九年級語文理解性默寫專項訓練題理解性默寫是中考語文的核心題型之一，它不僅考查對古詩文名句的記憶能力，更側重對文本內涵、情感主旨、藝術手法的深度理解。九年級古詩文涵蓋經典古文與詩詞曲，是文化傳承與語文能力提升的關鍵載體。本專項訓練結合中考命題趨勢，從主題情境、情感內涵、意象關聯三個維度設計題目，助力學生在“記誦”基礎上實現“理解”與“運用”的突破。一、古詩詞曲理解性默寫（按主題分類）（一）家國情懷與壯志豪情1.辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，以“______，______”再現沙場征戰(zhàn)的激烈場景；又以“______，______”抒發(fā)壯志難酬的悲愴。解題思路：第一空需體現“戰(zhàn)爭的緊張感”，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”中，“的盧馬”的迅猛、“霹靂弦”的震撼，精準還原了戰(zhàn)場的激烈；第二空要表達“理想與現實的落差”，聯系“可憐白發(fā)生”的遺憾，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”先寫理想的輝煌，再以現實的白發(fā)對照，更顯悲愴。答案：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；了卻君王天下事，贏得生前身后名（易錯字：“的盧”“霹靂”“贏”）。2.范仲淹《漁家傲·秋思》中，“______，______”借“雁”的意象點明邊塞秋景的蕭瑟；“______，______”則以白發(fā)征夫的淚水，暗含戍邊將士的思鄉(xiāng)與報國矛盾。解題思路：“雁”是邊塞詩中典型的思鄉(xiāng)意象，“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”中，“衡陽雁去”既寫秋景蕭瑟，又暗含將士們的思鄉(xiāng)情；“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”中，“不寐”的細節(jié)與“白發(fā)”“淚”的刻畫，將思鄉(xiāng)與報國的矛盾推向高潮。答案：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意；人不寐，將軍白發(fā)征夫淚（易錯字：“衡”“寐”）。（二）人生哲思與自然意趣3.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“______，______”以自然景物的新陳代謝，揭示“新事物必將取代舊事物”的哲理；“______，______”則以酒寄情，盡顯豁達胸襟。解題思路：“自然新陳代謝”指向“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”——沉舟、病樹是舊事物的象征，千帆、萬木則代表新生力量；“酒寄情”聯系“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”，“暫憑”二字盡顯詩人逆境中的豁達。答案：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春；今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神（易錯字：“畔”“暫”）。4.蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中，“______，______”化用李白“青天有月來幾時”的追問，引發(fā)對宇宙與人生的思考；“______，______”則以月光的流轉，表達對天下離人的美好祝愿。解題思路：“宇宙人生思考”指向“明月幾時有？把酒問青天”，詩人借“問月”叩問生命本質；“月光流轉+祝愿”聯系“但愿人長久，千里共嬋娟”，“嬋娟”代指月光，將個人思念升華為對天下人的祝福。答案：明月幾時有，把酒問青天；但愿人長久，千里共嬋娟（易錯字：“嬋”“娟”）。二、文言文理解性默寫（經典篇目精選）（一）《岳陽樓記》——憂樂天下的擔當5.滕子京“謫守巴陵郡”卻“______，______”，范仲淹以此贊美他的政績；文中“______，______”以“古仁人”的心境，超越了“遷客騷人”的悲喜局限。解題思路：“政績”指向“政通人和，百廢具興”（“具”通“俱”，需注意寫法），體現滕子京治理下的巴陵郡氣象一新；“古仁人心境”聯系“不以物喜，不以己悲”，“物喜己悲”是常人局限，“古仁人”則超越個人得失，心懷天下。答案：政通人和，百廢具興；不以物喜，不以己悲（易錯字：“具”“己”）。6.范仲淹在《岳陽樓記》中描繪“春和景明”之景：“______，______”寫湖水澄凈；“______，______”則以禽鳥、魚兒的歡悅，烘托太平氣象。解題思路：“湖水澄凈”指向“波瀾不驚，上下天光”，“不驚”的波瀾與“天光”的澄澈，盡顯春日湖景的寧靜；“禽鳥、魚兒歡悅”聯系“沙鷗翔集，錦鱗游泳”，“翔集”寫鳥的自在，“錦鱗”代指魚的靈動，共同烘托出“政通人和”的太平氣象。答案：波瀾不驚，上下天光；沙鷗翔集，錦鱗游泳（易錯字：“瀾”“翔”“鱗”）。（二）《出師表》——鞠躬盡瘁的忠誠7.諸葛亮在《出師表》中追述“先帝知遇之恩”：“______，______”寫三顧茅廬的信任；“______，______”則表達臨危受命的擔當。解題思路：“三顧茅廬”指向“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”（“卑鄙”指身份低微，“猥”是謙辭），體現先帝對諸葛亮的知遇之恩；“臨危受命”聯系“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，再現諸葛亮在困境中挺身而出的忠誠。答案：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈；受任于敗軍之際，奉命于危難之間（易錯字：“卑”“鄙”“猥”）。8.為勸勉后主“親賢遠佞”，諸葛亮以“______，______”對比先漢興隆與后漢傾頹的原因；又以“______，______”表達對“貞良死節(jié)之臣”的信任。解題思路：“興隆傾頹對比”指向“親賢臣，遠小人；親小人，遠賢臣”，直接點明興衰的核心原因；“信任貞良之臣”聯系“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣”，通過列舉官職，強調這些臣子的忠誠可靠。答案：親賢臣，遠小人；親小人，遠賢臣；侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣（易錯字：“侍”“悉”）。三、綜合提升訓練（跨文本對比）9.同樣寫“酒”，范仲淹《漁家傲·秋思》中“______，______”以酒解鄉(xiāng)愁卻更添愁緒；蘇軾《江城子·密州出獵》中“______，______”則以酒壯行色，盡顯豪邁。解題思路：“酒解鄉(xiāng)愁添愁”指向“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，“濁酒”本為解愁，“未勒”卻讓鄉(xiāng)愁更濃；“酒壯行色豪邁”聯系“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”，“酣”字寫酒興正濃，“胸膽開張”盡顯豪邁氣概。答案：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨（易錯字：“濁”“勒”“酣”）。10.同樣寫“月”，杜甫《月夜憶舍弟》中“______，______”以月襯秋思，點明兄弟離散的背景；蘇軾《水調歌頭》中“______，______”則以月寄相思，升華人間情感的境界。解題思路：“月襯秋思+離散”指向“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，“露白”“月明”烘托思鄉(xiāng)情，“故鄉(xiāng)明”暗含兄弟離散的孤獨；“月寄相思+境界”聯系“但愿人長久，千里共嬋娟”，將個人思念升華為對天下人的美好祝愿。答案：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；但愿人長久，千里共嬋娟（易錯字：“嬋”“娟”）。解題策略與備考建議1.精準審題：圈畫題干關鍵詞（如情感詞“壯志難酬”、意象詞“雁”、主題詞“憂樂”），明確默寫方向。2.語境還原：回憶課文原句的上下文，確認句子的邏輯關系（如因果、對比、烘托）。3.易錯字攻堅：整理訓練中出現的易錯字（如“的盧”“霹靂”“贏”“寐”“具”“己”“嬋”），用“形近字對比”“字義聯想”記憶（如“己”是自己，“已”是停止，“巳”是地支，區(qū)分“不以己悲”的“己”）。4.主題歸類：將古詩文按“家國”“思鄉(xiāng)”“哲理”“自然”等主題歸類，建