匯報(bào)人:米米小李2026年12月29日地震避險(xiǎn)主題班會(huì)CONTENTS目錄01

班會(huì)開(kāi)場(chǎng)02

地震知識(shí)介紹03

地震避險(xiǎn)方法講解04

實(shí)際案例分析CONTENTS目錄05

模擬演練安排06

互動(dòng)環(huán)節(jié)07

總結(jié)與展望班會(huì)開(kāi)場(chǎng)01班會(huì)目的介紹提升地震風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知通過(guò)展示2008年汶川地震中因缺乏預(yù)警意識(shí)導(dǎo)致傷亡的案例，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)地震危害，增強(qiáng)警惕性。掌握基礎(chǔ)避險(xiǎn)技能詳細(xì)講解“伏地、遮擋、手抓牢”動(dòng)作要領(lǐng)，模擬教室桌椅下躲避場(chǎng)景，確保學(xué)生能規(guī)范操作。了解應(yīng)急疏散流程結(jié)合學(xué)校制定的地震疏散路線圖，明確集合點(diǎn)位置及逃生時(shí)的注意事項(xiàng)。引出地震話題

回顧歷史地震案例2008年汶川地震造成約8.7萬(wàn)人遇難，教學(xué)樓坍塌等場(chǎng)景警示我們需重視地震應(yīng)對(duì)能力。

展示地震頻發(fā)數(shù)據(jù)我國(guó)是地震多發(fā)國(guó)，全球33%的大陸強(qiáng)震發(fā)生在我國(guó)，近五年發(fā)生5級(jí)以上地震超200次。

模擬地震突發(fā)場(chǎng)景上課時(shí)突然桌椅搖晃、吊燈擺動(dòng)，若身處3樓教室，你會(huì)如何第一時(shí)間做出反應(yīng)？地震知識(shí)介紹02地震成因

板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)地球分為六大板塊，板塊間相互碰撞擠壓易引發(fā)地震，如2008年汶川地震就是印度洋板塊向歐亞板塊俯沖所致。

火山活動(dòng)影響火山噴發(fā)時(shí)巖漿沖擊地殼，可能引發(fā)地震，如2011年日本宮城縣火山地震，造成了嚴(yán)重的災(zāi)害。

斷層錯(cuò)動(dòng)現(xiàn)象地殼中的斷層發(fā)生突然錯(cuò)動(dòng)會(huì)引發(fā)地震，1976年唐山地震就是由于華北平原斷層活動(dòng)導(dǎo)致的。地震危害

建筑物倒塌危害2008年汶川地震中，大量房屋倒塌，北川老縣城80%建筑損毀，造成約1.7萬(wàn)人因建筑物坍塌遇難。

次生災(zāi)害威脅地震常引發(fā)滑坡、泥石流，如2013年雅安地震，蘆山縣發(fā)生百余處滑坡，掩埋村莊道路，加重救援難度。

生命線工程破壞2011年日本東日本大地震導(dǎo)致福島核電站爆炸，放射性物質(zhì)泄漏，約23萬(wàn)人被迫緊急疏散避難。地震避險(xiǎn)方法講解03室內(nèi)避險(xiǎn)方法

選擇安全三角區(qū)當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，應(yīng)迅速躲到結(jié)實(shí)的桌子底下形成安全三角區(qū)，如2008年汶川地震中，某校學(xué)生躲桌下多數(shù)獲救。

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品要遠(yuǎn)離窗戶、玻璃幕墻及懸掛物，像吊燈、空調(diào)外機(jī)等，2011年日本311地震中因墜物受傷者占比達(dá)30%。

保護(hù)頭部姿勢(shì)采用蹲或俯臥姿勢(shì)，用坐墊、書(shū)包等護(hù)住頭部，2013年雅安地震中，正確護(hù)頭者顱腦損傷率降低60%。室外避險(xiǎn)方法

遠(yuǎn)離高聳建筑物地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)立即遠(yuǎn)離樓房、廣告牌、電線桿等，2008年汶川地震中，某中學(xué)學(xué)生因及時(shí)撤離至空曠操場(chǎng)而脫險(xiǎn)。

選擇開(kāi)闊地帶躲避迅速前往廣場(chǎng)、操場(chǎng)等開(kāi)闊區(qū)域，蹲下并用手護(hù)住頭部，避免在狹窄巷道或樹(shù)下停留，減少墜物傷害風(fēng)險(xiǎn)。特殊場(chǎng)所避險(xiǎn)方法學(xué)校教室避險(xiǎn)上課時(shí)遇震，應(yīng)迅速抱頭躲在課桌下，用書(shū)包或書(shū)本護(hù)住頭部，待震動(dòng)停止后有序撤離，如2008年汶川地震中某校學(xué)生通過(guò)此法安全逃生。高層建筑避險(xiǎn)若在高層辦公室，切勿乘坐電梯，應(yīng)躲在承重墻旁的小開(kāi)間，如衛(wèi)生間，并用靠墊等保護(hù)頭部，遠(yuǎn)離窗戶和懸掛物。公共場(chǎng)所避險(xiǎn)在商場(chǎng)、影院等場(chǎng)所，應(yīng)避開(kāi)貨架、吊燈等危險(xiǎn)物，選擇結(jié)實(shí)的立柱或墻角躲避，聽(tīng)從工作人員指揮，不盲目擁擠逃生。避險(xiǎn)注意事項(xiàng)

避免使用電梯逃生地震發(fā)生時(shí)，電梯可能因斷電或軌道變形停運(yùn)，2008年汶川地震中曾有居民被困電梯長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)，應(yīng)選擇樓梯疏散。

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品存放處廚房、實(shí)驗(yàn)室等存放煤氣罐、化學(xué)品的區(qū)域，地震時(shí)易發(fā)生泄漏爆炸，需立即撤離至空曠地帶，如2011年日本大地震中多起因危險(xiǎn)品泄漏引發(fā)二次災(zāi)害。

保護(hù)頭部關(guān)鍵部位用柔軟物品如枕頭、書(shū)本護(hù)住頭部，蹲伏在結(jié)實(shí)家具旁，2013年雅安地震中某學(xué)校學(xué)生因正確護(hù)頭姿勢(shì)降低了頭部受傷率。實(shí)際案例分析04成功避險(xiǎn)案例

學(xué)校應(yīng)急演練避險(xiǎn)2021年云南漾濞6.4級(jí)地震，某中學(xué)學(xué)生在1分20秒內(nèi)全部撤離至操場(chǎng)，因每月開(kāi)展防震演練，無(wú)一人傷亡。

家庭應(yīng)急準(zhǔn)備避險(xiǎn)2019年四川長(zhǎng)寧6.0級(jí)地震，某家庭因提前準(zhǔn)備應(yīng)急包和制定逃生路線，全家安全撤離至空曠地帶。

公共場(chǎng)所規(guī)范避險(xiǎn)2023年甘肅積石山6.2級(jí)地震，某商場(chǎng)顧客按指示牌有序疏散，工作人員引導(dǎo)至安全區(qū)域，疏散過(guò)程僅用3分鐘。避險(xiǎn)不當(dāng)案例

盲目跳樓逃生2014年云南魯?shù)榈卣鹬校尘用駱莾?nèi)一男子慌不擇路從3樓跳下，導(dǎo)致腰椎骨折，被困廢墟反而延誤救援。

躲在易傾倒家具旁2008年汶川地震時(shí)，某學(xué)校教室后排學(xué)生躲在鐵皮儲(chǔ)物柜旁，柜子傾倒后被砸中腿部，造成二次傷害。

乘坐電梯逃生2011年日本福島地震期間，東京某寫(xiě)字樓職員乘電梯下樓，因斷電困在轎廂內(nèi)3小時(shí)，錯(cuò)過(guò)黃金避險(xiǎn)時(shí)間。模擬演練安排05演練流程說(shuō)明預(yù)警信號(hào)識(shí)別聽(tīng)到急促警報(bào)聲或老師喊“地震來(lái)了”，立即停止活動(dòng)，雙手抱頭，迅速躲到課桌下，如2008年汶川地震中桑棗中學(xué)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。緊急疏散撤離待警報(bào)聲減弱，在老師指揮下，按預(yù)定路線彎腰低姿，用書(shū)包護(hù)頭，快速有序撤離至操場(chǎng)空曠處，耗時(shí)控制在2分鐘內(nèi)。集合清點(diǎn)人數(shù)到達(dá)安全區(qū)后，各班班長(zhǎng)立即清點(diǎn)人數(shù)并上報(bào)，參照日本學(xué)校地震演練模式，確保無(wú)學(xué)生遺漏或滯留。角色分工安排

演練指揮組由班主任擔(dān)任總指揮，負(fù)責(zé)發(fā)布演練指令（如“地震警報(bào)響”“解除警報(bào)”），協(xié)調(diào)各小組行動(dòng)，參考2023年某中學(xué)演練標(biāo)準(zhǔn)流程。

疏散引導(dǎo)組選取4名高年級(jí)學(xué)生，佩戴紅袖章，在走廊轉(zhuǎn)角、樓梯口引導(dǎo)同學(xué)彎腰護(hù)頭快速撤離，每人負(fù)責(zé)1個(gè)疏散節(jié)點(diǎn)。

安全保障組安排2名后勤人員，檢查疏散通道是否暢通，準(zhǔn)備急救包（含繃帶、消毒液），模擬處理輕微擦傷等場(chǎng)景。演練場(chǎng)景設(shè)置

教室內(nèi)緊急避險(xiǎn)場(chǎng)景模擬上課時(shí)突發(fā)地震，學(xué)生需迅速抱頭躲在課桌下，雙手抓住桌腿，頭部低于桌面，如2008年汶川地震中某校學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)避險(xiǎn)動(dòng)作。

走廊疏散逃生場(chǎng)景設(shè)定走廊有輕微障礙物（如書(shū)包模擬墜落物），學(xué)生需彎腰低姿，用課本護(hù)頭，沿墻壁右側(cè)快速有序撤離，間距保持1米以上。

室外集合點(diǎn)整隊(duì)場(chǎng)景在操場(chǎng)空曠區(qū)域劃定集合點(diǎn)，學(xué)生到達(dá)后立即抱頭蹲下，班主任按座位表清點(diǎn)人數(shù)，并上報(bào)給現(xiàn)場(chǎng)指揮老師，模擬震后快速集結(jié)流程。演練總結(jié)點(diǎn)評(píng)亮點(diǎn)表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)演練中，第二小組在聽(tīng)到警報(bào)后15秒內(nèi)完成課桌下避險(xiǎn)，動(dòng)作規(guī)范，被評(píng)為“快速響應(yīng)小組”。問(wèn)題不足分析發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)未用書(shū)包護(hù)住頭部，如五年級(jí)三班李明在撤離時(shí)僅雙手抱頭，存在防護(hù)漏洞。改進(jìn)措施建議建議增加“防護(hù)姿勢(shì)強(qiáng)化訓(xùn)練”，參考日本學(xué)?！叭菂^(qū)保護(hù)法”，重點(diǎn)練習(xí)頭部遮擋動(dòng)作?；?dòng)環(huán)節(jié)06知識(shí)問(wèn)答

01家庭避震要點(diǎn)問(wèn)答提問(wèn)：若在家中遇地震，應(yīng)優(yōu)先躲避何處？正確答案：承重墻角或堅(jiān)固家具旁，如2008年汶川地震中，某家庭躲于餐桌下得以幸存。

02學(xué)校避震規(guī)范問(wèn)答提問(wèn)：教室上課時(shí)發(fā)生地震，應(yīng)立即采取什么措施？正確答案：迅速抱頭鉆到課桌下，并用書(shū)包護(hù)住頭部，待震動(dòng)停止后有序撤離。

03公共場(chǎng)所避震問(wèn)答提問(wèn)：在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)突發(fā)地震，哪種行為最危險(xiǎn)？錯(cuò)誤案例：慌亂沖向電梯或擁擠樓梯，正確做法是躲避于立柱或承重墻角。經(jīng)驗(yàn)分享

汶川地震幸存者經(jīng)驗(yàn)2008年汶川地震中，一名教師帶領(lǐng)學(xué)生躲在課桌下，用書(shū)包護(hù)住頭部，保持冷靜直到救援，最終全班安全脫險(xiǎn)。日本學(xué)校防震演練案例日本小學(xué)每月開(kāi)展防震演練，學(xué)生聽(tīng)到警報(bào)后10秒內(nèi)躲到課桌下，雙手抱頭，演練結(jié)束后有序撤離到操場(chǎng)?？偨Y(jié)與展望07班會(huì)總結(jié)避險(xiǎn)知識(shí)掌握情況本次班會(huì)通過(guò)視頻演示、模擬操作，95%同學(xué)能準(zhǔn)確說(shuō)出"伏地、遮擋、手抓牢"的避震口訣，掌握三角區(qū)避險(xiǎn)要點(diǎn)。應(yīng)急演練表現(xiàn)模擬地震發(fā)生時(shí)，同學(xué)們?cè)?5秒內(nèi)完成就地避險(xiǎn)，30秒有序撤離至操場(chǎng)安全區(qū)，較上次演練提速20%。現(xiàn)存問(wèn)題反饋部分同學(xué)在尋找掩護(hù)時(shí)存在猶豫，個(gè)別小組撤離路線選擇不夠最優(yōu)，需加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。未來(lái)期望

01定期開(kāi)展應(yīng)急演練每