一、教學(xué)背景與設(shè)計理念小學(xué)三年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，但對“環(huán)境保護”的認(rèn)知多停留在表面。本課以“問題感知—實驗探究—行動實踐”為主線，結(jié)合觀察、實驗、實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)知環(huán)境問題”到“主動參與環(huán)?！?，培養(yǎng)責(zé)任意識與實踐能力，體現(xiàn)“做中學(xué)”的新課標(biāo)理念。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.能說出2-3種常見環(huán)境問題（如垃圾污染、水資源浪費、植被破壞）的表現(xiàn)及危害；2.掌握3種以上簡單環(huán)保方法（如垃圾分類、節(jié)約用紙、綠色出行）。（二）過程與方法通過實驗觀察、小組調(diào)查、情景模擬，提升觀察分析、合作交流與解決問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.樹立“環(huán)境保護，人人有責(zé)”的意識；2.養(yǎng)成隨手關(guān)燈、分類投放垃圾等環(huán)保習(xí)慣，愿意主動向家人宣傳環(huán)保知識。三、教學(xué)重難點重點：識別常見環(huán)境問題，理解環(huán)保行為的意義；難點：將環(huán)保認(rèn)知轉(zhuǎn)化為長期、自覺的行動，克服“三分鐘熱度”的心理。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具材料：污染前后的自然風(fēng)景對比圖（如清澈河流/垃圾漂浮的河流、茂密森林/亂砍后的荒地）；土壤污染實驗套裝（透明塑料杯2個、肥沃土壤、菜葉/廢紙、廢電池/油污模擬物）；環(huán)保行為卡片（如“隨手關(guān)燈”“用手帕代替紙巾”“自帶購物袋”）。2.場景布置：教室一角設(shè)置“環(huán)保角”，擺放綠植、分類垃圾桶模型。五、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“美麗與受傷的地球”（5分鐘）播放兩段視頻：第一段是《地球的美麗角落》（展示極光、雨林、海洋生物），第二段是《地球的“傷口”》（垃圾填埋場、污水排放、霧霾天）。播放后提問：“同學(xué)們，看完視頻，你的心情有什么變化？你覺得地球為什么會‘受傷’？”引導(dǎo)學(xué)生初步感知環(huán)境問題的存在。（二）新課探究：“環(huán)境問題的秘密”（15分鐘）1.小組探秘：環(huán)境問題拼圖將學(xué)生分為4組，每組發(fā)放一套“環(huán)境問題拼圖”（圖片內(nèi)容：垃圾堆積、水龍頭滴水、樹木被砍、汽車尾氣）。小組合作拼好后，討論：“圖中地球哪里‘生病了’？會帶來什么后果？”每組派代表分享，教師補充（如垃圾污染會滋生細(xì)菌、污染土壤；亂砍樹木會讓小鳥失去家園）。2.實驗觀察：土壤的“健康危機”教師演示實驗：取兩個透明杯，分別裝入等量肥沃土壤。A杯加入菜葉、廢紙（模擬可降解垃圾），B杯加入廢電池碎片、油污（模擬有害垃圾），噴水保持濕潤。引導(dǎo)學(xué)生觀察：“兩天后，A、B杯的土壤會有什么變化？”（后續(xù)課堂可展示實驗結(jié)果，直觀感受污染危害）。（三）實踐體驗：“我是環(huán)保小管家”（15分鐘）1.環(huán)保行為大闖關(guān)出示“環(huán)保行為卡片”，學(xué)生分組抽取并表演（如“用布袋買東西”“關(guān)緊滴水的水龍頭”），其他組猜行為并評價：“這個行為能解決什么問題？如果不做會有什么后果？”通過情景模擬，強化對環(huán)保方法的理解。2.校園環(huán)保小調(diào)查分組發(fā)放“校園環(huán)保調(diào)查表”，任務(wù)：在校園里尋找1個環(huán)境問題（如垃圾桶旁有垃圾、水龍頭沒關(guān)緊），記錄地點、問題，討論“我們能怎么解決？”。各組匯報后，共同設(shè)計“班級環(huán)保提示語”（如“垃圾回家路，別讓它迷路”“滴水在哭泣，關(guān)緊請珍惜”）。（四）總結(jié)升華：“環(huán)保承諾樹”（5分鐘）教師出示一棵“承諾樹”（手繪大樹圖），請學(xué)生寫下自己的環(huán)保承諾（如“每天撿1片垃圾”“周末和家人植樹”），貼在“樹葉”上。最后齊讀環(huán)?？谔枺骸靶⌒⌒袆樱刈o地球；環(huán)保衛(wèi)士，從我做起！”六、教學(xué)評價1.過程性評價：觀察學(xué)生在實驗、調(diào)查、表演中的參與度，記錄小組合作的表現(xiàn)（如是否積極發(fā)言、能否提出合理建議）；2.成果性評價：收集“校園環(huán)保調(diào)查表”“環(huán)保提示語”，評價問題發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)確性、解決辦法的可行性；3.延伸性評價：一周后收集學(xué)生的“環(huán)保日記”，了解家庭環(huán)保行動的落實情況（如是否堅持關(guān)燈、分類垃圾）。七、教學(xué)延伸1.家庭任務(wù)：開展“環(huán)保親子挑戰(zhàn)”，和家長約定“一周少用10個塑料袋”“每天節(jié)約1度電”，用照片或日記記錄過程；2.班級活動：設(shè)立“環(huán)保之星”評選欄，每周表彰在環(huán)保行動中表現(xiàn)突出的同學(xué)；3.社區(qū)實踐：聯(lián)系社區(qū)開展“垃圾分類宣傳”，用繪畫、手抄報向居民普及環(huán)保知識。八、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）本課通過實驗、實踐