2026屆新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)

小說(shuō)閱讀情節(jié)類答題技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目2.掌握情節(jié)類題目答題技巧及模板3.通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練掌握答題技巧及模板，提高得分率1.概念一、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目

情節(jié)是小說(shuō)中由人物的行為和事件構(gòu)成的有機(jī)整體。它按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序推進(jìn)，部分小說(shuō)還會(huì)包含序幕和尾聲。這類題目不只是考查對(duì)故事內(nèi)容的復(fù)述，更側(cè)重分析情節(jié)的梳理能力、作用價(jià)值和藝術(shù)匠心。它是連接人物、環(huán)境、主旨的關(guān)鍵紐帶。2.分類一、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目①情節(jié)概括題分類②情節(jié)作用題③情節(jié)賞析題（一）答題技巧二、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目答題技巧及模板1.審清題干，明確題型先判斷題目類型，常見的有情節(jié)概括題、情節(jié)作用題、情節(jié)賞析題、情節(jié)探究題。不同題型對(duì)應(yīng)不同答題思路。（一）答題技巧二、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目答題技巧及模板2.定位區(qū)間，梳理情節(jié)按小說(shuō)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局梳理內(nèi)容。關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物的變化，以及矛盾沖突的推進(jìn)節(jié)點(diǎn)。（一）答題技巧二、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目答題技巧及模板3.緊扣主旨，關(guān)聯(lián)要素答題時(shí)必須關(guān)聯(lián)人物、環(huán)境、主旨等小說(shuō)要素。不能孤立分析情節(jié)，要體現(xiàn)情節(jié)與其他要素的內(nèi)在聯(lián)系。（一）答題技巧二、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目答題技巧及模板4.規(guī)范表述，分點(diǎn)作答采用“要點(diǎn)+分析”的模式，用簡(jiǎn)潔的術(shù)語(yǔ)組織語(yǔ)言，分點(diǎn)列出答案。（二）答題模板二、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目答題技巧及模板1.情節(jié)概括題請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。梳理本文的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括

××

部分的內(nèi)容完整（全部）情節(jié)局部（一部分）情節(jié)（二）答題模板——完整情節(jié)概括題二、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目答題技巧及模板模板：

開端：××（時(shí)間/背景），主人公

××

因

××

（原因），做了

××

事。

發(fā)展：在

××

過(guò)程中，遇到了

××（矛盾/阻礙），主人公采取了

××

行動(dòng)。

高潮：主人公與

××（對(duì)象）就

××

矛盾展開激烈沖突，最終

××（關(guān)鍵轉(zhuǎn)折）。

結(jié)局：××（結(jié)果），主人公的命運(yùn)/態(tài)度發(fā)生了

××

變化，揭示了

××

主旨。（二）答題模板——局部情節(jié)概括題二、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目答題技巧及模板模板：

何人+在何時(shí)何地+做何事+結(jié)果如何（根據(jù)題干要求刪減要素）（二）答題模板二、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目答題技巧及模板2：情節(jié)作用題分析某段情節(jié)在文中的作用。小說(shuō)設(shè)置

××

情節(jié)有何用意/好處。開頭/結(jié)尾的情節(jié)安排有什么作用。（二）答題模板——情節(jié)作用題二、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目答題技巧及模板模板：

從結(jié)構(gòu)+內(nèi)容（人物/主旨/環(huán)境）兩方面作答1.結(jié)構(gòu)作用①開頭：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；交代背景，為下文情節(jié)做鋪墊；引出下文

××

內(nèi)容。②中間：承上啟下，承接上文

××，引出下文

××；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使矛盾沖突加??；埋下伏筆，前后呼應(yīng)。③結(jié)尾：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭/標(biāo)題；戛然而止，留下想象空間；出人意料又在情理之中，深化主旨。2.內(nèi)容作用④人物：塑造了主人公

××

的性格特點(diǎn)；豐富了

××

人物的形象內(nèi)涵。⑤主旨：揭示/深化了

××

的主題；引發(fā)讀者對(duì)

××

問(wèn)題的思考。⑥環(huán)境：烘托

××

的氛圍；交代

××

的社會(huì)背景/自然環(huán)境（二）答題模板二、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目答題技巧及模板3：情節(jié)賞析題賞析小說(shuō)情節(jié)安排的藝術(shù)特色。本文的情節(jié)設(shè)計(jì)有何巧妙之處。（二）答題模板——情節(jié)賞析題二、小說(shuō)閱讀情節(jié)類題目答題技巧及模板模板：①線索角度：以

××

為線索（如物線、事線、人物線），貫穿全文，使情節(jié)脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②手法角度：運(yùn)用

××

手法（如對(duì)比、懸念、伏筆、照應(yīng)、突轉(zhuǎn)），使情節(jié)跌宕起伏，增強(qiáng)故事的吸引力。③節(jié)奏角度：情節(jié)張弛有度，××

部分詳寫，突出

××

重點(diǎn)；××

部分略寫，節(jié)省筆墨，使行文簡(jiǎn)潔。三、專項(xiàng)訓(xùn)練閱讀廣西本土作家東西《沒(méi)有語(yǔ)言的生活》片段，回答下列問(wèn)題。

王家寬和父親王老炳、弟弟王家輝都是盲人。這天，村里的媒婆給王家寬介紹了一個(gè)叫蔡玉珍的女人。蔡玉珍不嫌棄王家寬是盲人，愿意嫁給他。王家寬很高興，特意讓弟弟去買了糖果分給鄰居?？山Y(jié)婚當(dāng)晚，蔡玉珍卻發(fā)現(xiàn)王家寬家連電燈都沒(méi)有，她坐在床邊默默流淚。王家寬摸索著遞過(guò)一條毛巾，輕聲說(shuō)：“以后，我讓你天天有糖吃?！辈逃裾浣舆^(guò)毛巾，眼淚流得更兇了。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要情節(jié)。2.選段中“讓弟弟去買了糖果分給鄰居”這一情節(jié)有什么作用？3.賞析本文情節(jié)安排的藝術(shù)特色。三、專項(xiàng)訓(xùn)練1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要情節(jié)。①

盲人王家寬經(jīng)媒婆介紹，與不嫌棄他的蔡玉珍定下婚事。②

王家寬滿心歡喜，讓弟弟買糖果分給鄰居。③

結(jié)婚當(dāng)晚，蔡玉珍發(fā)現(xiàn)王家寬家連電燈都沒(méi)有，默默流淚。④

王家寬摸索著遞毛巾安慰，并承諾讓她天天有糖吃，蔡玉珍哭得更兇。明題目類型+分點(diǎn)答答題技巧及模板：三、專項(xiàng)訓(xùn)練2.選段中“讓弟弟去買了糖果分給鄰居”這一情節(jié)有什么作用？結(jié)構(gòu)作用：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文蔡玉珍嫁入王家的情節(jié)做鋪墊。②與后文王家連電燈都沒(méi)有的家境形成反差，增強(qiáng)戲劇張力。內(nèi)容作用：①

人物層面：體現(xiàn)王家寬對(duì)婚事的重視和內(nèi)心的喜悅，塑造出他淳樸、渴望幸福的形象。②

主旨層面：以“分糖”的甜蜜舉動(dòng)，反襯出這個(gè)盲人家庭生活的窘迫，引發(fā)讀者對(duì)底層人物命運(yùn)的關(guān)注。模板：從結(jié)構(gòu)+內(nèi)容（人物/主旨/環(huán)境）兩方面作答三、專項(xiàng)訓(xùn)練3.賞析本文情節(jié)安排的藝術(shù)特色。①

以事件為線索推進(jìn)：圍繞王家寬“定親—結(jié)婚—婚后小沖突”的事件展開情節(jié)，脈絡(luò)清晰，敘事緊湊。②

巧用對(duì)比手法：將王家寬分糖的喜悅與蔡玉珍發(fā)現(xiàn)家境后的失落形成對(duì)比，突出人物心理變化，增強(qiáng)情節(jié)感染力。③

細(xì)節(jié)驅(qū)動(dòng)情節(jié)：以“電燈”“毛巾”“糖果”等細(xì)節(jié)串聯(lián)情節(jié)，小細(xì)節(jié)折射大困境，讓情節(jié)真實(shí)可感。模板：線索+手法+節(jié)奏（細(xì)