一年級數(shù)學(xué)“1-5的認(rèn)識”教學(xué)實錄一、教學(xué)背景一年級學(xué)生剛步入校園，對數(shù)學(xué)的認(rèn)知多源于生活經(jīng)驗，但抽象思維能力較弱。本節(jié)課以“1-5的認(rèn)識”為核心，旨在通過直觀形象的活動，幫助學(xué)生建立數(shù)與實物的對應(yīng)關(guān)系，初步培養(yǎng)數(shù)感，為后續(xù)數(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)，明確其順序，會用數(shù)表示物體數(shù)量。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流，經(jīng)歷從實物到數(shù)的抽象過程，發(fā)展觀察能力與語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在活動中獲得成功體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：校園里的數(shù)學(xué)秘密師：（出示教材主題圖）小朋友們，這是我們美麗的校園，仔細(xì)看看，圖里都有什么？能說一說它們的數(shù)量嗎？生1：有1個老師，1面國旗！生2：還有2個小朋友在澆花，2盆花！師：大家的眼睛真亮！生活里藏著很多數(shù)學(xué)“小秘密”，今天我們就來認(rèn)識一群新朋友——數(shù)字1、2、3、4、5。（二）探究新知：從實物到數(shù)字的旅行1.認(rèn)數(shù)：把實物變成數(shù)字認(rèn)識“1”：師：剛才我們找到了數(shù)量是“1”的東西，誰還能說說教室里數(shù)量是1的物體？生3：1塊黑板，1個講臺！師：（拿出1根小棒）請你用小棒擺出“1”，再和同桌說說，“1”像什么？生4：像小鉛筆，直直的！（老師示范寫“1”，學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)從右上到左下，寫得挺拔。）認(rèn)識“2-5”：（以“2”為例，依次引導(dǎo)學(xué)生找數(shù)量為2的物體，如2扇窗戶、2本書，用2根小棒擺一擺，觀察“2”的字形像“小鴨”；同理，通過“3根小棒”“3朵花”認(rèn)識“3”（像耳朵），“4根小棒”“4張桌子”認(rèn)識“4”（像小旗），“5根小棒”“5把椅子”認(rèn)識“5”（像秤鉤）。學(xué)生邊擺邊說，課堂里充滿“我找到啦”的歡笑聲。）2.數(shù)的順序：誰在前，誰在后？師：（出示計數(shù)器）老師先撥1顆珠子，再添1顆，現(xiàn)在是幾顆？（生：2顆?。┰偬?顆呢？（生：3顆?。覀円黄鸢?-5的順序說一說？生齊：1、2、3、4、5！師：（拿出點子圖：1個點、2個點……5個點）請小朋友們把點子圖按順序排一排，再和小棒圖對比，看看有什么發(fā)現(xiàn)？生5：點子越多，小棒越多，數(shù)字也越大！師：真聰明！比如3和4，誰大？怎么看出來的？生6：4比3大，因為4根小棒比3根長（擺小棒對比），4個點子也比3個多！3.寫數(shù)：把數(shù)字“變”漂亮師：（在田字格示范寫“1”：占左半格，豎線要直；寫“2”：從左上起筆，像小鴨游水；寫“3”：上半圓小，下半圓大……）請大家在練習(xí)本上描一描，寫一寫，注意姿勢哦?。▽W(xué)生書寫，老師巡視?？吹叫∮畹摹?”歪歪扭扭，輕聲指導(dǎo)：“小宇，把筆拿正，像畫小鉛筆一樣，直直的才好看！”小宇點點頭，重新寫了一個工整的“1”。）（三）鞏固練習(xí)：數(shù)學(xué)游戲樂翻天1.我說你擺：老師說數(shù)字，學(xué)生用小棒或?qū)W具快速擺出對應(yīng)數(shù)量，比誰又快又準(zhǔn)。2.找朋友：把數(shù)字卡片（1-5）和實物圖片（1個蘋果、2只兔子等）打亂，學(xué)生上臺配對，“1和1個蘋果是朋友！”3.數(shù)字蹲：5名學(xué)生戴數(shù)字頭飾，喊“1蹲，1蹲，1蹲完2蹲！”出錯的同學(xué)表演小節(jié)目，課堂里笑聲不斷。（四）課堂總結(jié)：我的數(shù)學(xué)收獲師：今天我們和數(shù)字1-5交了朋友，誰來說說你學(xué)到了什么？生7：我會寫1-5了，還知道5比4大！生8：生活里到處都有這些數(shù)字，我回家要找5個玩具！師：太棒了！希望大家?guī)е鴶?shù)學(xué)的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多生活里的數(shù)字秘密！四、教學(xué)反思本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、操作體驗、游戲鞏固，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，多數(shù)學(xué)生能熟練認(rèn)讀寫1-5，但個別學(xué)生書寫規(guī)范性仍需加強(qiáng)（