2025年大學(xué)（哲學(xué)）倫理學(xué)試題及解析

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本部分共20題，每題2分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.以下哪種倫理學(xué)理論強(qiáng)調(diào)道德行為的后果應(yīng)最大化總體幸福？（）A.義務(wù)論B.功利主義C.美德倫理學(xué)D.神命論2.提出“己所不欲，勿施于人”這一道德準(zhǔn)則的是（）A.孔子B.孟子C.老子D.莊子3.功利主義的代表人物是（）A.康德B.邊沁C.亞里士多德D.柏拉圖4.下列屬于道德相對(duì)主義觀點(diǎn)的是（）A.存在普遍適用的道德原則B.道德觀念因文化和時(shí)代而異C.道德是由上帝決定的D.道德基于人類(lèi)的理性5.義務(wù)論認(rèn)為道德的基礎(chǔ)在于（）A.行為的后果B.行為本身的性質(zhì)C.個(gè)人的品德D.社會(huì)的習(xí)俗6.道德判斷的依據(jù)是（）A.個(gè)人喜好B.社會(huì)輿論C.既定的道德原則D.情感沖動(dòng)7.以下哪種行為符合功利主義的觀點(diǎn)？（）A.為了多數(shù)人的利益犧牲少數(shù)人的利益B.始終遵循自己內(nèi)心的道德直覺(jué)C.按照上帝的命令行事D.培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品德8.美德倫理學(xué)關(guān)注的核心是（）A.道德行為B.道德規(guī)則C.道德主體的品質(zhì)D.道德的社會(huì)效用9.認(rèn)為道德是一種社會(huì)契約的理論是（）A.功利主義B.義務(wù)論C.契約論D.神命論10.下列哪項(xiàng)不屬于道德的功能？（）A.認(rèn)識(shí)功能B.調(diào)節(jié)功能C.娛樂(lè)功能D.教育功能11.道德與法律的區(qū)別在于（）A.道德具有強(qiáng)制性，法律沒(méi)有B.法律具有強(qiáng)制性，道德沒(méi)有C.道德和法律都具有強(qiáng)制性D.道德和法律都不具有強(qiáng)制性12.以下哪種觀點(diǎn)屬于利己主義？（）A.每個(gè)人都應(yīng)該追求自己的利益最大化B.人們應(yīng)該關(guān)注他人的利益C.道德行為是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平D.遵循道德是為了取悅上帝13.義務(wù)論的代表人物康德認(rèn)為道德法則的形式是（）A.假言命令B.絕對(duì)命令C.功利原則D.情感訴求14.道德發(fā)展的階段理論是由（）提出的。A.皮亞杰B.科爾伯格C.弗洛伊德D.埃里克森15.以下哪種行為體現(xiàn)了道德的自律性？（）A.因?yàn)楹ε率芰P而遵守道德規(guī)范B.出于對(duì)他人的同情而幫助他人C.僅僅為了獲得表?yè)P(yáng)而做好事D.按照社會(huì)習(xí)俗行事16.功利主義在計(jì)算幸福時(shí)，通?？紤]的因素不包括（）A.快樂(lè)和痛苦的強(qiáng)度B.快樂(lè)的持續(xù)時(shí)間C.行為的動(dòng)機(jī)D.受影響的人數(shù)17.下列屬于道德情感的是（）A.憤怒B.喜悅C.同情D.以上都是18.義務(wù)論強(qiáng)調(diào)道德行為的（）A.靈活性B.普遍性C.相對(duì)性D.情境性19.美德倫理學(xué)中，培養(yǎng)美德的途徑不包括（）A.實(shí)踐智慧B.模仿榜樣C.理性思考D.放縱欲望20.道德的起源可以追溯到（）A.人類(lèi)社會(huì)的形成B.動(dòng)物的本能C.上帝的創(chuàng)造D.個(gè)人的選擇第II卷（非選擇題，共60分）答題要求：本部分共3題，21題20分，22題20分，23題20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言回答問(wèn)題，觀點(diǎn)要明確，論述要合理。21.請(qǐng)闡述功利主義和義務(wù)論的主要區(qū)別，并各舉一個(gè)例子說(shuō)明。22.談?wù)勀銓?duì)道德相對(duì)主義的理解，它有哪些合理之處和不足之處？23.閱讀以下材料：在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一家工廠排放污染物，對(duì)周邊環(huán)境和居民健康造成了嚴(yán)重影響。居民們多次與工廠協(xié)商無(wú)果。此時(shí)，有一位環(huán)保志愿者組織了居民進(jìn)行抗議活動(dòng)，要求工廠停止污染行為。從倫理學(xué)的角度分析，這位環(huán)保志愿者的行為是否合理？