浙江省紹興市期末真題精編重組卷-2025-2026學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題（16分）1．（2025·上虞區(qū)）下列加點(diǎn)字的讀音和詞語的書寫完全正確的一項是（）A．菜畦（qí）

獰笑（nìng）

技高一籌

自做自受B．正月（zhèng）

教誨（huì）

暴露無遺

錯綜復(fù)雜C．頹然（tuí）

雹子（báo）

焦躁不安

威風(fēng)凜凜D．笨拙（zhuó）

衣襟（jīn）

忘乎所已

跌跌撞撞2．（2025·上虞區(qū)）下列成語中，加點(diǎn)字意思完全相同的一項是（）A．機(jī)不可失

暗藏殺機(jī) B．精益求精

老當(dāng)益壯C．假公濟(jì)私

虛情假意 D．應(yīng)有盡有

同歸與盡3．（2025·上虞區(qū)）下列對課文內(nèi)容理解正確的一項是（）A．《月光曲》一文表現(xiàn)了貝多芬豐富的想象力和卓越的才華，告訴人們美妙樂曲的產(chǎn)生依靠豐富的想象力就已足夠。B．《好的故事》一文通過對夢境里“好的故事”的描繪，表現(xiàn)出魯迅對美好生活的向往。C．“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”這句話告訴我們：遇到問題時，要向不同的人請教，才能找到解決辦法。D．《花之歌》一文描繪了四季更迭，花開花落的現(xiàn)象，借花的“向往光明”“不顧影自憐”“不孤芳自賞”抨擊了那些不愛護(hù)花草的人。4．（2024·諸暨市）下列句子，沒有語病的一項是（）A．人類所擁有的自然資源、生物資源和礦產(chǎn)資源是有限的。B．學(xué)了一組有關(guān)魯迅的課文，使我很想去魯迅故里看看。C．科學(xué)家們對火星進(jìn)行觀測、考察后，得出“火星表面沒有生命”的結(jié)論。D．月光霎時間一下子灑在了海面上。5．（2024·諸暨市）省略號的常見作用有：①表示語意未盡；②表示語意的跳躍；③表示省略遞增的次數(shù)；④表示列舉的省略；⑤表示語言斷斷續(xù)續(xù)；⑥表示引文的省略。下列各句中省略號的作用依次是什么？請選出正確的選項（）（1）什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……（2）還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么？（3）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（4）我……我不行啦。你們吃吧。（5）我就要凝視他們……A．⑥②④⑤①B．⑥①④③② C．④②③①⑥ D．④②③⑤①6．（2024·諸暨市）聯(lián)系本學(xué)期學(xué)過的知識，下列選項錯誤的一項是（）A．古詩詞中不少數(shù)字是虛指，如《浪淘沙》中“九曲黃河”的“九”，是形容黃河轉(zhuǎn)彎多。B．高爾基曾這樣評價列夫·托爾斯泰：“不認(rèn)識托爾斯泰者，不可能認(rèn)識德國?！盋．《玄秘塔碑》是唐代書法家柳公權(quán)的楷書代表作之一，其書法特點(diǎn)為瘦硬挺拔，骨力遒勁。D．寫演講稿，我們要做到觀點(diǎn)鮮明，可以選取有代表性的事例、生動的故事，引用名言警句，增強(qiáng)感染力。7．（2023·諸暨市）下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是（）A．杭州西湖的荷花從不顧影自憐，總是開得肆意而燦爛。B．墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。C．洛陽的牡丹國色天香，實(shí)乃花中一絕，令我心馳神往。D．磨山梅園的梅花開得碩大無朋，吸引了眾多游客。8．（2023·諸暨市）下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。B．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。C．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎。我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。D．太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。二、填空題（9分）9．（2024·諸暨市）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。五泄之中，最為壯觀的乃第三泄，真可謂“千姿百態(tài)”。晴時，pùbù()時分時合，宛若róuměi()的少女；偶遇暴雨，水流湍急，呈páishāndǎohǎi()之勢，顯xiōngyǒngpéngpài()之意。駐足欣賞，著實(shí)令人táozuì()：“此實(shí)乃大自然kāngkǎi()饋贈！”10．（2024·諸暨市）根據(jù)課內(nèi)外閱讀積累填空。（1）“月”是浪漫的代名詞。她在魯迅的故鄉(xiāng)里：“深藍(lán)的天空中掛著，下面是海邊的沙地，都種著的西瓜……”她在貝多芬的樂曲里：“月亮正從水天相接的地方升起來。，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高……”她在孟浩然的“客愁”里：“野曠天低樹，?！保?）“雨”是變幻的精靈。瞧，她悄悄地從江南走過，杜牧為她吟唱：“南朝四百八十寺，”；有時，她又步履匆匆，引得蘇軾誦道：“黑云翻墨未遮山，”；偶爾，零星幾點(diǎn)雨落在夏夜里，辛棄疾為她提筆：“，?！闭n內(nèi)外，我還積累了其他和“雨”有關(guān)的詩句：“，?！保?）“五”是中國傳統(tǒng)文化中特有的數(shù)字符號?！拔骞取笔俏覀冑囈陨娴幕A(chǔ)：稻、、黍、菽、稷?！拔逡簟闭蔑@古代音律文化之美：宮、商、、徵、羽。我還能想到其他包含數(shù)字的傳統(tǒng)文化：“三牲”、“四方”、“”等。三、積累運(yùn)用（3分）11．（2024·諸暨市）按要求完成句子。安安在寫《我的球迷爸爸》的習(xí)作，請幫他寫一寫爸爸看球入迷的樣子。（用上2種及以上的描寫手法，字?jǐn)?shù)不少于80字。）四、文言文閱讀（2025·上虞區(qū)）閱讀與鑒賞。陶侃惜谷①陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊②取之耳?！辟┐笈懺唬骸叭昙炔惶铮鴳蛸\人稻！”執(zhí)③而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。【注釋】①選自司馬光《資治通鑒》，陶侃是東晉名臣②聊：姑且，隨便③執(zhí)：抓住12．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1.5分）（1）陶侃嘗出游：

（2）汝既不田

既：田：13．與句中“而戲賊人稻”的“而”意思和用法相同的一項是（

）（1分）A．執(zhí)而鞭之 B．三十而立 C．青出于藍(lán)而勝于 D．見不賢而內(nèi)自省也14．寫出文中畫“”句子的意思：（1.5分）15．陶侃將那個人“執(zhí)而鞭之”產(chǎn)生了怎樣的效果？請用“______”在原文中畫出來。（1分）16．對于陶侃“執(zhí)而鞭之”的做法，你怎么看？（3分）五、現(xiàn)代文閱讀（2025·上虞區(qū)）閱讀。遭遇野牦牛①黃昏時分，我急匆匆地行駛在通往阿里的路上，車子飛快地行駛著，一不小心沖出了路外，我整個人被摔了出來，暈倒在無邊的雪地里。醒來時，面前是一大一小兩只純黑色的野生牦牛，正津津有味地吃著從我背包中散落的糍粑。②我屏住呼吸，額頭冒出冷汗。在藏地，野生牦牛性格火暴，容易傷人，若被惹惱了，甚至?xí)娭謿?，朝汽車沖過去。我小心翼翼地爬行，將自己藏在一塊大石后，悄悄觀察它們。只見它們悠閑地吃著糍粑，時不時甩甩尾巴，滿足地叫兩聲，或抬頭望向遠(yuǎn)處的雪山。它們的眼睛清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)和兇光。其中一只偶爾（漫不經(jīng)心

漫無目的）地掃我一眼，但絲毫沒有搭理的意思。③我的心漸漸平靜下來，但同時也感到寒冷正在滲入體內(nèi)，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐漸降臨，雖仍是一片白亮，可溫度卻在不停下降。我試圖開動車子逃離，但多次嘗試均以失敗告終。車壞了，看來我只能在這冰窖般的車?yán)镞^夜。想到這里，我不禁打了個寒顫。一夜過去，我可能會成為一具永遠(yuǎn)不再醒來的冰雕。④遠(yuǎn)處，兩只野牦牛的黑色剪影在雪地中顯得格外清晰。它們也是走散的牦牛吧！此刻，它們緊緊挨在一起，互相取暖。我______……⑤時間慢慢流逝著，天空藍(lán)得（寧靜

靜謐），星星亮得透明，夜晚所釋放的寒氣，如惡狼般圍困著我，侵襲著我的身體，啃噬著我的神經(jīng)，沖毀著我最后的堅持……終于，我下定決心，寧愿受傷也不愿凍死。我咬咬牙，朝著那兩只牦牛慢慢靠近。剛走出幾步，那只大的牦牛抬起頭看著我，但在天光的映襯下，那雙眼睛依然清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)，也沒有一絲兇光。它再次低頭靠近旁邊的小牦牛，那只小牦牛已經(jīng)熟睡，發(fā)出輕微的鼾聲。⑥我放心了，再次慢慢靠近，把身子輕輕貼向他們。很快，一股暖意（蔓延

彌漫）到我身上，雖然還是很冷，可比剛才強(qiáng)多了。伴隨著他們輕微的鼾聲和淡淡的毛腥味，我那顆彷徨無助的心終于安靜下來，也同他們一起進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。⑦天空依舊藍(lán)得一塵不染，好像亙古如此。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，雪山在天幕下顯得寧靜、莊嚴(yán)，泛著潔凈的光芒，和天光映襯著，也相互（沁潤

滋潤）著。⑧天亮后，我等來了救援的人。當(dāng)聽說我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撐了一夜時，大家都睜大了眼睛，不斷地發(fā)出驚嘆。此時，兩只野牦牛已走向雪山的那邊，太陽出來了，照在無邊的雪地上，一片紅白交雜。在雪山的山脊上，不是兩只，竟然是一群野牦牛。那兩只走散的野牦牛，顯然已找到了他們的同伴。⑨我很高興，對著牦牛揮舞著胳膊，大聲喊著：“牦牛，你好，你們好。”⑩我的聲音在雪山上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳開，傳向遙遠(yuǎn)的天邊：“你好，你好，你們好……”【閱讀鏈接】野牦牛，雪域高原的神獸。它們雖然高大，但能夠與周邊的藏羚羊、藏野驢以及藏民和諧共處。它們不是敵人，而是共同守望這片高原凈土的朋友。17．從文中的括號里選擇合適的詞，用“?”圈出來。（不要忘記哦！）（1.5分）18．學(xué)校正在舉行“主題微電影”評比活動，小虞要把這篇文章作為主要素材，你覺得他應(yīng)該參加下列哪個主題的評比？（

）（1分）A．動物世界 B．人與自然 C．大美高原19．“主題微電影”評比活動需要提交素材的主要內(nèi)容，請你通過理清這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，試著概括主要內(nèi)容。（3分）20．讀文中兩個畫橫線的句子，完成練習(xí)。（3分）（1）如果要拍個特寫鏡頭，這里應(yīng)該拍()A．大牦牛

B．天光

C．牦牛的眼睛（2）這兩句話的意思其實(shí)是差不多的，作者為什么要寫兩次？21．為了取鏡，請幫小虞梳理“我”和野牦牛相遇的情節(jié)以及“我”的心理變化，完成下圖。（2.5分）22．讀第④自然段，聯(lián)系上下文，寫一寫“我”當(dāng)時猶豫不決的心理活動。（2分）我23．小虞發(fā)現(xiàn)，文中“我”對野牦牛的稱呼先后經(jīng)歷了“它們——他們——你們”的變化，這是為什么呢？請結(jié)合文章內(nèi)容和“閱讀鏈接”談?wù)勀愕睦斫?。?分）（2024·諸暨市）閱讀活動三：解鎖成長密碼。學(xué)校要開展“成長”為主題的系列活動，小江的班級商量決定排練一出課本劇，以下為課本劇素材：①曠野被寒冷的夜霧籠罩，四處一片漆黑。群星在深遠(yuǎn)的高空里，一明一滅地閃動著它們寶石一般的亮光。曠野很靜。只有偶然間，風(fēng)吹著地里的干柴葉子，刷啦刷啦響?？梢月牭靡娮约盒撞林兀оУ捻懧?。②雨來又害怕又心急，加快了腳步，差不多奔跑起來。跑著跑著，聽咔啦一聲，槍栓響。有人喝道：“站??！干什么的？”③_______________________________________________________________________________________④雨來這么遲疑的時候，又聽那人喝了一聲：“再不來就開槍啦！”⑤雨來往前走。走著走著，突然蹲下身子，用非常迅速的動作把信埋在地里。墻里那人喊叫說：“貓腰干什么？?。俊雹抻陙聿换挪幻Φ鼗卮鹫f：“鞋掉啦！提上鞋！”⑦“快，拍著手走過來！”⑧雨來一面很響地拍著巴掌，一面用腳踢了點(diǎn)土，把信埋起來。然后，這么拍著巴掌走過去。到墻根底下的時候，那人把槍筒子和腦袋一齊從墻頭上探出來，問雨來：“干什么的？”⑨這聲音好熟?。∮陙硌鲋?，在星光下辨認(rèn)這個人，竟歡喜地跳了起來：“啊哈！你不是咱村的王二哥嗎？”⑩王二哥先是一怔，立刻認(rèn)出了雨來：“啊？是你呀？雨來呀？那你深更半夜干什么來呢？”?“送封信?！?“給我們的吧？拿來我看看?！?可是，怎么拿來呢？信在路上土里埋著，黑燈瞎火哪里去找？雨來的一股子高興勁兒立刻變成了一團(tuán)怨氣。他覺得剛才的一場虛驚和把信丟掉，都是因為這個王二哥。?雨來用手指著前面籠罩在夜霧里的道路，沒好氣地告訴王二哥說：“就在這一塊地方！都是你連喊帶叫地嚇唬人嘛！還稀里嘩啦拉槍栓，看怎么辦？”?王二哥是感到有點(diǎn)“抱歉”了，還是別的什么緣故，竟是一聲不響地貓著腰往回找。在黑暗里，鼻子幾乎貼到地上了，用手在地上抓摸。雨來也一邊嘴里嘟噥著，兩手在地上亂摸。怎么摸不見了呢？?王二哥的兩手，凍得冰涼冰涼的，不住地放在嘴上吹熱氣。雨來著急得連凍得手疼都顧不上了，嘟嘟噥噥地帶著哭味兒說：“這怎么辦？你看，信沒有了！一封插著雞毛和火柴的信哪！都是你嘛，連喊帶叫地還拉槍栓！”?王二哥一邊找信，一邊安慰雨來：“別著急，沒不了！”?雨來簡直急得要流出淚來了：“還說沒不了哪，都找不見啦！”?一封插雞毛帶火柴的信，十萬火急的信丟了，找不見了。雨來帶著失望的哭泣一般的聲音，說：“這算找不見啦！”?忽然聽得王二哥的手里嘩啦響了一聲，又聽王二哥得意的聲音：“你看看，這是什么？”?雨來急忙到王二哥跟前，伸著小脖兒，睜大眼睛一看，同時又伸過手去一摸，可不就是這封信。就好像害怕它再丟失了似的，雨來一把手抓過來，黑暗里擠掉兩顆淚珠，咧嘴笑了。在排練課本劇前，同學(xué)們對這個故事進(jìn)行了討論：24．導(dǎo)演組：（1）這個成長故事一波三折，扣人心弦，我們將它分成六幕進(jìn)行排練，請將下列場景補(bǔ)充完整。（2分）（2）我們還給這出課本劇擬了幾個題目，以下說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（1.5分）A．“雞毛信”：以故事中的主要事物為題，讓讀者一目了然。B．“雨來送信”：以故事中的主要事件為題，讓讀者一目了然。C．“雨來和王二哥”：以有意思的短語為題，激發(fā)讀者閱讀興趣。D．“連夜送信”：以故事中的時間和事件為題，提示主要內(nèi)容。25．演員組：通過認(rèn)真閱讀以上故事片段，我們對“雨來”這個人物有了新的認(rèn)識：（4分）（1）故事中的雨來是個（請結(jié)合故事情節(jié)或人物語言、動作、神態(tài)等描寫來聊聊，不少于兩個角度。）（2）好的演員，還要能揣摩角色心理：有人喝道：“站?。「墒裁吹?？”雨來內(nèi)心遲疑片刻，這時他心里會想些什么？我們推測，這時，雨來這樣想的：（不少于30字）26．道具組：我們想給這出課本劇準(zhǔn)備一幅舞臺背景圖，背景中需要體現(xiàn)這些元素：漆黑的曠野、、地里的干柴葉等。這些元素缺一不可，是因為（至少說出兩條理由）（3分）27．觀眾組：除了《小英雄雨來》，這學(xué)期我們讀到了不少“成長”主題的書，我想選擇其中一本書中的主人公做我的“成長偶像”。（2分）我的成長偶像：雨來成長格言：成長，就是在斗爭中獲取堅定的信念。成長足跡：雨來本是一個在還鄉(xiāng)河戲水、被媽媽追著打的小男孩，后來他挺起小胸脯站崗放哨，制造假地雷迷惑敵人，帶敵軍進(jìn)埋伏圈的，掩護(hù)八路軍撤離……成長為一個真正的小戰(zhàn)士。我的成長偶像：成長格言：成長足跡：六、書面表達(dá)（25分）28．（2025·上虞區(qū)）習(xí)作。題目：幸福提示：在成長的過程中，一定有許多讓我們感到幸福的人、事、物：或許是遇到困難時，鼓勵我們的老師和同學(xué)；或許是參加活動（誦讀經(jīng)典、探索自然、完成項目等）時，留下的美妙瞬間；或許是比賽勝利時，得到的一張獎狀……請以“幸福”為主題，寫一篇作文。要求：1．圍繞中心意思，選取典型事例，把重點(diǎn)部分寫具體；2．語句通順，意思連貫，寫出真情實(shí)感；3．書寫工整，400字以上，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。《浙江省紹興市期末真題精編重組卷-2025-2026學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）》參考答案題號12345678答案CBBCDBDC1．C【詳解】本題考查字音和字形易錯字。A.獰笑（nìng）——níng；自做自受——自作自受；B.正月（zhèng）——zhēng；D.笨拙（zhuó）——zhuō；忘乎所已——忘乎所以。故選C。2．B【詳解】本題考查多義字。A．機(jī)：機(jī)會/機(jī)關(guān)、計謀；B．益：都是“更加”；C．假：借、利用/虛假、假裝；D．盡：全部、齊全/結(jié)束、完。故選B。3．B【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解能力。A項，《月光曲》中，貝多芬憑借著豐富的想象力、卓越的才華以及對窮苦人民的同情和關(guān)愛而創(chuàng)作出了《月光曲》，告訴人們美妙樂曲的產(chǎn)生不僅需要豐富的想象力，更需要高尚而真摯的情感，說法錯誤。B項，《好的故事》一文通過對美好夢境的描述，表達(dá)了作者對美好事物的憧憬，說法正確。C項，《書戴嵩畫牛》中的這句話意在告訴人們：做事應(yīng)該向有經(jīng)驗的人請教，說法錯誤。D項，《花之歌》一文主要展現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度，贊揚(yáng)了花向往光明，不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神，說法錯誤。4．C【詳解】本題考查病句辨析。A．存在包含關(guān)系不當(dāng)?shù)膯栴}。因為“自然資源”通常涵蓋了包括“生物資源”和“礦產(chǎn)資源”在內(nèi)的廣泛資源，所以將這三者并列是不恰當(dāng)?shù)?。B．句子缺少主語。去掉“使”后，句子主語為“我”，表達(dá)才更為清晰。D．“霎時間”和“一下子”語義重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個。故選C。5．D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的作用。省略號的常見作用有：①表示語意未盡；②表示語意的跳躍；③表示省略遞增的次數(shù)；④表示列舉的省略；⑤表示語言斷斷續(xù)續(xù)；⑥表示引文的省略。（1）本句中表示列舉的省略，即還有很多其他的動物沒有被一一列出?。故選④。（2）本句中省略號前后不是同一個話題，表示語意跳躍。故選②。（3）省略號表示省略遞增的次數(shù)，省略了后面敲鐘的次數(shù)。故選③。（4）本句中，省略號表示老班長說話時斷時續(xù)，因為他的身體非常虛弱，無法連貫地說出完整的話。故選⑤。（5）在本句中，省略號表示后面還有話沒有說完。故選①。由此可知，對應(yīng)的序號依次是：④②③⑤①。故選D。6．B【詳解】本題考查的是文化知識積累。B．高爾基曾這樣評價列夫·托爾斯泰：“不認(rèn)識托爾斯泰者，不可能認(rèn)識俄羅斯?！惫蔬xB。7．D【詳解】本題考查成語的正確運(yùn)用。D．碩大無朋：“碩大”表示非常巨大，“無朋”表示沒有對手或者無可匹敵。整個成語表示某物巨大到無法與之相比或匹敵，此處用來形容梅花不恰當(dāng)。故選D。8．C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。C．使用不恰當(dāng)。閱讀句子可知，“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎”和“我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”是并列關(guān)系的短句，中間應(yīng)該用分號隔開，而不是用句號。正確的句子為：我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。故選C。9．瀑布柔美排山倒海洶涌澎湃陶醉慷慨【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，結(jié)合語境，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“瀑、美、洶、涌、澎、湃、陶、醉、慷、慨”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。10．一輪金黃的圓月一望無際的碧綠微波粼粼江清月近人多少樓臺煙雨中白雨跳珠亂入船七八個星天外兩三點(diǎn)雨山前好雨知時節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生麥角五行【詳解】本題考查課內(nèi)外閱讀積累。（1）書寫時注意“輪”“微”“粼”的正確寫法。（2）有關(guān)雨的詩句，如王維的《山居秋暝》中有“空山新雨后，天氣晚來秋”；韓愈的《早春呈水部張十八員外》“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等。書寫時注意“樓”“船”“三”的正確寫法。（3）“五谷”通常指稻、麥、黍、菽、稷。稻即水稻，是重要的糧食作物；麥一般指小麥，也是主要的糧食來源之一；黍是一種谷物，去皮后叫黃米；菽是豆類的總稱；稷又稱粟，也就是小米，在古代是重要的糧食作物?！拔逡簟睘閷m、商、角、徵、羽。中國古代音樂中的“五音”是中國傳統(tǒng)音樂的基本音階。它體現(xiàn)了古代音律文化的獨(dú)特魅力，對中國音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！叭币话阒概！⒀?、豬，“四方”指東、南、西、北四個方向?？梢詮亩鄠€方面去聯(lián)想包含數(shù)字的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，比如文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、禮儀等領(lǐng)域。示例：五福、五彩、八卦等。11．示例：爸爸坐在沙發(fā)上，雙眼緊盯著電視屏幕，仿佛整個世界都靜止了。他的雙手緊握成拳，不時地?fù)]舞著，好像自己就是球場上的運(yùn)動員，正在奮力爭搶每一個球。每當(dāng)進(jìn)球時，他都會猛地跳起來，嘴里大喊著“好球！”，那激動的樣子，就像是中了大獎一樣。他的臉上洋溢著興奮和喜悅，眼睛閃爍著光芒，仿佛被球賽的魅力深深吸引，完全沉浸在了這激情四溢的比賽中?！驹斀狻勘绢}考查運(yùn)用描寫手法寫句子。在描述“爸爸看球入迷的樣子”時，我們需要通過具體的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)爸爸對球賽的投入和熱愛。這可以通過多種描寫手法來實(shí)現(xiàn)，如動作、神態(tài)、語言、心理等。動作描寫可以捕捉爸爸在看球時的身體反應(yīng)；神態(tài)描寫可以描繪爸爸的表情和眼神；語言描寫可以記錄爸爸在看球時的自言自語或歡呼聲；心理描寫可以揭示爸爸內(nèi)心的激動和緊張。如：爸爸坐在電視機(jī)前，全神貫注地觀看著球賽，仿佛整個世界都與他無關(guān)。他的眼神緊緊鎖定在屏幕上，眼球隨著球員們的跑動而轉(zhuǎn)動，就像一只獵豹在緊盯著自己的獵物。每當(dāng)球員們激烈拼搶時，他的雙手都會不自覺地握緊，手指關(guān)節(jié)因用力而微微發(fā)白，仿佛他也在場上參與著這場激烈的對抗。12．曾經(jīng)

既然、已經(jīng)種田、耕種13．C14．（我）走在路上看見它，隨便拔一把罷了。15．是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。16．①贊同。陶侃重視農(nóng)業(yè)，執(zhí)法嚴(yán)明，通過懲罰，能起到威懾作用，鼓勵人們珍惜糧食、尊重勞動成果，有利于社會穩(wěn)定和繁榮。②不贊同。或許那人年幼無知或者一時貪玩采了一把稻谷，只因為這個原因就抓起來鞭打，這種懲罰方式過于嚴(yán)厲了，應(yīng)以警告為主?！緦?dǎo)語】《陶侃惜谷》通過陶侃對隨意摘取未熟稻谷行為的嚴(yán)厲懲戒，展現(xiàn)了其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視和對浪費(fèi)行為的零容忍態(tài)度。文章通過簡潔的敘事和生動的對話，突出了陶侃作為官員的責(zé)任感和對百姓生活的關(guān)懷。他的行為不僅在當(dāng)時起到了警示作用，也體現(xiàn)了古代社會對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視。文章短小精悍，寓意深刻，既反映了東晉時期的社會風(fēng)貌，也傳遞了珍惜資源、尊重勞動的價值觀念。12．本題考查文言文的字詞解釋。（1）陶侃嘗出游：陶侃曾經(jīng)外出游玩。曾：曾經(jīng)。（2）汝既不田：你既然不種田。既：既然。不田：不種田。田：名詞作動詞，種田。13．本題考查文言文的字詞用法?！岸鴳蛸\人稻”的意思是還隨意戲弄別人的莊稼！在這句話中，“而”連接了兩個動作，“不田”（即不種田）和“戲賊人稻”（即嬉鬧著偷盜別人的稻谷），但這兩個動作之間并不是簡單的順承關(guān)系，而是存在一種轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ鹊囊馕?，即“你既然不種田，卻還嬉鬧著偷盜別人的稻谷”。這里的“而”可以理解為表示轉(zhuǎn)折的連詞。A．執(zhí)而鞭之?：“而”連接的是“執(zhí)”（抓住）和“鞭之”（鞭打他）兩個動作，這兩個動作是順承關(guān)系，即先抓住，然后鞭打。因此，這個選項中的“而”與“而戲賊人稻”中的“而”意思和用法不同。

B．三十而立?：這是一個固定的成語，表示人到了三十歲應(yīng)該有了自己的思想和處世原則。這里的“而”并不表示動作之間的轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系，而是成語中的固定搭配。因此，這個選項也不符合。

C．青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?：在這個選項中，“而”連接的是兩個比較的句子，“青出于藍(lán)”和“勝于藍(lán)”，表示青色雖然是從藍(lán)色中提煉出來的，但比藍(lán)色更鮮艷。這里的“而”表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ鹊年P(guān)系，即后者比前者更優(yōu)秀，與“而戲賊人稻”中的“而”在意思和用法上相近。D．見不賢而內(nèi)自省也?：在這個選項中，“而”連接的是“見不賢”（看到不好的行為）和“內(nèi)自省也”（在內(nèi)心反省自己）兩個動作或狀態(tài)，表示因為看到不好的行為，所以要反省自己。這里的“而”表示因果關(guān)系或條件關(guān)系，并不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。因此，這個選項也不符合。故選C。14．本題考查文言文的句子解釋。聊取之耳：隨便取來玩玩罷了。聊：姑且。耳：罷了。15．本題考查找關(guān)鍵句。“執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足?！钡囊馑际牵河谑前涯侨俗プ∮帽拮映榇颉Ｒ虼死习傩斩记趹┑馗?，家家生活寬裕，人人豐衣足食。這里的“是以”是“因此”的意思，明確指出了后續(xù)描述是前面行為（包括“執(zhí)而鞭之”）所帶來的結(jié)果。所以陶侃將那個人“執(zhí)而鞭之”產(chǎn)生了效果是：（是以）百姓勤于農(nóng)植，家給人足。16．本題考查觀點(diǎn)看法。陶侃在出游時，看到有人持有一把未熟的稻子。陶侃詢問其用途，對方回答是路上看到的，隨便取的。陶侃對此表示大怒，并指責(zé)對方不種田卻戲弄偷盜別人的稻子。陶侃隨后將對方抓住并鞭打。原文中提到，由于陶侃的嚴(yán)格管理（包括“執(zhí)而鞭之”的做法），百姓都勤于耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。這表明陶侃的做法在一定程度上起到了警示作用。你對這種做法是否贊成，寫明原因，言之成理即可。示例：贊成看法?：陶侃作為東晉名臣，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視體現(xiàn)了他的治國智慧。他嚴(yán)懲隨意破壞農(nóng)作物之人，不僅維護(hù)了農(nóng)民的權(quán)益，也起到了警示作用，使百姓明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。這種嚴(yán)格的管理方式，激發(fā)了百姓的勤勞精神，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的繁榮，使得家家生活寬裕，人人豐衣足食。陶侃的做法，彰顯了正義，樹立了良好的社會風(fēng)氣。

不贊成看法?：雖然陶侃嚴(yán)懲破壞農(nóng)作物的行為有其合理之處，但“執(zhí)而鞭之”的懲罰方式過于嚴(yán)厲，可能侵犯了人權(quán)。在現(xiàn)代社會，我們倡導(dǎo)法治精神，任何懲罰都應(yīng)在法律框架內(nèi)進(jìn)行。此外，這種懲罰方式也可能引發(fā)社會不滿和抵觸情緒，不利于社會的和諧穩(wěn)定。因此，陶侃的做法雖有積極效果，但在現(xiàn)代法治社會背景下，其合理性有待商榷。【點(diǎn)睛】譯文：陶侃曾經(jīng)外出游玩，看到一個人拿著一把還未成熟的稻穗，陶侃問：“你為什么用這個呢？”那人說：“我走在路上看見的，姑且取來玩玩罷了。”陶侃非常生氣地說：“你既然不種田，還隨意戲弄別人的莊稼！”于是把那人抓住用鞭子抽打。因此老百姓都勤懇地耕地，家家生活寬裕，人人豐衣足食。17．漫不經(jīng)心

靜謐

彌漫

沁潤18．B19．“我”在通往阿里的路上車子壞了，無法開動。面對極寒的危險，我和野牦牛相互取暖、一起入眠，并支撐了一夜，最終等來了救援。20．C野牦牛清澈透亮的眼睛體現(xiàn)出他們對我的友善，使我緊張的情緒逐漸緩和，推動情節(jié)的發(fā)展，為后文相互取暖埋下伏筆。21．藏身大石，觀察牦牛

貼近牦牛，一起取暖彷徨、無助（猶豫不決）

感動、不舍22．我心中突然一動，為何不加入它們呢？但轉(zhuǎn)念一想，它們可能會用那尖銳的犄角頂我，讓我受傷……23．初遇時，“我”認(rèn)為野牦牛是性格粗暴的野獸，后面通過觀察發(fā)現(xiàn)它們對“我”沒有敵意，最后更是得益于它們的幫助，“我”才免于被嚴(yán)寒凍死，野牦牛是“我”的救命恩人，更是與“我”患難與共的朋友。稱呼的變化形象地表現(xiàn)了“我”對野牦牛的情感由懼怕到信任，再到親密友好的變化過程，揭示了人與動物友好相處的主旨。從野牦牛身上，我們可以看到大自然的寬容與友善，我們也應(yīng)該善待動物，保護(hù)大自然的生態(tài)?！緦?dǎo)語】這篇《遭遇野牦?！吠ㄟ^細(xì)膩的描寫和生動的敘述，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的主題。作者以第一人稱視角，描繪了在極端環(huán)境下與野牦牛相遇并相互取暖的經(jīng)歷，體現(xiàn)了生命的脆弱與堅韌。文中對野牦牛的眼睛多次描寫，強(qiáng)調(diào)其清澈無邪，象征了自然界的純凈與和平。通過“我”與野牦牛的互動，文章傳遞了對自然的敬畏與尊重，同時也反映了人類在困境中對溫暖的渴望與依賴。整體語言質(zhì)樸而富有情感，情節(jié)緊湊，給人以深刻的啟示與感動。17．本題考查選詞填空?！奥唤?jīng)心”意味著隨隨便便，不放在心上?！奥o目的”則指沒有目標(biāo)或方向。這里描述的是野牦牛偶爾看“我”一眼，但并沒有特別在意或攻擊的意思。故選“漫不經(jīng)心”?！皩庫o”強(qiáng)調(diào)平靜、安定，多用來形容環(huán)境或心情?！办o謐”則更側(cè)重于安靜、寂靜，有時帶有一種神秘或幽深的意味。在這里，描述的是天空的狀態(tài)，用“靜謐”更能體現(xiàn)出夜晚天空的平和與美麗。故選“靜謐”?！奥印蓖ǔＳ脕硇稳菹衤菀粯酉蛑車鷶U(kuò)展，多指不良事物?！皬浡眲t指（煙霧、沙塵、氣味等）充滿空間，或指某種思想感情等充滿（心境）。在這里，描述的是暖意擴(kuò)散到“我”身上的感覺，用“彌漫”更能體現(xiàn)出暖意逐漸擴(kuò)散的過程。故選“彌漫”。“沁潤”指（水分、氣味等）滲入、滋潤。更側(cè)重于滲入的過程?！白虧櫋眲t指水分充足，不干燥；或指舒適、潤澤。在這里，描述的是雪山和天光相互映襯、相互滋養(yǎng)的狀態(tài)，用“沁潤”更能體現(xiàn)出這種和諧共生的美好結(jié)果。故選“沁潤”。18．本題考查對主題的理解。文章主要講述了“我”與野牦牛在極端環(huán)境下相互取暖、共渡難關(guān)的故事，體現(xiàn)了人與自然的和諧關(guān)系，因此最適合“人與自然”主題。故選B。19．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。從第①段“醒來時，面前是一大一小兩只純黑色的野生牦牛，正津津有味地吃著從我背包中散落的糍粑。”可知，故事的起因是“我”在雪地中遭遇車禍，醒來時發(fā)現(xiàn)兩只野牦牛正在吃散落的糍粑。從第⑤段“終于，我下定決心，寧愿受傷也不愿凍死。我咬咬牙，朝著那兩只牦牛慢慢靠近。剛走出幾步，那只大的牦牛抬起頭看著我，但在天光的映襯下，那雙眼睛依然清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)，也沒有一絲兇光。它再次低頭靠近旁邊的小牦牛，那只小牦牛已經(jīng)熟睡，發(fā)出輕微的鼾聲。”可知，故事的經(jīng)過“我”因寒冷試圖靠近牦牛取暖，最終與它們相互依偎，度過寒冷的夜晚。從第⑧段“那兩只走散的野牦牛，顯然已找到了他們的同伴。”可知，可知，故事的結(jié)果是天亮后，“我”獲救，兩只牦牛也找到了同伴。因此，這個故事的主要內(nèi)容：文章講述了“我”在雪地中遭遇車禍后，與兩只野牦牛相互取暖、共渡難關(guān)，最終獲救的故事，體現(xiàn)了人與自然的和諧共處。20．本題考查對句子的理解。第②段“它們的眼睛清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)和兇光?！钡冖荻巍皠傋叱鰩撞剑侵淮蟮年笈Ｌ痤^看著我，但在天光的映襯下，那雙眼睛依然清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)，也沒有一絲兇光?！保?）在拍攝特寫鏡頭時，我們應(yīng)該聚焦于最能表達(dá)主題或情感的部分。在這里，牦牛的眼睛就是最能體現(xiàn)作者意圖和情感的細(xì)節(jié)。因此，如果要拍個特寫鏡頭，這里應(yīng)該拍牦牛的眼睛。故選C。（2）這兩句話雖然意思相近，但它們在文中的位置和上下文關(guān)系是不同的。第一次描述第②段“它們的眼睛清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)和兇光。”是在作者初次看到牦牛時，強(qiáng)調(diào)了牦牛眼睛的清澈透亮，給作者留下了深刻的印象。第二次描述第⑤段“剛走出幾步，那只大的牦牛抬起頭看著我，但在天光的映襯下，那雙眼睛依然清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)，也沒有一絲兇光?！眲t是在作者決定靠近牦牛時，再次強(qiáng)調(diào)了牦牛眼睛的清澈透亮，表明作者內(nèi)心的疑慮和恐懼在逐漸消散，對牦牛的信任在增加。作者通過重復(fù)描述牦牛眼睛的清澈透亮，不僅加深了讀者對牦牛性格的印象，還推動了故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)了作者內(nèi)心的變化。這種重復(fù)描述的手法在文學(xué)作品中是常見的，它有助于增強(qiáng)作品的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。21．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。從第②段“我小心翼翼地爬行，將自己藏在一塊大石后，悄悄觀察它們。只見它們悠閑地吃著糍粑，時不時甩甩尾巴，滿足地叫兩聲，或抬頭望向遠(yuǎn)處的雪山。它們的眼睛清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)和兇光?！笨芍?，此處寫“我”觀察牦牛，發(fā)現(xiàn)它們溫順，此刻的心情是平靜的；從第⑤段“星星亮得透明，夜晚所釋放的寒氣，如惡狼般圍困著我，侵襲著我的身體，啃噬著我的神經(jīng)，沖毀著我最后的堅持……終于，我下定決心，寧愿受傷也不愿凍死。我咬咬牙，朝著那兩只牦牛慢慢靠近?！笨芍?，當(dāng)“我”看見牦?；ハ嗳∨丝獭拔摇钡男那閺莫q豫不決到堅定；從第⑥段“伴隨著他們輕微的鼾聲和淡淡的毛腥味，我那顆彷徨無助的心終于安靜下來，也同他們一起進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?！笨芍?dāng)“我”貼近牦牛，一起取暖時，此刻的心情慢慢安靜下來；從第⑧段“此時，兩只野牦牛已走向雪山的那邊，太陽出來了，照在無邊的雪地上，一片紅白交雜。在雪山的山脊上，不是兩只，竟然是一群野牦牛。那兩只走散的野牦牛，顯然已找到了他們的同伴?！薄拔液芨吲d，對著牦牛揮舞著胳膊”可知，當(dāng)天亮?xí)r，看著牦牛遠(yuǎn)去，此時心情無比感動。22．本題為開放式題。結(jié)合上下文，把當(dāng)時“我”猶豫不決的心理寫出，可從不取暖可能會死，如果過去取暖可能會被牦牛傷害的猶豫的心理來寫，如：我：它們會傷害我嗎？但如果不靠近它們，我可能會凍死。算了，與其凍死，不如冒險一試。23．本題考查對內(nèi)容的理解。在文中，“我”對野牦牛的稱呼從“它們”變?yōu)椤八麄儭保僮優(yōu)椤澳銈儭?，這一變化背后蘊(yùn)含著“我”對野牦牛態(tài)度的逐步轉(zhuǎn)變和情感的逐漸深化。起初，“我”使用“它們”來稱呼野牦牛，這體現(xiàn)了“我”作為人類與野牦牛這一動物群體之間的初步距離感和客觀性。此時，“我”對野牦牛的了解有限，主要基于對其野性和可能帶來的危險的認(rèn)知。隨著故事的推進(jìn)，“我”在觀察野牦牛的過程中，發(fā)現(xiàn)它們眼睛清澈透亮，沒有一絲雜質(zhì)和兇光，這一細(xì)節(jié)讓“我”對野牦牛產(chǎn)生了新的認(rèn)識。隨后，“我”在寒冷中掙扎求生，看到野牦?；ハ嗳∨@一溫馨的畫面觸動了“我”的內(nèi)心，使“我”開始將野牦牛視為具有情感和互助能力的“他們”，而非單純的動物“它們”。這一變化表明“我”開始從更加人性化、情感化的角度去看待野牦牛。最終，當(dāng)“我”決定靠近野牦牛尋求溫暖，并與它們共同度過一夜后，“我”對野牦牛的情感進(jìn)一步升華，用“你們”來稱呼它們，仿佛在與野牦牛進(jìn)行直接的對話和交流。這一稱呼的變化不僅體現(xiàn)了“我”對野牦牛的親近感和信任感，也反映了“我”對自然界中生命平等和和諧共處的深刻認(rèn)識。24．埋信遇險

焦急找信C25．機(jī)智勇敢、沉著冷靜的孩子，在埋信遇險時，他能夠迅速做出反應(yīng)，用“鞋掉啦”的借口來掩飾自己的真實(shí)意圖；在被王二哥攔截并盤問時，他也沒有表現(xiàn)出慌張和害怕，而是盡量保持鎮(zhèn)定，與王二哥周旋。糟了，難道被敵人發(fā)現(xiàn)了？我得小心應(yīng)對，不能讓他們看出破綻來。對了，我可以假裝是路過的村民，或者找個什么借口來搪塞過去。26．閃爍的群星這些元素符合原文中對環(huán)境的描寫，增強(qiáng)了舞臺的真實(shí)感和代入感；為觀眾提供了更多的視覺信息，還能夠與劇情中的情節(jié)相呼應(yīng)。27．保爾·柯察金鋼鐵是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。保爾·柯察金原本是一個普通的工人子弟，在革命的浪潮中逐漸成長為一名堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的洗禮、疾病的折磨和生活的艱辛，但始終保持著堅定的信念和頑強(qiáng)的毅力。在戰(zhàn)斗中，他英勇無畏、沖鋒陷陣；在建設(shè)中，他吃苦耐勞、任勞任怨。最終，他成為了一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和杰出的無產(chǎn)階級革命家?！緦?dǎo)語】這篇文章通過刻畫雨來夜間送信的緊張經(jīng)歷，展示了一個小英雄在成長過程中表現(xiàn)出的機(jī)智與勇敢。故事情節(jié)跌宕起伏，從雨來的內(nèi)心掙扎到最終找到信件，扣人心弦。人物描寫生動，通過語言、動作和心理描寫，展現(xiàn)了雨來的堅定與勇敢。環(huán)境描寫如漆黑的曠野和寒冷的夜霧，烘托了故事的緊張氣氛，使得主題“成長”更加突出，給人以深刻的啟示。24．本題考查文章內(nèi)容概括和標(biāo)題的選擇。（1）通讀原文⑤—⑧自然段，主要描寫了雨來在埋信過程中被墻內(nèi)人喝止并盤問，這一場景是故事的高潮之一，情節(jié)緊張刺激。故③處可填入：埋信遇險；通讀原文?—?自然段，主要描寫了雨