中小學(xué)期中考試命題工作規(guī)范指南一、命題準(zhǔn)備階段：錨定方向，夯實基礎(chǔ)（一）明確命題依據(jù)命題需以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心綱領(lǐng)，緊扣教材知識點與學(xué)期教學(xué)進度，同時結(jié)合本校學(xué)生的知識掌握程度、認(rèn)知發(fā)展水平及前期教學(xué)反饋，梳理核心知識點與能力目標(biāo)的達(dá)成情況。例如，語文命題需覆蓋識字寫字、閱讀鑒賞、表達(dá)應(yīng)用等課標(biāo)要求的能力維度；數(shù)學(xué)則需兼顧數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等知識模塊的考查深度。（二）組建命題團隊建議由學(xué)科教研組長牽頭，聯(lián)合3-5名骨干教師組成命題小組。團隊成員需明確分工：主命題人負(fù)責(zé)整體框架設(shè)計與核心試題創(chuàng)作，審題人聚焦試題科學(xué)性與規(guī)范性審核，試做人則需從學(xué)生視角驗證試題的可操作性。團隊需提前召開命題研討會，統(tǒng)一命題思路與評分標(biāo)準(zhǔn)。二、命題實施階段：科學(xué)設(shè)計，精準(zhǔn)施策（一）題型與內(nèi)容設(shè)計1.題型多元化：兼顧選擇題、填空題、簡答題、綜合實踐題等題型，避免單一題型主導(dǎo)。例如，英語學(xué)科可設(shè)計“情境對話補全”“文化常識匹配”等創(chuàng)新題型，考查語言運用能力；道德與法治學(xué)科可結(jié)合社會熱點設(shè)計“案例分析題”，引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題。2.情境創(chuàng)設(shè)合理性：試題情境需貼近學(xué)生生活或?qū)W科前沿，避免虛假、脫離實際的設(shè)定。如物理命題可圍繞“家庭電路安全”“新能源汽車原理”等真實場景，化學(xué)可結(jié)合“食品添加劑的科學(xué)使用”等生活話題，增強試題的應(yīng)用性與趣味性。（二）難度與區(qū)分度把控1.難度梯度設(shè)置：遵循“基礎(chǔ)題（約60%）—提升題（約30%）—拓展題（約10%）”的比例，基礎(chǔ)題確保大部分學(xué)生能通過課堂學(xué)習(xí)獨立完成（如數(shù)學(xué)的公式應(yīng)用、語文的字詞默寫）；提升題需整合多個知識點（如歷史的材料分析題）；拓展題則側(cè)重思維創(chuàng)新（如科學(xué)學(xué)科的實驗設(shè)計優(yōu)化）。2.區(qū)分度優(yōu)化：通過設(shè)問角度的層次性（如“是什么—為什么—怎么做”）或答案的開放性（如語文的創(chuàng)意寫作、藝術(shù)的作品賞析），區(qū)分不同水平學(xué)生的能力差異，避免“千人一面”的評價結(jié)果。（三）題量與時間匹配根據(jù)學(xué)段與學(xué)科特點合理規(guī)劃題量：小學(xué)低年級單科題量控制在15-20題（含綜合題），時長40-60分鐘；初中單科題量25-35題，時長90分鐘；高中則需結(jié)合學(xué)科復(fù)雜度調(diào)整（如數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科題量控制在20-25題，時長120分鐘）。命題時需同步標(biāo)注“建議完成時間”，幫助學(xué)生合理分配答題節(jié)奏。三、質(zhì)量把控階段：多維度校驗，保障科學(xué)性（一）交叉審題機制命題完成后，需由非命題組成員（如跨年級教師、教研顧問）進行交叉審題。審題要點包括：知識點覆蓋是否全面，有無超綱或漏教內(nèi)容；試題表述是否準(zhǔn)確（如數(shù)學(xué)符號、語文語病、科學(xué)術(shù)語）；答案設(shè)置是否唯一且合理（開放性試題需提供評分梯度示例）；排版是否清晰（圖表標(biāo)注、題號對齊、留白合理）。（二）教師試做與優(yōu)化命題小組全體成員需模擬學(xué)生身份完整試做試題，記錄實際耗時（需低于規(guī)定時長的80%，預(yù)留檢查時間）。試做后需重點調(diào)整：題量冗余的部分（如重復(fù)考查同類知識點的題目）；難度失衡的題目（如基礎(chǔ)題偏難導(dǎo)致大面積失分）；表述歧義的設(shè)問（如“下列說法錯誤的是”是否存在多重理解）。（三）排版與格式規(guī)范字體字號：標(biāo)題用四號黑體，正文小四號宋體，選擇題選項用字母（A、B、C、D）清晰標(biāo)注；圖表處理：圖片需清晰、無水印，表格行列標(biāo)題明確，數(shù)據(jù)單位統(tǒng)一；答題卡設(shè)計：與試題卷題號一一對應(yīng)，預(yù)留足夠答題空間，主觀題標(biāo)注“（答題區(qū)域請勿超出虛線）”。四、審核與反饋階段：閉環(huán)管理，持續(xù)改進（一）校級審核確認(rèn)命題方案需提交學(xué)校教務(wù)處或教研管理部門審核，審核要點包括：命題是否符合“雙減”要求（避免機械刷題、重復(fù)訓(xùn)練類試題）；評價導(dǎo)向是否正確（如德育滲透、勞動教育、跨學(xué)科整合是否體現(xiàn)）；特殊學(xué)生群體的適配性（如隨班就讀學(xué)生的試題調(diào)整建議）。（二）試考與反饋收集選取1-2個班級進行小范圍試考（非正式考試），收集學(xué)生反饋（如“哪類題目最耗時”“哪道題理解困難”）與教師反饋（如“評分標(biāo)準(zhǔn)是否易操作”“試題是否匹配教學(xué)目標(biāo)”）。根據(jù)反饋調(diào)整試題，如簡化復(fù)雜題干、補充示例說明、調(diào)整答案分值權(quán)重。（三）命題歸檔與反思考試結(jié)束后，命題組需整理“命題方案（含雙向細(xì)目表）、試題定稿、評分標(biāo)準(zhǔn)、試考反饋報告”等資料，歸檔保存。同時召開命題反思會，總結(jié)經(jīng)驗（如“情境題設(shè)計的成功案例”）與不足（如“難度預(yù)估偏差的原因”），為后續(xù)