高考文言虛詞專項(xiàng)練習(xí)與講解文言虛詞是文言文的“語(yǔ)法骨架”，它雖無實(shí)義卻承載著句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣情感與邏輯關(guān)系的功能。在高考中，虛詞的考查貫穿翻譯、斷句、文意理解等題型，是區(qū)分文言素養(yǎng)的關(guān)鍵維度。本文將從高頻虛詞精講、易混點(diǎn)辨析、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)三個(gè)層面展開，助力同學(xué)們精準(zhǔn)把握虛詞用法。一、核心虛詞精講：以“高頻”為錨，析“用法”為要（一）“之”：虛實(shí)交織的語(yǔ)義紐帶1.詞性與用法梳理代詞：代指人、事、物，可譯作“他（她、它）”“這”“那”等。助詞：①結(jié)構(gòu)助詞“的”（如“古之學(xué)者必有師”）；②取消句子獨(dú)立性（主謂之間，無實(shí)義，如“師道之不傳也久矣”）；③賓語(yǔ)前置標(biāo)志（如“句讀之不知”）；④定語(yǔ)后置標(biāo)志（如“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”）；⑤音節(jié)助詞（無實(shí)義，起舒緩語(yǔ)氣作用，如“頃之，煙炎張?zhí)臁保?dòng)詞：譯作“到……去”（如“吾欲之南?！保?。2.典型例句對(duì)比（課本+真題）代詞：“作《師說》以貽之”（《師說》，代指李蟠）；“均之二策，寧許以負(fù)秦曲”（《廉頗藺相如列傳》，代指“割城”和“不割城”兩種策略）。助詞（取消獨(dú)立性）：“道之所存，師之所存也”（《師說》，主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)，無實(shí)義）；“夫晉，何厭之有”（《燭之武退秦師》，賓語(yǔ)前置標(biāo)志，“有”的賓語(yǔ)“何厭”前置）。動(dòng)詞：“輟耕之壟上”（《陳涉世家》，到……去）。3.易混點(diǎn)辨析：“之”作“賓語(yǔ)前置標(biāo)志”VS“定語(yǔ)后置標(biāo)志”賓語(yǔ)前置標(biāo)志：“之”后為謂語(yǔ)動(dòng)詞（如“句讀之不知”中“知”是謂語(yǔ)，“句讀”是賓語(yǔ)前置）。定語(yǔ)后置標(biāo)志：“之”后為中心語(yǔ)（如“爪牙之利”中“利”是“爪牙”的定語(yǔ)后置，中心語(yǔ)是“爪牙”）。（二）“其”：代詞與語(yǔ)氣的雙重變奏1.詞性與用法梳理代詞：①第三人稱（代人、物，譯作“他的”“它的”等，如“其賢不及孔子”）；②第一人稱（代自己，譯作“我”“我的”，如“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”）；③指示代詞（譯作“那”“那些”，如“則或咎其欲出者”）。語(yǔ)氣詞：①揣測(cè)語(yǔ)氣（“大概”，如“其皆出于此乎”）；②反問語(yǔ)氣（“難道”，如“其孰能譏之乎”）；③祈使語(yǔ)氣（“一定”，如“爾其無忘乃父之志”）；④商量語(yǔ)氣（“還是”，如“吾其還也”）。連詞：表假設(shè)（“如果”，如“其若是，孰能御之”）；表選擇（“是……還是……”，如“其真無馬邪？其真不知馬也”）。2.典型例句對(duì)比代詞（第一人稱）：“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”（《游褒禪山記》，代指自己）；語(yǔ)氣詞（反問）：“其孰能譏之乎”（《游褒禪山記》，難道誰(shuí)能嘲笑嗎？）；連詞（選擇）：“其真無馬邪？其真不知馬也”（《馬說》，是真的沒有千里馬，還是真的不認(rèn)識(shí)千里馬？）。3.易混點(diǎn)辨析：“其”作“代詞”VS“語(yǔ)氣詞”代詞：在句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或定語(yǔ)，有明確指代對(duì)象（如“其賢不及孔子”中“其”代指“郯子之徒”，作定語(yǔ)）。語(yǔ)氣詞：無指代對(duì)象，僅表達(dá)語(yǔ)氣（如“其皆出于此乎”中“其”表揣測(cè)，無實(shí)指）。二、實(shí)戰(zhàn)專項(xiàng)練習(xí)：從“辨用法”到“會(huì)翻譯”（一）基礎(chǔ)判斷：虛詞用法選擇題（每題1分）1.下列句中“之”的用法與“師道之不傳也久矣”相同的一項(xiàng)是（）A.蚓無爪牙之利B.吾欲之南海C.古之學(xué)者必有師D.夫晉，何厭之有2.下列句中“其”的用法與“其真不知馬也”相同的一項(xiàng)是（）A.其賢不及孔子B.爾其無忘乃父之志C.其孰能譏之乎D.則或咎其欲出者（二）能力提升：翻譯句子（虛詞必譯出，每題3分）1.均之二策，寧許以負(fù)秦曲。（《廉頗藺相如列傳》）翻譯：_______________________2.其若是，孰能御之？（《齊桓晉文之事》）翻譯：_______________________（三）綜合應(yīng)用：斷句（虛詞輔助斷句，3分）用“/”給下列句子斷句（虛詞處需體現(xiàn)邏輯）：其李廣軍極遠(yuǎn)而無援居右翼兵勢(shì)不相得廣軍失道后期漢法軍行失道者斬廣自殺三、虛詞突破方法論：三維策略提分（一）語(yǔ)境分析法：“文氣”定虛實(shí)虛詞的用法往往隨語(yǔ)境變化，如“其”在“其真無馬邪”中表反問，在“其真不知馬也”中表揣測(cè)，需結(jié)合上下文語(yǔ)氣判斷。（二）語(yǔ)法分析法：“位置”辨詞性代詞常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)（如“其聞道也固先乎吾”中“其”作主語(yǔ)）；助詞多在主謂之間、賓語(yǔ)/定語(yǔ)之后（如“之”的取消獨(dú)立性、前置/后置標(biāo)志）。（三）對(duì)比遷移法：“課本”到“考題”高考虛詞多源于課本，如“之”的用法可遷移《師說》《燭之武退秦師》等課文例句。將考題與課本例句對(duì)比，用法自然明晰。練習(xí)答案與解析（可私信獲取完整版解析）：