2025年《綱要》考試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.2025年《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）明確，到2025年我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例目標(biāo)為（）。A.15%B.20%C.25%D.30%答案：B2.《綱要》提出的“五大重點(diǎn)人群”中，不包括以下哪類群體？（）A.青少年B.個(gè)體工商戶C.產(chǎn)業(yè)工人D.領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員答案：B3.為強(qiáng)化科技資源科普化，《綱要》要求科研機(jī)構(gòu)和高校每年至少開(kāi)展（）次面向公眾的科普活動(dòng)。A.1B.2C.3D.4答案：B4.《綱要》將“科學(xué)精神培育”列為核心任務(wù)，其重點(diǎn)是引導(dǎo)公眾（）。A.掌握具體科學(xué)知識(shí)B.理解科學(xué)方法與價(jià)值C.參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)D.關(guān)注科技新聞答案：B5.在“鄉(xiāng)村振興科普行動(dòng)”中，《綱要》提出要培育（）萬(wàn)名以上農(nóng)村實(shí)用科普人才。A.10B.20C.30D.50答案：C6.《綱要》強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建“（）”的科普工作格局，強(qiáng)化部門協(xié)同與社會(huì)參與。A.政府主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同B.市場(chǎng)主導(dǎo)、政府輔助C.企業(yè)主體、公眾參與D.高校引領(lǐng)、社區(qū)聯(lián)動(dòng)答案：A7.針對(duì)老年人科學(xué)素質(zhì)提升，《綱要》重點(diǎn)聚焦（）。A.智能技術(shù)應(yīng)用與健康科普B.農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)C.職業(yè)技能更新D.前沿科技解讀答案：A8.《綱要》提出的“科普基礎(chǔ)設(shè)施工程”中，要求到2025年每10萬(wàn)人擁有的科技館數(shù)量不低于（）座。A.0.5B.1C.1.5D.2答案：A9.為推動(dòng)科普與教育深度融合，《綱要》要求中小學(xué)科學(xué)課程占比不低于國(guó)家課程總課時(shí)的（）。A.5%B.8%C.10%D.12%答案：C10.《綱要》明確，將公民科學(xué)素質(zhì)發(fā)展指標(biāo)納入（）考核體系，作為評(píng)價(jià)地區(qū)發(fā)展水平的重要依據(jù)。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.社會(huì)治理C.政府績(jī)效D.生態(tài)保護(hù)答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分）1.《綱要》提出的“四大重點(diǎn)行動(dòng)”包括（）。A.科技資源科普化行動(dòng)B.科普信息化提升行動(dòng)C.科普基礎(chǔ)設(shè)施工程D.基層科普能力提升工程答案：ABCD2.下列屬于《綱要》“青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)”具體措施的有（）。A.推廣“科學(xué)家精神進(jìn)校園”活動(dòng)B.建設(shè)青少年科普研學(xué)基地C.強(qiáng)化中小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)D.鼓勵(lì)高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室供中學(xué)生實(shí)踐答案：ABCD3.《綱要》在“保障措施”中提出的機(jī)制創(chuàng)新包括（）。A.建立科普工作聯(lián)席會(huì)議制度B.完善科普人才評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制C.探索科普產(chǎn)品版權(quán)交易模式D.推行科普項(xiàng)目“揭榜掛帥”制答案：ABCD4.關(guān)于“產(chǎn)業(yè)工人科學(xué)素質(zhì)提升”，《綱要》強(qiáng)調(diào)要（）。A.推動(dòng)企業(yè)建立“技能大師工作室”B.鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展崗位技能培訓(xùn)C.支持產(chǎn)業(yè)工人參與技術(shù)革新D.強(qiáng)化高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通答案：ABCD5.《綱要》對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)”的要求包括（）。A.將科學(xué)素質(zhì)教育納入干部教育培訓(xùn)體系B.建立領(lǐng)導(dǎo)干部科技知識(shí)考核制度C.推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部在決策中運(yùn)用科學(xué)方法D.要求領(lǐng)導(dǎo)干部每年至少參加2次科普講座答案：ABCD三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分）1.簡(jiǎn)述《綱要》提出的2025年公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的總體目標(biāo)。答案：到2025年，我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的總體目標(biāo)是：科學(xué)素質(zhì)整體水平邁上新臺(tái)階，具備科學(xué)素質(zhì)的公民比例達(dá)到20%；科普供給側(cè)改革成效顯著，科學(xué)精神廣泛弘揚(yáng)，科學(xué)思想深入人心，科學(xué)方法普遍應(yīng)用，科學(xué)行為自覺(jué)養(yǎng)成；重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)顯著提升，城鄉(xiāng)、區(qū)域科學(xué)素質(zhì)發(fā)展差距明顯縮小；科普與科技創(chuàng)新、教育、文化等深度融合，社會(huì)化科普工作格局更加完善，公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)成為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。2.概括《綱要》中“五大重點(diǎn)人群”的科學(xué)素質(zhì)提升方向。答案：五大重點(diǎn)人群及其提升方向?yàn)椋海?）青少年：激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，夯實(shí)科學(xué)教育基礎(chǔ)；（2）農(nóng)民：提升農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用能力，助力鄉(xiāng)村振興；（3）產(chǎn)業(yè)工人：強(qiáng)化崗位技能與創(chuàng)新意識(shí)，支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)；（4）老年人：加強(qiáng)智能技術(shù)與健康科普，應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)需求；（5）領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員：提升科學(xué)決策能力，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。3.說(shuō)明《綱要》中“科普信息化提升行動(dòng)”的主要任務(wù)。答案：主要任務(wù)包括：（1）推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合，打造“科普中國(guó)”等品牌平臺(tái)；（2）開(kāi)發(fā)短視頻、直播、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等多樣化科普產(chǎn)品，提升傳播效能；（3）建立全國(guó)科普資源共享平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源下沉；（4）加強(qiáng)科普內(nèi)容原創(chuàng)能力，推出一批具有廣泛影響力的科普精品；（5）利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)精準(zhǔn)推送科普信息，滿足不同群體需求。4.簡(jiǎn)述《綱要》對(duì)“基層科普能力提升”的具體要求。答案：具體要求包括：（1）強(qiáng)化縣級(jí)科普能力建設(shè)，推動(dòng)科普資源向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)延伸；（2）培育基層科普骨干隊(duì)伍，發(fā)展科普志愿者，完善“基層科協(xié)+社區(qū)+志愿者”聯(lián)動(dòng)機(jī)制；（3）建設(shè)社區(qū)科普館、農(nóng)村中學(xué)科技館等基層科普設(shè)施，實(shí)現(xiàn)覆蓋率顯著提升；（4）結(jié)合新時(shí)代文明實(shí)踐中心、黨群服務(wù)中心等陣地開(kāi)展常態(tài)化科普活動(dòng)；（5）針對(duì)基層突出問(wèn)題（如防災(zāi)減災(zāi)、健康養(yǎng)生）開(kāi)展主題科普，提升群眾獲得感。5.列舉《綱要》提出的“科普人才培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)措施。答案：重點(diǎn)措施包括：（1）加強(qiáng)科普專業(yè)教育，支持高校設(shè)立科普相關(guān)專業(yè)或課程；（2）建立科普人才職稱評(píng)定通道，將科普成果納入科技人員評(píng)價(jià)體系；（3）培育科普領(lǐng)軍人才與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，支持科技工作者、教師、媒體人轉(zhuǎn)型為科普創(chuàng)作者；（4）發(fā)展科普志愿者隊(duì)伍，完善培訓(xùn)、激勵(lì)與管理機(jī)制；（5）引進(jìn)國(guó)際高端科普人才，提升我國(guó)科普國(guó)際化水平。四、論述題（每題15分，共45分）1.結(jié)合當(dāng)前我國(guó)科技發(fā)展與社會(huì)需求，論述《綱要》實(shí)施對(duì)推動(dòng)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”的意義。答案：《綱要》實(shí)施對(duì)推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略具有多維度意義：首先，公民科學(xué)素質(zhì)提升是創(chuàng)新生態(tài)的基礎(chǔ)。高素質(zhì)公民能更廣泛參與科技創(chuàng)新實(shí)踐，為技術(shù)應(yīng)用、成果轉(zhuǎn)化提供社會(huì)支撐；其次，重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)的提升直接賦能創(chuàng)新主體。如青少年科學(xué)興趣的激發(fā)可儲(chǔ)備未來(lái)科技人才，產(chǎn)業(yè)工人技能的升級(jí)能加速技術(shù)落地，領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)決策能力的增強(qiáng)可優(yōu)化創(chuàng)新政策環(huán)境；再次，科普與科技創(chuàng)新的協(xié)同能促進(jìn)知識(shí)擴(kuò)散。通過(guò)科技資源科普化，科研成果轉(zhuǎn)化為公眾可理解的知識(shí)，既擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)同，又為創(chuàng)新提供需求反饋；最后，科學(xué)精神的弘揚(yáng)能培育創(chuàng)新文化。公眾對(duì)科學(xué)的理性認(rèn)知可減少偽科學(xué)干擾，形成鼓勵(lì)探索、包容失敗的社會(huì)氛圍，為原始創(chuàng)新提供文化土壤。2.針對(duì)“農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)提升”，《綱要》提出“構(gòu)建‘科普+產(chǎn)業(yè)+服務(wù)’融合模式”，請(qǐng)結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，分析該模式的實(shí)施路徑。答案：該模式的實(shí)施路徑可從三方面展開(kāi)：（1）“科普+產(chǎn)業(yè)”：圍繞地方特色農(nóng)業(yè)（如特色種植、生態(tài)養(yǎng)殖），組織農(nóng)業(yè)專家開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，推廣新品種、新設(shè)備，提升農(nóng)民科技應(yīng)用能力；建立“科技特派員+合作社+農(nóng)戶”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將科普嵌入產(chǎn)業(yè)鏈條，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。（2）“科普+服務(wù)”：依托農(nóng)村電商、智慧農(nóng)業(yè)平臺(tái)，開(kāi)展線上科普課堂，解決農(nóng)民技術(shù)咨詢“最后一公里”問(wèn)題；結(jié)合鄉(xiāng)村文化禮堂、新時(shí)代文明實(shí)踐站，開(kāi)展“科普大集”“科技下鄉(xiāng)”活動(dòng)，普及防災(zāi)減災(zāi)、綠色生產(chǎn)等知識(shí)。（3）“融合創(chuàng)新”：培育農(nóng)村科普示范基地，集技術(shù)展示、培訓(xùn)、產(chǎn)銷于一體；鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年、大學(xué)生村官擔(dān)任“科普帶頭人”，將城市科技資源引入農(nóng)村；通過(guò)“科普積分”“技能認(rèn)證”等激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)農(nóng)民參與熱情。最終，通過(guò)模式融合，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)應(yīng)用”的轉(zhuǎn)變，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興提供人才支撐。3.有人認(rèn)為“科普只是傳播科學(xué)知識(shí)”，請(qǐng)結(jié)合《綱要》內(nèi)容，反駁這一觀點(diǎn)，并論述科普的核心價(jià)值。答案：這一觀點(diǎn)存在片面性?！毒V要》明確指出，科普不僅是知識(shí)傳播，更包括科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法的培育。首先，科普的核心價(jià)值在于“育人”。通過(guò)科普，公眾不僅能掌握具體知識(shí)，更能理解科學(xué)的本質(zhì)——如實(shí)證思維、批判性思考、開(kāi)放包容的態(tài)度，這些是應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題的關(guān)鍵能力。其次，科普是社會(huì)治理的重要工具。在公共衛(wèi)生（如疫情防控）、生態(tài)保護(hù)（如“雙碳”目標(biāo)）等領(lǐng)域，科普能提升公眾對(duì)政策的理解與配合，