有趣的聲音小班科學活動目標：1、能辨別生活中幾種不同的聲音。2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。教學重點：能夠清楚的辨別出不同的聲音。教學難點：根據(jù)質(zhì)量、數(shù)量等的不同，發(fā)出的聲音也不同?；顒訙蕚洌?、課件《好聽的聲音》。2、圖標：大鼓和小鼓。3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干?；顒舆^程：一、辨別生活中的聲音。1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。師：（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的?。浚ㄓ變耗７拢械男游镞€有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）（4）洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。二、把黃豆裝進瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。┬〗Y(jié)：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。3、嘗試把糖果裝進瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。（1）現(xiàn)在楊老師要給小朋友們看一樣東西，看看是什么呢？（糖）有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會有聲音嗎？猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢？（2）我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。四、活動延伸：出示棉花糖，讓幼兒自主探索大、小鼓的聲音。《好聽的聲音》學情分析孩子們有著得天獨厚的好奇心。一些事物的發(fā)生都會引起孩子們非常濃厚的興趣。小班幼兒更是如此，他們會對生活中出現(xiàn)的一些細小的聲音非常關注，而且還會提出疑問和相互討論，對他們而言那是非常津津有味的事情。比如：老師上課時候的一聲“噓”。他們會疑惑那是什么聲音。外面澆水的聲音，他們可能會趴在窗臺，猜測那是打雷了。孩子們有對聲音的敏銳捕捉，但是小班幼兒年齡特點，聽辨聲音的不同尚且不全，仔細傾聽的習慣尚未養(yǎng)成。有時需要老師一而再再而三的呼喚，可能即使這樣，他們還是會置之不理?！逗寐牭穆曇簟穭?chuàng)設以聲音為主題脈絡的學習情境，在聽一聽，找一找中，孩子們會發(fā)現(xiàn)聲音不僅可以感知，還可以去創(chuàng)造，在想一想，聽一聽的過程中，孩子們會學會聽辨聲音的不同。確定不同方位的聲音，感受表達用聲音創(chuàng)造美。不僅如此，還可以讓孩子們在游戲和學習中，感知聲音的美，知道自然的聲音是最美的。生活經(jīng)驗與課前學習準備：1、情感與態(tài)度方面（1）喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同的聲音及其表達的意義。（2）在老師的提醒下知道傾聽，專注，養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。2、認知方面：（1）知道不同物體可以發(fā)出不同的聲音，嘗試分辨遠近，輕響，體驗聲音的多樣性和可變性。（2）會模仿，床邊不同的聲音和動作，用肢體語言表現(xiàn)不同的聲音。3、生活與健康方面：知道聲音的環(huán)保，不發(fā)出噪音或者遠離噪音，用自然的聲音唱歌和說話?！逗寐牭穆曇簟方滩姆治?.教材的選擇：小班幼兒年齡特點表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結(jié)果。小班的教學活動應注意游戲化、情景化?！毒V要》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。所以，根據(jù)小班幼兒年齡特點我選擇了《好聽的聲音》這一題材作為本次活動內(nèi)容。2、目標定位根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展。本次活動目標定為：（1）能辨別生活中不同的聲音。（2）在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。（3）體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。重點：探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。難點：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）根據(jù)以上三條目標定向作如下活動準備：（1）寶寶生活中聲音的PPT。（2）音樂《大鼓和小鼓》。（3）每人一個小瓶，黃豆若干，軟硬不同的糖果，大鼓小鼓（圖片）。3、教學過程我采用環(huán)環(huán)相扣組織此教學活動，活動步驟為：激發(fā)興趣——動手探索——聽音伴奏——延伸活動（1）激發(fā)興趣“興趣是最好的老師“，在活動一開始，利用多媒體播放生活中的聲音，讓幼兒用耳朵聽一聽、猜一猜，激發(fā)著孩子辨聽來自幼兒生活中的各種聲音。（2）動手探索根據(jù)小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了動手探索，提供了塑料小瓶，小盆，黃豆若干供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，引導幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，搖搖，用各種辦法讓物體發(fā)出的不同的聲音。（3）聽音伴奏出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）。播放音樂，請幼兒為大小鼓伴奏。（4）延伸活動出示裝軟糖和硬糖的瓶子，提問：硬糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了?！逗寐牭穆曇簟氛n后反思本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術領域“節(jié)奏強弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學活動中，使科學探索和音樂活動巧妙的結(jié)合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現(xiàn)自己，從而達成活動目標。而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在