初中二年級語文（散文鑒賞）2027年下學(xué)期期中檢測卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）（總共6題，每題5分，每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號里）1.下列對散文特點(diǎn)的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.散文通常篇幅短小，形式自由，不講究韻律。B.散文必須表達(dá)作者的真實(shí)情感，不能虛構(gòu)。C.散文的主題往往比較含蓄，需要讀者仔細(xì)品味。D.散文可以隨意選材，不受任何限制。2.下列關(guān)于散文語言的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.散文語言優(yōu)美生動，富有感染力。B.散文語言簡潔明快，沒有多余的修飾。C.散文語言常常運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。D.散文語言的風(fēng)格可以多樣，或清新自然，或華麗典雅。3.閱讀散文時(shí)，下列做法不正確的是（）A.注意把握文章的線索，有助于理解文章內(nèi)容。B.只需關(guān)注文中的景物描寫，其他內(nèi)容可以忽略。C.體會作者的情感變化，能更好地把握文章主旨。D.分析文中的細(xì)節(jié)描寫，可加深對文章的理解。4.下列散文中，不屬于寫景散文的是（）A.《春》B.《濟(jì)南的冬天》C.《背影》D.《紫藤蘿瀑布》5.對散文中表現(xiàn)手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.象征手法能使文章的主旨更加含蓄深刻。B.對比手法主要是為了突出事物的相同點(diǎn)。C.襯托手法只能用次要事物襯托主要事物。D.托物言志手法中，“物”與“志”沒有任何聯(lián)系。6.下列對散文主題的概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.有的散文表達(dá)了作者對人生的感悟。B.有的散文抒發(fā)了作者對自然的熱愛之情。C.有的散文只是簡單地記錄了一些生活瑣事，沒有主題。D.有的散文傳達(dá)了作者對社會現(xiàn)象的思考。第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）（總共2題，每題5分，請?jiān)跈M線上填寫正確答案）1.《從百草園到三味書屋》中描寫百草園景色的語句優(yōu)美，請寫出一句：____________________。2.散文《秋天的懷念》中，母親反復(fù)說“好好兒活”，這句話的含義是____________________。三、閱讀理解（共20分）閱讀下面的散文，完成后面的題目?！队甑乃募尽穭⒄壳镂蚁矚g雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪．水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠固然能保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭貼緊的衣衫，都讓你感到更加的拘束。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨交響曲。當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花．飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶．你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。?.（5分）請概括出文中描繪的春雨的特點(diǎn)。2.（5分）文中“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”，從文中哪些地方可以看出夏雨的“熱烈而又粗獷”？3.（5分）文中描寫秋雨時(shí)說“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”，秋雨為什么會有這樣的特點(diǎn)？4.（5分）作者為什么說“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”？四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）閱讀下面一篇散文，完成后面的題目?！稘?jì)南的秋天》老舍濟(jì)南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟(jì)南來看看吧。請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒牵由蠞?jì)南的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個(gè)詩意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。詩的境界中必須有山有水。那末，請看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個(gè)變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌巧降母叩鸵哺@然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個(gè)塔！再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的Sweetheart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。1.（5分）請概括濟(jì)南秋天的總體特點(diǎn)。2.（5分）文中描寫了濟(jì)南秋天的山，作者是從哪些方面來描寫山的？3.（5分）文中說“濟(jì)南是‘自然’的Sweetheart吧”，這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？4.（5分）文章結(jié)尾說“那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩”，請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。五、寫作（共20分）請以“秋天的________”為題，寫一篇散文。要求：1.先將題目補(bǔ)充完整，如“秋天的雨”“秋天的田野”“秋天的懷念”等。2.緊扣題目，圍繞“秋天”展開描寫，表達(dá)出自己對秋天的獨(dú)特感受。3.運(yùn)用多種描寫手法，語言優(yōu)美生動，字?jǐn)?shù)不少于600字。1.（5分）C2.（5分）B3.（5分）B4.（5分）C5.（5分）A6.（5分）C二、填空題1.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。2.母親希望兒子能珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)地面對生活中的困難，樂觀地活下去。三、閱讀理解1.春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚、清新、潤澤。2.夏天的雨“熱烈而又粗獷”體現(xiàn)在：天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，豆粒般的雨點(diǎn)就打來了；人們渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露；花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著；荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨交響曲。3.秋天是收獲的季節(jié)，秋雨過后，莊稼等待收割，種子需要曬干，山果希望曬甜，人們需要安靜和沉思，所以秋雨顯得端莊而又沉思。4.因?yàn)樵谟曛?，作者感受到了世界的活力，看到了花朵的綻放、樹葉的生長，聽到了雨聲、蟬聲、蛙聲等，這些都讓作者感受到了生命的美好；同時(shí)，作者也可能在雨中回憶起過去的歡樂和悲傷，感受到了情感的滋潤，所以作者說“只有在雨中,我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的”。四、現(xiàn)代文閱讀1.濟(jì)南秋天的總體特點(diǎn)是詩境的，由古樸的畫境轉(zhuǎn)入