浙江省慈溪市三山高級中學(xué)等六校2026屆生物高二上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．實(shí)驗(yàn)小組在兩組同樣的培養(yǎng)液中接種等量的細(xì)菌甲，分別間隔3h、23h更新培養(yǎng)液，得到如圖所示的a、b兩條種群增長曲線，下列說法正確的是（）A.培養(yǎng)到23h時(shí)，a組細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值B.培養(yǎng)液更換的速率不同，則環(huán)境容納量不同C.培養(yǎng)到23h前，a組細(xì)菌種內(nèi)競爭比b組激烈D.隨培養(yǎng)時(shí)間的延長，b組的增長速率逐漸增大2．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有逐級遞減的特點(diǎn)，其原因不可能是（）A.各營養(yǎng)級自身呼吸消耗B.在生態(tài)系統(tǒng)中一種生物往往被多種生物捕食C.被攝食后有部分未被同化D.各營養(yǎng)級總有一部分未被下一營養(yǎng)級攝食3．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞的敘述，正確的是（）A.物質(zhì)循環(huán)往復(fù)意味著任何生態(tài)系統(tǒng)在物質(zhì)上都是自給自足的B.能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程C.只有生物才會(huì)對信息有反應(yīng)，因此信息傳遞只發(fā)生在群落內(nèi)部D.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞都是沿著食物鏈進(jìn)行的4．下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述，正確的是（）A.圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體B.圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體C.圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定為8條D.四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖埽沙霈F(xiàn)在該生物體精子的形成過程中5．下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的對比，敘述正確的是A.需要的原料相同 B.所需酶的種類相同C.分別在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 D.堿基配對的方式不完全相同6．如圖用來表示田鼠種群的理想增長曲線和在某自然環(huán)境中的實(shí)際增長曲線，下列關(guān)于曲線的敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖中陰影部分可以代表環(huán)境阻力的大小B.人工滅鼠時(shí)要將田鼠數(shù)量控制在c點(diǎn)C.食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素是de段D.嚴(yán)密封儲(chǔ)糧食，保護(hù)田鼠天敵等措施可以使e點(diǎn)向下移動(dòng)7．下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是（）A.復(fù)制時(shí)需要解旋酶和RNA聚合酶的催化B.雙螺旋結(jié)構(gòu)完全解開后，再進(jìn)行復(fù)制C.獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板D.復(fù)制過程只有氫鍵的斷裂，沒有氫鍵的形成8．（10分）下圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是（）A.縮手反射時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)B.當(dāng)有刺激作用時(shí)，發(fā)生先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象，說明縮手中樞位于乙方框處，痛覺中樞位于甲方框處C.刺激D處，微型電流計(jì)F的指針可發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮二、非選擇題9．（10分）生物體的生命活動(dòng)離不開化合物，下表為生物體內(nèi)幾種化合物，請完成下表內(nèi)容。物質(zhì)名稱脫氧核糖核酸酶神經(jīng)遞質(zhì)抗體性激素化學(xué)本質(zhì)由脫氧核糖核苷酸構(gòu)成生物大分子（2）本質(zhì)__多為有機(jī)小分子球蛋白固醇運(yùn)輸方式或形式（3）一般以__的方式出細(xì)胞胞吐體液運(yùn)輸存在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體細(xì)胞內(nèi)、外等組織液中血清等內(nèi)環(huán)境等功能或作用細(xì)胞（1）功能__催化（4）可作用于____（細(xì)胞)（5）__（6）功能__10．（14分）下圖表示幾種育種方法的大致過程。請分析回答：（1）在圖一中過程中發(fā)生了可遺傳變異中的_______________．若以②為模板轉(zhuǎn)錄過程中參與的酶是_______________。（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)和抗病與感病兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有_________種，F(xiàn)2中的高產(chǎn)抗病植株占__________。（3）圖二中利用的花粉形成新個(gè)體④的方法是______________。在⑤中基因型為AABB植株所占的比例_____________．秋水仙素處理獲得⑤的原理：_________________。11．（14分）番茄果實(shí)發(fā)育受多種植物激素影響，為研究相關(guān)機(jī)制，研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。（1）植物激素是植物體內(nèi)產(chǎn)生，對生命活動(dòng)起___________作用的微量有機(jī)物。（2）①研究者發(fā)現(xiàn)未授粉及授粉8天后番茄的子房發(fā)育情況差異顯著（圖1所示）。番茄授粉后，發(fā)育的種子所產(chǎn)生的生長素能___________子房發(fā)育為果實(shí)。②研究者同時(shí)檢測了授粉與未授粉番茄雌蕊產(chǎn)生乙烯的速率。圖2結(jié)果為___________。結(jié)合圖1、圖2結(jié)果，推測乙烯對子房發(fā)育具有___________作用。（3）為證實(shí)乙烯對子房發(fā)育的作用，研究者以野生型番茄為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn)，觀察子房是否可發(fā)育為果實(shí)，請完善表格中的實(shí)驗(yàn)處理。授粉情況授粉未授粉授粉未授粉實(shí)驗(yàn)處理施加清水施加I施加Ⅱ施加Ⅲ子房是否發(fā)育為果實(shí)是否否是表中I~Ⅲ處所需的試劑應(yīng)分別選用：I___________；Ⅱ___________；Ⅲ___________（填選項(xiàng)前字母）A．清水B．生長素C．生長素運(yùn)輸抑制劑D．乙烯合成前體E．乙烯受體抑制劑觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了上述推測。（4）研究還發(fā)現(xiàn)野生型番茄授粉后子房內(nèi)赤霉素（GA）含量升高。正常情況下，野生型番茄未授粉則子房不發(fā)育，可以加速不必要的生殖器官的衰老，以利于植物體能量的合理分配。結(jié)合上述所有實(shí)驗(yàn)結(jié)果，和圖中給出的信息，請完善植物激素與果實(shí)發(fā)育之間的關(guān)系模式圖，在（）中選填“+”“–”___________（+表示促進(jìn)，-表示抑制）。12．向水性是指植物根尖感受生長環(huán)境中水分相對含量并向著水分相對含量高的區(qū)域生長的生物學(xué)特性，這一特性對植物有效獲取土壤水分至關(guān)重要。（1）為了探究根尖向水性的機(jī)理，科研人員觀察了不同條件下擬南芥根尖分生區(qū)兩側(cè)細(xì)胞數(shù)目，結(jié)果見圖1。①實(shí)驗(yàn)組處理應(yīng)為_____（根尖左側(cè)水分多于右側(cè)／根尖左側(cè)水分少于右側(cè)／根尖左側(cè)水分等于右側(cè)）。據(jù)結(jié)果推測，實(shí)驗(yàn)組根尖兩側(cè)細(xì)胞數(shù)目不同可能是_____導(dǎo)致的。②為了驗(yàn)證該假設(shè)，科研人員利用特殊的染劑使正在進(jìn)行DNA復(fù)制的根尖活細(xì)胞著色，這些細(xì)胞正處于有絲分裂的_____期。觀察發(fā)現(xiàn)，對照組根尖兩側(cè)著色的細(xì)胞數(shù)目相似，實(shí)驗(yàn)組右側(cè)著色的細(xì)胞數(shù)目較多。（2）已有研究表明，根尖向水性與生長素?zé)o關(guān)。根據(jù)上述結(jié)果，植物根尖向水性可能由_____（某植物激素）在根尖兩側(cè)不均等分布引起。為驗(yàn)證這一假設(shè)，科研人員檢測該激素在根尖的分布情況，結(jié)果如圖2。綜合上述結(jié)果，可得出的結(jié)論是：根尖兩側(cè)水分相對含量不同，引起該激素的_____，導(dǎo)致根尖兩側(cè)細(xì)胞分裂速度不同，進(jìn)而產(chǎn)生向水性彎曲生長。（3）科研人員在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)該激素在低濃度時(shí)能夠促進(jìn)根尖生長，而在高濃度時(shí)則抑制根尖的生長，由此揭示出該激素對根尖生長具有_____的生理特點(diǎn)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】1、種群增長曲線：①“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況；②“S”型曲線：受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K。2、分析題圖：在23h之前，a組細(xì)菌種群數(shù)量呈“J”型增長，b組細(xì)菌種群數(shù)量呈“S”型增長?！驹斀狻緼、由分析可知，a組細(xì)菌種群數(shù)量呈“J”型增長，沒有K值，A錯(cuò)誤；B、更換培養(yǎng)基為細(xì)菌提供了新的營養(yǎng)物質(zhì)并除去了代謝廢物，因此培養(yǎng)基更換頻率的不同，則環(huán)境資源量不同，B正確；C、根據(jù)分析可知，在23h前，a組細(xì)菌甲的生長曲線呈現(xiàn)J型增長，說明a組培養(yǎng)基中資源和空間充足，不存在種內(nèi)競爭，而b組細(xì)菌種群數(shù)量呈“S”型增長，存在種內(nèi)競爭，故b組細(xì)菌種內(nèi)競爭比a組激烈，C錯(cuò)誤；D、由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長，b組的增長速率先增大后減小，D錯(cuò)誤。故選B。2、B【解析】能量流動(dòng)的特點(diǎn)：每個(gè)營養(yǎng)級固定的能量有四個(gè)去向：流向下一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級遞減?！驹斀狻緼、各營養(yǎng)級自身呼吸作用消耗是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級遞減的原因之一，A正確；B、在生態(tài)系統(tǒng)中一種生物往往被多種食物捕食不是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級遞減的原因，B錯(cuò)誤；C、各營養(yǎng)級生物被攝取后有部分未被同化是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級遞減的原因，C正確；D、各營養(yǎng)總有一部分未被下一個(gè)營養(yǎng)級攝取是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級遞減的原因，D正確。故選B。3、B【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的功能是指能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞；2、能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程．能量流動(dòng)特點(diǎn)：①單向流動(dòng)：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向下一個(gè)營養(yǎng)級，不能逆向流動(dòng)，也不能循環(huán)流動(dòng)．②逐級遞減：能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%；可用能量金字塔表示；3、碳循環(huán)：碳在無機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機(jī)物的形式存在，并通過生物鏈在生物群落中傳遞；碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行；4、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用：一是提高農(nóng)、畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，如短日照處理能使菊花提前開花；二是對有害動(dòng)物進(jìn)行控制，如噴灑人工合成的性外激素類似物干擾害蟲交尾的環(huán)保型防蟲法?！驹斀狻緼、自然生態(tài)系統(tǒng)的元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境間不斷循環(huán)確保了其在物質(zhì)上的自給自足，但是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物不斷的輸出，需要不斷的補(bǔ)充礦質(zhì)元素，如由于氮元素不斷通過產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng)，因此還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥，A錯(cuò)誤；B、能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，B正確；C、信息傳遞還可以發(fā)生在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間，C錯(cuò)誤；D、信息傳遞可以是雙向的，不一定沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行，D錯(cuò)誤。故選B。4、D【解析】據(jù)圖分析，圖中①細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；②細(xì)胞不含同源染色體，且著絲粒分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；③細(xì)胞不含同源染色體，且染色體排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，也不含姐妹染色單體，處于減數(shù)第二次分裂末期結(jié)束。【詳解】A、圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有2對同源染色體，共4對姐妹染色單體，A錯(cuò)誤；B、圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，由于著絲粒已分裂，所以細(xì)胞內(nèi)沒有姐妹染色單體，B錯(cuò)誤；C、圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，細(xì)胞中含有2條染色體，故該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條；只有處于有絲分裂后期時(shí)，染色體數(shù)目加倍，暫時(shí)為8條，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)四幅圖所處細(xì)胞分裂的時(shí)期，可排序?yàn)棰佗邰冖?；由于進(jìn)行的是減數(shù)分裂，所以可出現(xiàn)在該動(dòng)物體精子的形成過程中，D正確。故選D。5、D【解析】轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸，翻譯的原料是氨基酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；不同的生化反應(yīng)需要不同的酶催化，B項(xiàng)錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)錄可以在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體進(jìn)行，C項(xiàng)錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)錄特有的堿基配對方式為T—A，翻譯特有的堿基配對方式為U—A，D項(xiàng)正確。6、B【解析】J型增長曲線：在食物（養(yǎng)料）和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下，種群的增長率不變，數(shù)量會(huì)連續(xù)增長。S型增長曲線：在自然界中，當(dāng)種群在一個(gè)有限的環(huán)境中增長時(shí)，隨著種群密度的上升，個(gè)體間由于有限的空間、食物和其他生活條件而引起的種內(nèi)斗爭必將加劇，以該種群生物為食的捕食者的數(shù)量也會(huì)增加，這就會(huì)使這個(gè)種群的出生率降低，死亡率增高，從而使種群數(shù)量的增長率下降。當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值（K值）時(shí)，種群數(shù)量將停止增長，有時(shí)會(huì)在K值保持相對穩(wěn)定。【詳解】A、J型曲線表示理想狀態(tài)的種群數(shù)量增長，S型曲表明自然狀態(tài)種群數(shù)量的增長，差值表示環(huán)境阻力，即被淘汰的個(gè)體數(shù)，所以兩曲線之間的陰影部分面積大小表示環(huán)境阻力大小，A正確；B、c點(diǎn)種群有最大自然增長率，人工滅鼠時(shí)要將田鼠數(shù)量控制在b點(diǎn)以下，B錯(cuò)誤；C、de段田鼠的數(shù)量接近K值，食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素，C正確；D、嚴(yán)密封儲(chǔ)糧食，保護(hù)田鼠天敵等措施可以使田鼠的K值下降，從而使e點(diǎn)向下移動(dòng)，D正確。故選B。7、C【解析】DNA的復(fù)制：條件：a、模板：親代DNA的兩條母鏈；b、原料：四種脫氧核苷酸為；c、能量：（ATP）；d、一系列的酶。缺少其中任何一種，DNA復(fù)制都無法進(jìn)行。過程：a、解旋：首先DNA分子利用細(xì)胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把兩條扭成螺旋的雙鏈解開，這個(gè)過程稱為解旋；b、合成子鏈：然后，以解開的每段鏈（母鏈）為模板，以周圍環(huán)境中的脫氧核苷酸為原料，在有關(guān)酶的作用下，按照堿基互補(bǔ)配對原則合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈。【詳解】A、DNA分子復(fù)制時(shí)需要解旋酶和DNA聚合酶的催化，A錯(cuò)誤；B、DNA復(fù)制過程表現(xiàn)為邊解旋、邊復(fù)制，而不是雙螺旋結(jié)構(gòu)完全解開后，再進(jìn)行復(fù)制，B錯(cuò)誤；C、DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板，嚴(yán)格的堿基互補(bǔ)配對原則保證了DNA復(fù)制準(zhǔn)確的進(jìn)行，C正確；D、復(fù)制過程既有氫鍵的斷裂，又有氫鍵的重新形成，D錯(cuò)誤；故選C。8、B【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：B上有神經(jīng)節(jié)，則A為感受器、B為傳入神經(jīng)、方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞、D為傳出神經(jīng)、E為效應(yīng)器?！驹斀狻緼、在反射弧中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的，A錯(cuò)誤；B、先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象說明，說明縮手中樞位于乙方框處，痛覺感覺中樞位于甲方框處即大腦皮層，B正確；C、刺激D處，興奮只能傳到E處，而不能傳到B處的神經(jīng)元，因此微型電流計(jì)F的指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，C錯(cuò)誤；D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能引起乙的興奮或抑制，D錯(cuò)誤。故選B。二、非選擇題9、①.DNA是主要的遺傳物質(zhì)②.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA③.胞吐④.神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞或腺體細(xì)胞⑤.與病原體（抗原）結(jié)合，抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附⑥.促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持第二性征【解析】（1）脫氧核糖核酸即DNA，DNA是主要的遺傳物質(zhì)（大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)都是DNA）。（2）酶的本質(zhì)多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。（3）神經(jīng)遞質(zhì)一般以胞吐的方式出細(xì)胞；（4）可作用于神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞或腺體細(xì)胞。（5）抗體可與病原體（抗原）結(jié)合，抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。（6）性激素的作用主要是促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持第二性征。10、（1）①.基因突變②.RNA聚合酶（2）①.6（六）②.3/16（3）①.花藥離體培養(yǎng)②.1/4③.抑制紡錘體形成，使染色體數(shù)目加倍【解析】1、圖一表示用化學(xué)藥劑誘變，使基因中的堿基發(fā)生替換；圖二表示雜交育種和單倍體育種。2、花藥離體培養(yǎng)：一般是離體培養(yǎng)花粉處于單核時(shí)期（小孢子）的花藥，通過培養(yǎng)使它離開正常的發(fā)育途徑（即形成成熟花粉最后產(chǎn)生精子的途徑）而分化成為單倍體植株，這是目前獲得單倍體植株的主要方法?！拘?詳解】圖一中DNA發(fā)生了堿基對替換，屬于基因突變。轉(zhuǎn)錄過程中參與的酶是RNA聚合酶，具有解旋和形成磷酸二酯鍵?！拘?詳解】根據(jù)題意和圖示分析可知：F1（AaBb）自交得到的F2中高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)的基因型分別為AA、Aa和aa，抗病與感病的基因型分別為(BB、Bb)和bb，因此F2的表現(xiàn)型有3×2=6種，F(xiàn)2中高產(chǎn)抗病植株占1/4×3/4=3/16?！拘?詳解】圖二中利用F1的花粉形成新個(gè)體④的方法是花藥離體培養(yǎng)。F2的基因型是AaBb，可產(chǎn)生1/4AB、1/4Ab、1/4aB、1/4ab四種配子，經(jīng)過秋水仙素加倍產(chǎn)生的AABB占1/4。秋水仙素處理獲得⑤的原理：抑制紡錘體形成，使得染色體不能移向兩級分別進(jìn)入到兩個(gè)細(xì)胞，從而使染色體數(shù)目加倍。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查生物變異及其應(yīng)用，要求考生識(shí)記生物變異的類型；識(shí)記幾種常見育種方法的原理、實(shí)例，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。11、（1）調(diào)節(jié)（2）①.促進(jìn)②.未授粉的番茄雌蕊乙烯生成速率基本不變；授粉情況下，隨著授粉天數(shù)的增加，乙烯生成速率逐漸下降③.抑制（3）①.A②.D③.E（4）【解析】題圖分析：由圖1可知，未授粉時(shí)，子房生長非常緩慢，授粉8天后番茄的子房發(fā)育正常。由圖2曲線可知，授粉后乙烯生成速率急劇下降，而未授粉生成速率變化不大。【小問1詳解】植物激素是植物體內(nèi)產(chǎn)生，對生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物?！拘?詳解】①由圖1分析可知，未授粉時(shí)，子房生長非常緩慢，授粉8天后番茄的子房發(fā)育正常，說明番茄授粉后，發(fā)育的種子所產(chǎn)生的生長素能促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)。②由圖2曲線可知，未授粉的番茄雌蕊乙烯生成速率基本不變；授粉情況下，隨著授粉天數(shù)的增加，乙烯生成速率逐漸下降，說明乙烯對子房發(fā)育具有抑制作用。【小問3詳解】根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)處理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，表中Ⅰ應(yīng)為清水，Ⅱ?yàn)橐蚁┖铣汕绑w，Ⅲ為乙烯受體抑制劑，通過比較四組子房發(fā)育情況，即可確定乙烯對子房發(fā)育的抑制作用。故選ADE?！拘?詳解】生長素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；正常情況下，野生型番茄未授粉則子房不發(fā)育，授粉后子房內(nèi)赤霉素（GA）含量升高，說明赤霉素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；由圖2可知，乙烯抑制果實(shí)的發(fā)育。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完善植物激素與果實(shí)發(fā)育之間的關(guān)系模式圖如下：?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示，考查了植物激素生理作用等相