（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊教學(xué)課件2026年新版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開篇“準(zhǔn)備課”替換為5個(gè)“數(shù)學(xué)游戲”主題活動(dòng)，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識(shí)編排：將“位置”單元從一年級(jí)下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”與“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識(shí)點(diǎn)斷裂問題。同時(shí)分散圖形教學(xué)，本冊僅安排立體圖形認(rèn)識(shí)，平面圖形移至一年級(jí)下冊。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動(dòng)，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實(shí)踐活動(dòng)“我們的校園”；部分知識(shí)嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”等場景，讓學(xué)生在生活化活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時(shí)解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識(shí)梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。解決問題（1）R·一年級(jí)上冊五20以內(nèi)的進(jìn)位加法一、復(fù)習(xí)計(jì)算，引入新課9＋7＝8＋6＝8＋4＝9＋3＝7＋9＝6＋8＝4＋8＝3＋9＝1614121216141212算一算：操場上一共插了幾面彩旗？6+4=10（面）答：操場上一共插了10面彩旗。一共有多少人？二、自主探究，解決問題5男生有人女生有人怎樣列式解答？510前排有人后排有人78閱讀理解男生有人女生有人510前排有人后排有人78男生人數(shù)＋女生人數(shù)=一共有多少人一共有多少人？5+10=15（人）前排人數(shù)＋后排人數(shù)=一共有多少人7+8=15（人）一共有15人。分析解答男生有人女生有人510前排有人后排有人785+10=15（人）7+8=15（人）一共有多少人？解決同一個(gè)問題，為什么列的算式不一樣？回顧反思你還能列出其他算式嗎？拿紅花的有9

人拿黃花的有6

人9+6=15（人）拿紅花人數(shù)＋拿黃花人數(shù)=一共有多少人解決問題時(shí)，你能想到幾種方法？按性別分成男女按位置分成前后排按花的顏色分成紅和黃同一個(gè)問題，從不同的角度去思考，列出的算式可能不同，但計(jì)算結(jié)果相同。水里有多少只天鵝？=（只）7+7148+614三、鞏固應(yīng)用【課本98頁“做一做”第1題】四、課堂小結(jié)解決問題（1）男生人數(shù)＋女生人數(shù)=一共有多少人5+10=15（人）前排人數(shù)