(diǎn)），先進(jìn)制造業(yè)（含新能源、高端裝備）占比22.1%（提升3.2個(gè)百分點(diǎn)），現(xiàn)代服務(wù)業(yè)（含教育、醫(yī)療、金融科技）占比25.3%（下降2.1個(gè)百分點(diǎn)），傳統(tǒng)制造業(yè)（如紡織、化工）占比11.5%（下降1.8個(gè)百分點(diǎn)），公共管理與社會(huì)組織（含事業(yè)單位、基層服務(wù)項(xiàng)目）占比12.4%（與2024屆持平）。企業(yè)類(lèi)型方面，民營(yíng)企業(yè)吸納就業(yè)占比58.6%（其中中小型科技企業(yè)占比21.2%），國(guó)有企業(yè)占比23.4%（含央企及地方國(guó)企），外資企業(yè)占比6.7%（較2024屆下降1.1個(gè)百分點(diǎn)），靈活就業(yè)（含自由職業(yè)、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)從業(yè)者）占比11.3%（其中研究生靈活就業(yè)多為科研合作項(xiàng)目制，本科生多為新媒體運(yùn)營(yíng)、技術(shù)外包等）。地域分布上，一線(xiàn)城市就業(yè)占比39.8%（較2024屆下降2.5個(gè)百分點(diǎn)），新一線(xiàn)城市占比34.6%（提升3.1個(gè)百分點(diǎn)），二三線(xiàn)城市及縣域占比25.6%（提升0.4個(gè)百分點(diǎn)），基層就業(yè)（含“三支一扶”、西部計(jì)劃）人數(shù)為217人（占比4.5%），較2024屆增加53人。就業(yè)質(zhì)量方面，畢業(yè)生平均起薪為8920元/月（本科生8230元，研究生12650元），較2024屆增長(zhǎng)5.1%；專(zhuān)業(yè)對(duì)口率為76.3%（本科生72.1%，研究生85.4%）；簽訂正式勞動(dòng)合同的比例為91.2%（其中“五險(xiǎn)一金”足額繳納率97.8%），較2024屆提升0.9個(gè)百分點(diǎn)；試用期離職率為6.4%（主要集中在互聯(lián)網(wǎng)、廣告?zhèn)髅降刃袠I(yè)），低于2024屆的7.1%。二、存在的主要問(wèn)題及具體表現(xiàn)（一）結(jié)構(gòu)性矛盾仍較突出，部分專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求錯(cuò)位計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、新能源科學(xué)與工程等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)去向落實(shí)率達(dá)97%以上，但部分傳統(tǒng)文科專(zhuān)業(yè)（如歷史學(xué)、哲學(xué)）落實(shí)率僅85.2%，且專(zhuān)業(yè)對(duì)口率不足60%。以歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，2025屆畢業(yè)生68人中，僅12人進(jìn)入教育、文化研究等對(duì)口領(lǐng)域，其余56人轉(zhuǎn)向新媒體運(yùn)營(yíng)、人力資源等崗位，反映出課程設(shè)置與新興崗位需求的匹配度不足。（二）就業(yè)觀念存在偏差，部分學(xué)生職業(yè)選擇趨于“保守化”調(diào)研顯示，32.4%的畢業(yè)生將“工作穩(wěn)定性”列為首要考量因素（較2024屆提升5.7個(gè)百分點(diǎn)），其中38.1%的本科生傾向于“體制內(nèi)”崗位（公務(wù)員、事業(yè)單位），但實(shí)際錄取率僅為12.3%（如某學(xué)院報(bào)考公務(wù)員的87人中，僅11人通過(guò)筆試）。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)中小科技企業(yè)、縣域經(jīng)濟(jì)崗位存在認(rèn)知偏差，認(rèn)為“平臺(tái)小、發(fā)展受限”，導(dǎo)致新能源、智能制造等領(lǐng)域的縣域企業(yè)崗位（平均起薪8000-10000元/月）出現(xiàn)“招不滿(mǎn)”與“不愿去”并存的現(xiàn)象。（三）就業(yè)能力存在短板，實(shí)踐與抗壓能力待提升企業(yè)反饋中，“實(shí)踐能力不足”“職業(yè)規(guī)劃模糊”“抗壓能力弱”是畢業(yè)生的主要短板。某人工智能企業(yè)HR提到：“部分應(yīng)屆生能熟練掌握理論模型，但面對(duì)實(shí)際項(xiàng)目中數(shù)據(jù)清洗、算法調(diào)優(yōu)的具體問(wèn)題時(shí)，缺乏獨(dú)立解決能力。”此外，試用期離職的畢業(yè)生中，41.7%因“工作強(qiáng)度超出預(yù)期”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作不適應(yīng)”選擇離職，反映出職業(yè)心理準(zhǔn)備不足。（四）就業(yè)服務(wù)體系需優(yōu)化，精準(zhǔn)對(duì)接與持續(xù)指導(dǎo)待加強(qiáng)盡管學(xué)校建立了就業(yè)信息平臺(tái)，但信息推送的精準(zhǔn)度仍有提升空間。例如，部分新能源企業(yè)的研發(fā)崗位信息未能及時(shí)觸達(dá)材料科學(xué)、化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的研究生；而部分畢業(yè)生反饋“收到的崗位信息與自身技能不匹配”（占比28.6%）。同時(shí)，針對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生的跟蹤指導(dǎo)存在“重短期沖刺、輕長(zhǎng)期規(guī)劃”問(wèn)題，如對(duì)備考學(xué)生的學(xué)術(shù)支持、對(duì)觀望期學(xué)生的職業(yè)測(cè)評(píng)覆蓋不足（僅42%的未就業(yè)學(xué)生接受過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)）。三、問(wèn)題成因分析（一）教育培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的聯(lián)動(dòng)機(jī)制不夠完善部分專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案更新滯后于產(chǎn)業(yè)變革，例如部分文科專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置仍以傳統(tǒng)理論教學(xué)為主，缺乏新媒體運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析等實(shí)務(wù)課程；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的企業(yè)參與度不足，盡管學(xué)校與120余家企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，但實(shí)際落實(shí)的“企業(yè)導(dǎo)師制”“項(xiàng)目制實(shí)習(xí)”僅覆蓋35%的畢業(yè)生，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力與崗位需求存在“斷層”。（二）畢業(yè)生職業(yè)認(rèn)知與社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在偏差受家庭觀念、網(wǎng)絡(luò)輿論影響，部分學(xué)生對(duì)“體制內(nèi)”崗位的穩(wěn)定性過(guò)度依賴(lài)，而對(duì)新興領(lǐng)域、中小科技企業(yè)的發(fā)展?jié)摿θ狈ι钊肓私?。例如，調(diào)研中63%的學(xué)生認(rèn)為“民營(yíng)企業(yè)不如國(guó)企穩(wěn)定”，但實(shí)際上2024年民營(yíng)企業(yè)平均存續(xù)周期已從3.7年提升至4.2年（據(jù)國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局?jǐn)?shù)據(jù)），部分科技型民企的抗風(fēng)險(xiǎn)能力已顯著增強(qiáng)。（三）就業(yè)能力培養(yǎng)的系統(tǒng)性與針對(duì)性不足職業(yè)規(guī)劃課程多集中在大三、大四階段，且以理論講授為主，缺乏“大一職業(yè)啟蒙—大二能力儲(chǔ)備—大三實(shí)踐提升—大四精準(zhǔn)對(duì)接”的全周期培養(yǎng)體系。此外，針對(duì)不同學(xué)歷層次的能力訓(xùn)練區(qū)分度不夠，如研究生的“學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化能力”“跨領(lǐng)域協(xié)作能力”培養(yǎng)未形成特色，導(dǎo)致部分研究生在產(chǎn)業(yè)界崗位競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勢(shì)不突出。（四）就業(yè)服務(wù)的資源整合與技術(shù)賦能有待加強(qiáng)就業(yè)信息平臺(tái)雖已上線(xiàn)，但與企業(yè)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)對(duì)接不足（如企業(yè)招聘需求變更未及時(shí)同步），且缺乏基于學(xué)生簡(jiǎn)歷的智能匹配算法，導(dǎo)致信息推送效率較低。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍中，具備企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職教師僅占18%，多數(shù)指導(dǎo)停留在“政策解讀”“簡(jiǎn)歷修改”層面，對(duì)行業(yè)趨勢(shì)、崗位勝任力的深度分析能力不足。四、改進(jìn)措施與下一步計(jì)劃（一）深化產(chǎn)教融合，動(dòng)態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)體系1.建立“專(zhuān)業(yè)-產(chǎn)業(yè)”需求動(dòng)態(tài)跟蹤機(jī)制，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)、頭部企業(yè)每季度召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)，2025年9月前完成12個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的課程體系升級(jí)（新增“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”“跨學(xué)科實(shí)踐”等模塊）。2.擴(kuò)大“企業(yè)定制班”規(guī)模，2026年起與20家以上重點(diǎn)企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，推行“3+1”培養(yǎng)模式（3年校內(nèi)學(xué)習(xí)+1年企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐），確保實(shí)踐教學(xué)占比不低于總學(xué)分的35%。3.增設(shè)“職業(yè)能力認(rèn)證”模塊，鼓勵(lì)學(xué)生考取與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)資格證書(shū)（如數(shù)據(jù)分析師、智能制造工程師），2026屆畢業(yè)生職業(yè)認(rèn)證覆蓋率目標(biāo)達(dá)80%以上。（二）強(qiáng)化就業(yè)引導(dǎo)，推動(dòng)職業(yè)觀念理性化1.開(kāi)展“行業(yè)深度認(rèn)知計(jì)劃”，組織畢業(yè)生走進(jìn)新能源、人工智能等產(chǎn)業(yè)園區(qū)，2025年下半年計(jì)劃舉辦50場(chǎng)“企業(yè)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)高管、校友分享職業(yè)發(fā)展路徑，重點(diǎn)破除“體制內(nèi)=唯一選擇”的認(rèn)知偏差。2.推出“基層就業(yè)支持計(jì)劃”，對(duì)前往縣域經(jīng)濟(jì)、中小科技企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生提供“就業(yè)補(bǔ)貼+職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師”服務(wù)（補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為3000-5000元/人），并建立基層就業(yè)校友數(shù)據(jù)庫(kù)，定期組織經(jīng)驗(yàn)交流。3.加強(qiáng)家庭就業(yè)觀念引導(dǎo)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、《致家長(zhǎng)的一封信》等形式傳遞“多元化就業(yè)”理念，2025年秋季學(xué)期覆蓋80%以上畢業(yè)生家庭。（三）構(gòu)建全周期能力培養(yǎng)體系，提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力1.優(yōu)化職業(yè)規(guī)劃課程，從大一起開(kāi)設(shè)“職業(yè)啟蒙課”（側(cè)重行業(yè)認(rèn)知與自我探索），大二開(kāi)設(shè)“技能儲(chǔ)備課”（側(cè)重通用能力與專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練），大三開(kāi)設(shè)“實(shí)踐提升課”（側(cè)重崗位勝任力培養(yǎng)），大四開(kāi)設(shè)“精準(zhǔn)對(duì)接課”（側(cè)重面試技巧與簽約指導(dǎo)），實(shí)現(xiàn)“四年不斷線(xiàn)”培養(yǎng)。2.打造“就業(yè)能力工作坊”，針對(duì)企業(yè)反饋的“實(shí)踐能力不足”“抗壓能力弱”等問(wèn)題，2025年9月起每月舉辦2場(chǎng)模擬項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)（如企業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)建模、產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)）、1場(chǎng)壓力管理工作坊，覆蓋80%以上畢業(yè)生。3.加強(qiáng)研究生“學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化能力”培養(yǎng)，聯(lián)合企業(yè)設(shè)立“產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目”，鼓勵(lì)研究生參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，2026年目標(biāo)實(shí)現(xiàn)30%的研究生在校期間完成至少1項(xiàng)企業(yè)課題。（四）升級(jí)就業(yè)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接與持續(xù)支持1.優(yōu)化就業(yè)信息平臺(tái)功能，引入AI智能匹配算法，基于學(xué)生簡(jiǎn)歷的專(zhuān)業(yè)、技能、意向自動(dòng)推送崗位信息，2025年10月前完成系統(tǒng)升級(jí)，目標(biāo)信息匹配準(zhǔn)確率提升至85%以上。2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，2025年內(nèi)選派10名專(zhuān)職教師到企業(yè)掛職鍛煉（3-6個(gè)月），同時(shí)聘請(qǐng)50名企業(yè)HR、校友擔(dān)任“兼職就業(yè)導(dǎo)師”，重點(diǎn)提升對(duì)行業(yè)趨勢(shì)、崗位勝任力的分析能力。3.建立“未就業(yè)畢業(yè)生動(dòng)態(tài)跟蹤庫(kù)”，針對(duì)備考、觀望等不同群體提供個(gè)性化支持：對(duì)備考學(xué)生，聯(lián)合研究生院提供“學(xué)術(shù)資源包”（含文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、導(dǎo)師答疑）