民間故事讀書分享會活動方案一、活動背景與目的（一）活動背景民間故事作為中華民族傳統(tǒng)文化的鮮活載體，承載著地域智慧、民俗風情與人文精神，在口耳相傳與文本記錄中延續(xù)著文化根脈。當下，數(shù)字閱讀碎片化趨勢漸顯，深度閱讀與文化傳承的需求亟待激活。通過舉辦民間故事讀書分享會，搭建沉浸式閱讀交流平臺，既能喚醒大眾對傳統(tǒng)文本的關(guān)注，又能在故事解構(gòu)與情感共鳴中，讓古老敘事煥發(fā)時代活力。（二）活動目的1.文化傳承：挖掘民間故事的文化內(nèi)涵，推動地域文化、民俗傳統(tǒng)的當代傳播；2.閱讀賦能：激發(fā)參與者的深度閱讀興趣，培養(yǎng)“讀、思、悟、創(chuàng)”的閱讀習慣；3.社群共建：搭建文學愛好者交流平臺，形成以書會友、以文化人的社群氛圍；4.素養(yǎng)提升：通過故事解讀與創(chuàng)作實踐，提升參與者的人文素養(yǎng)與表達能力。二、活動主題與核心要素（一）活動主題“經(jīng)緯里的煙火敘事——民間故事的文化解碼與當代回響”（主題釋義：“經(jīng)緯”喻指民間故事的文化脈絡(luò)與地域分布，“煙火敘事”強調(diào)故事的生活氣息與人文溫度，通過解碼傳統(tǒng)文本，探索其對現(xiàn)代生活的啟示。）（二）時間與地點時間：[具體日期，如2024年X月X日（周六）14:00-16:30]地點：[具體場地，如XX社區(qū)文化中心/學校圖書館多功能廳]（三）參與對象核心群體：社區(qū)居民、在校學生（小學高年級及以上）、民間文學愛好者、非遺傳承人（擬邀請）；規(guī)模：30-50人（視場地容量調(diào)整，以保證互動質(zhì)量）。三、活動流程設(shè)計（分階段推進）（一）暖場導(dǎo)入（14:00-14:15）氛圍營造：循環(huán)播放《中國民間故事集成》精選音頻片段（如《田螺姑娘》《阿凡提的故事》），配合投影展示故事相關(guān)的民俗插畫；破冰互動：主持人以“童年記憶中的民間故事”為話題，邀請2-3位參與者分享印象深刻的故事片段，快速拉近距離。（二）主題分享：“故事里的文化密碼”（14:15-15:15）1.專家領(lǐng)讀（30分鐘）：邀請民俗學研究者/語文教師，以《酉陽雜俎》《聊齋志異》或地方民間故事集為樣本，解析故事中的民俗符號（如節(jié)日習俗、器物寓意）、敘事結(jié)構(gòu)（如“善惡有報”的母題演變）；2.讀者沙龍（30分鐘）：分組選取《列那狐的故事》《非洲民間故事》《一千零一夜》等中外民間故事文本，圍繞“故事中的人性洞察”“傳統(tǒng)敘事對現(xiàn)代困境的啟示”展開討論，每組派代表分享觀點；3.情境演繹（15分鐘）：提前招募“故事演繹小組”，現(xiàn)場表演改編版民間短?。ㄈ纭睹辖返默F(xiàn)代視角重構(gòu)），引發(fā)對故事內(nèi)涵的多元思考。（三）互動實踐：“我的故事工坊”（15:15-16:00）1.故事接龍：主持人給出民間故事的經(jīng)典開頭（如“從前，有個村子里住著一位老人……”），參與者輪流續(xù)寫，要求融入現(xiàn)代元素（如科技、環(huán)保主題），最終形成一篇“新舊交融”的創(chuàng)意故事；2.文化書簽創(chuàng)作：提供空白書簽、彩筆、民俗圖案貼紙，參與者選取一句故事中的經(jīng)典臺詞或感悟，設(shè)計個性化書簽，現(xiàn)場分享設(shè)計理念（優(yōu)秀作品將在后續(xù)展覽中展示）。（四）總結(jié)升華與延伸（16:00-16:30）主持人梳理活動亮點，邀請參與者用一個關(guān)鍵詞總結(jié)本次分享會的收獲（如“共鳴”“創(chuàng)新”“傳承”）；發(fā)布“民間故事閱讀挑戰(zhàn)”：參與者可在一月內(nèi)完成“3+1”閱讀計劃（3篇經(jīng)典民間故事+1篇原創(chuàng)故事創(chuàng)作），優(yōu)秀作品將推送至社區(qū)公眾號或?？缓嫌傲裟?，發(fā)放活動紀念冊（內(nèi)含推薦書單、民俗知識卡、故事創(chuàng)作小貼士）。四、前期籌備工作（一）人員籌備1.嘉賓邀請：提前兩周聯(lián)系民俗專家、學校教師或非遺傳承人，確認分享主題與形式，提供活動流程參考；2.志愿者團隊：招募5-8名志愿者，分工負責場地布置、設(shè)備調(diào)試、互動引導(dǎo)、攝影記錄；3.主持人培訓(xùn)：主持人需熟悉民間故事經(jīng)典文本，提前設(shè)計互動問題，模擬流程節(jié)奏，確保現(xiàn)場控場自然。（二）物料與場地籌備1.書籍與資料：采購/借閱中外民間故事集20-30本（含不同地域、民族的版本），制作“故事文化墻”（打印經(jīng)典故事插畫、民俗知識海報）；2.設(shè)備與道具：準備音響、投影儀、麥克風，購置故事演繹所需的簡易服裝（如古裝披風、面具）、互動道具（書簽、貼紙、彩筆）；3.場地布置：以“民俗集市”為靈感，設(shè)置“故事交換角”（參與者可自帶民間故事書籍交換）、“留言樹洞”（寫下對故事的疑問或感悟），營造沉浸式閱讀氛圍。（三）宣傳推廣1.線下宣傳：在社區(qū)公告欄、學校櫥窗張貼手繪海報（突出故事插畫與活動亮點），發(fā)放活動邀請函（附推薦書單）；2.線上推廣：利用社區(qū)微信群、學校公眾號發(fā)布活動預(yù)告，搭配“民間故事趣味問答”（如“《白蛇傳》中白娘子的原型是什么？”）吸引參與；3.合作推廣：聯(lián)合當?shù)貓D書館、文化館轉(zhuǎn)發(fā)活動信息，擴大受眾覆蓋面。五、保障措施與效果評估（一）后勤保障場地協(xié)調(diào)：提前三天檢查場地設(shè)備，預(yù)留應(yīng)急通道，準備飲用水、急救包；時間把控：各環(huán)節(jié)設(shè)置時間提醒（如手機鬧鐘、志愿者舉牌提示），避免流程拖沓；特殊情況預(yù)案：若嘉賓臨時缺席，安排備用分享者（如提前培訓(xùn)的志愿者），或調(diào)整為“全員共讀”環(huán)節(jié)。（二）效果評估1.即時反饋：活動結(jié)束后，發(fā)放匿名問卷（含“最喜歡的環(huán)節(jié)”“對民間故事的新認知”“改進建議”等問題）；2.長期跟蹤：統(tǒng)計“閱讀挑戰(zhàn)”的參與率與作品質(zhì)量，觀察參與者在社群內(nèi)的閱讀交流頻次；3.文化影響：通過社區(qū)/學校反饋，評估活動對地域文化傳播、閱讀氛圍營造的推動作用。六、預(yù)算規(guī)劃（示例）項目預(yù)算金額說明---------------------------------------------------書籍與資料X元采購民間故事集、制作海報道具與獎品X元書簽、服裝、紀念冊嘉賓勞務(wù)費X元專家/傳承人補貼場地與設(shè)備X元租賃、調(diào)試費用宣傳物料X元海報、邀請函、問卷**總計****X元**—（注：預(yù)算可根據(jù)實際情況調(diào)整，鼓勵社區(qū)/學校資源置換、企業(yè)贊助等方式降低成本。）方案特色1.文化深度：跳出“講故事”的表層形式，聚焦故事的文化解碼與當代創(chuàng)新，提升活動的學術(shù)性與啟發(fā)性；2.參與感設(shè)計：從“聽故事”到“創(chuàng)故事”，通過情境演繹、故事接龍等環(huán)節(jié)，讓參與者從“