人教版三年級音樂上冊《森林水車》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價值觀感受樂曲歡快、活潑的情緒，體會旋律中展現(xiàn)的森林水車轉(zhuǎn)動的靈動場景，培養(yǎng)對管弦樂作品的興趣，激發(fā)熱愛自然、樂于發(fā)現(xiàn)生活之美的情感。（二）過程與方法通過聆聽、模唱、律動、樂器伴奏等多種形式，感知樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)層次，提升音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。（三）知識與技能初步了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)（引子+A+B+A'），掌握附點(diǎn)節(jié)奏的韻律感，能配合樂曲進(jìn)行簡單的律動和樂器伴奏，準(zhǔn)確表達(dá)樂曲情緒。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲歡快的情緒，理解樂曲所描繪的水車轉(zhuǎn)動、森林生機(jī)盎然的畫面，能跟隨樂曲進(jìn)行律動表現(xiàn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)把握附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性，感知樂曲的段落變化，在小組協(xié)作中完成樂器伴奏與律動的配合，體現(xiàn)樂曲的層次美。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含森林、水車圖片、樂曲音頻/視頻）、打擊樂器（沙錘、三角鐵、鈴鼓、木魚）、水車模型、節(jié)奏卡片。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）1.師：“同學(xué)們，今天老師要帶大家走進(jìn)一片神秘的森林，那里藏著一個會‘唱歌’的小幫手，它每天勤懇工作，還能發(fā)出動聽的聲音。你們想知道它是誰嗎？”播放森林實(shí)景圖片，營造靜謐又充滿生機(jī)的氛圍。2.出示水車模型，提問：“看，這就是森林里的小幫手——水車。誰能說說水車是用來做什么的？它轉(zhuǎn)動起來會有什么聲音？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，模仿水車轉(zhuǎn)動的“嘩啦啦”“咕嚕?！甭暋?.師：“有一位音樂家把水車轉(zhuǎn)動的樣子寫成了一首好聽的樂曲，今天我們就一起來欣賞這首管弦樂作品——《森林水車》?！卑鍟n題，揭示樂曲體裁（管弦樂）。（二）初聽感知，整體把握（7分鐘）1.播放完整樂曲音頻，提問：“請同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽，樂曲的情緒是怎樣的？你仿佛聽到了什么、看到了什么？”（引導(dǎo)學(xué)生說出歡快、活潑，仿佛看到水車轉(zhuǎn)動、小鳥歌唱、小動物嬉戲等畫面）2.再次播放樂曲，要求學(xué)生跟隨樂曲的節(jié)奏，用手輕輕模仿水車轉(zhuǎn)動的動作（雙手握拳，交替順時針轉(zhuǎn)動），初步感知樂曲的韻律。3.師小結(jié)：“這首樂曲節(jié)奏明快，就像水車不停轉(zhuǎn)動，充滿了活力。它由不同的段落組成，每一段都描繪了不同的場景，接下來我們就逐一解鎖這些段落。”（三）分段細(xì)品，突破難點(diǎn)（18分鐘）1.學(xué)習(xí)引子部分播放引子音頻，提問：“這部分音樂給你什么感覺？像在表現(xiàn)什么場景？”（引導(dǎo)學(xué)生感知引子的舒展、輕柔，仿佛清晨森林蘇醒，溪水流動）帶領(lǐng)學(xué)生用“嗚——”“嘩啦啦”等輕柔的聲音模唱引子旋律，配合手臂緩慢擺動的動作，模仿溪水流動和森林蘇醒的狀態(tài)。2.學(xué)習(xí)A段（主旋律段落）（1）播放A段音頻，提問：“這一段和引子有什么不同？節(jié)奏變得怎樣了？”（節(jié)奏緊湊、歡快，是樂曲的主旋律，表現(xiàn)水車快速轉(zhuǎn)動）（2）出示A段核心節(jié)奏卡片（附點(diǎn)節(jié)奏：×·×××|×·××-|），講解附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)：“附點(diǎn)就像小尾巴，跟著前面的音符，讓音符的時值變長一半，讀起來要‘長短分明’?！庇谩癲adada”“da·didada”的口訣練習(xí)節(jié)奏，配合拍手、跺腳鞏固。（3）帶領(lǐng)學(xué)生模唱A段主旋律，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏的韻律感，用輕快的聲音表現(xiàn)水車轉(zhuǎn)動的活力。同時配合水車轉(zhuǎn)動的律動，雙手交替快速轉(zhuǎn)動，幅度隨旋律起伏調(diào)整。3.學(xué)習(xí)B段（對比段落）（1）播放B段音頻，提問：“B段音樂的情緒有變化嗎？仿佛在表現(xiàn)什么？”（情緒稍顯柔和，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想水車轉(zhuǎn)動時濺起的水花、小動物在旁嬉戲的場景）（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)B段節(jié)奏與A段的區(qū)別（節(jié)奏稍緩，加入更多連貫的旋律），帶領(lǐng)學(xué)生模唱B段旋律，用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)，律動動作變?yōu)殡p手輕輕上下擺動，模仿水花飛濺。（3）小組活動：為B段設(shè)計簡單的動作，如模仿小鳥飛、小兔跳，每組推選代表展示，教師點(diǎn)評鼓勵。4.完整串聯(lián)，感知結(jié)構(gòu)（1）師：“這首樂曲的結(jié)構(gòu)是引子+A+B+A'，A'段和A段旋律基本相同，是對A段的呼應(yīng)?！辈シ磐暾麡非龑?dǎo)學(xué)生用不同的動作區(qū)分段落：引子（手臂緩慢擺動）、A段（雙手快速轉(zhuǎn)水車）、B段（輕柔擺動手臂模仿水花）、A'段（重復(fù)A段動作）。（2）再次播放樂曲，學(xué)生跟隨音樂完整做律動，教師巡視指導(dǎo)，糾正節(jié)奏和動作偏差。（四）樂器伴奏，豐富表現(xiàn)（7分鐘）1.出示打擊樂器，講解樂器用法：沙錘（模仿溪水流動，用于引子和B段）、三角鐵（點(diǎn)綴旋律，用于A段和A'段的強(qiáng)拍）、鈴鼓（烘托歡快氣氛，用于A段和A'段）、木魚（敲擊附點(diǎn)節(jié)奏，用于A段和A'段）。2.分組分配樂器，每組負(fù)責(zé)一個段落的伴奏，教師逐組指導(dǎo)節(jié)奏和演奏技巧，強(qiáng)調(diào)樂器與旋律的配合，避免音量過大。3.播放樂曲，學(xué)生分組進(jìn)行樂器伴奏，同時部分學(xué)生配合律動，共同演繹《森林水車》，感受音樂的豐富層次。（五）課堂小結(jié)，拓展延伸（3分鐘）1.師：“今天我們認(rèn)識了森林里的‘音樂小幫手’水車，欣賞了管弦樂《森林水車》，感受到了樂曲歡快的情緒，還學(xué)會了用律動和樂器表現(xiàn)樂曲。誰能說說今天的收獲？”引導(dǎo)學(xué)生回顧知識點(diǎn)和感受。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后觀察生活中的交通工具或自然現(xiàn)象，如風(fēng)車、雨滴，嘗試用節(jié)奏或動作模仿它們的聲音和狀態(tài)，培養(yǎng)對音樂的敏感度。3.在歡快的樂曲聲中，師生道別，結(jié)束課堂。五、板書設(shè)計###森林水車（管弦樂）1.