（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開(kāi)篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開(kāi)篇“準(zhǔn)備課”替換為5個(gè)“數(shù)學(xué)游戲”主題活動(dòng)，以校園、操場(chǎng)、教室等場(chǎng)景為線(xiàn)索，通過(guò)室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡(jiǎn)單內(nèi)容，更適配幼小過(guò)渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識(shí)編排：將“位置”單元從一年級(jí)下冊(cè)提前至本冊(cè)，且刪去“左右的相對(duì)性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”與“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識(shí)點(diǎn)斷裂問(wèn)題。同時(shí)分散圖形教學(xué)，本冊(cè)僅安排立體圖形認(rèn)識(shí)，平面圖形移至一年級(jí)下冊(cè)。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類(lèi)活動(dòng)，還新增“數(shù)學(xué)樂(lè)園”替代舊版的實(shí)踐活動(dòng)“我們的校園”；部分知識(shí)嵌入生活情境，比如“10以?xún)?nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”等場(chǎng)景，讓學(xué)生在生活化活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線(xiàn)索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時(shí)解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識(shí)梳理，又重視思維過(guò)程培養(yǎng)。加法(2)R·一年級(jí)上冊(cè)一、5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入3個(gè)小棒分成兩堆5個(gè)圓片分成兩堆312321514523532541探究新知觀察圖片，你從圖中知道哪些信息？樹(shù)上有3只松鼠，又跑來(lái)了2只。如何求一共有多少只呢？3+2=53+2=5是如何來(lái)的？123451,2,3,4,5。點(diǎn)數(shù)法12345從3后面接著數(shù)，4，5。接著數(shù)2353和2組成5。數(shù)的組成1.點(diǎn)數(shù)法；2.接著數(shù)，就是在一個(gè)加數(shù)的基礎(chǔ)上接著往后面數(shù)；3.利用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算?？偨Y(jié)1~5加法的計(jì)算方法1.擺一擺，填一填。1+3=3+=414【課本25頁(yè)做一做第2題】鞏固練習(xí)1＋1＝2＋1＝2＋3＝2.先用擺一擺，再填得數(shù)。235【課本25頁(yè)做一做第3題】1.點(diǎn)數(shù)法；2.