2025教師招聘考試專項突破題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.我國新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.教師中心論B.學(xué)生中心論C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.知識傳授中心2.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實際原則3.根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，處于“遵守法規(guī)取向階段”的個體，其行為判斷主要基于（）。A.個人好惡B.社會規(guī)范和法律規(guī)定C.對他人情感的理解D.結(jié)果的功利性4.“教育機(jī)智”是教師（）能力的體現(xiàn)。A.知識傳授B.情感溝通C.課堂管理D.教學(xué)研究5.我國教育的基本法是（）。A.《教師法》B.《義務(wù)教育法》C.《教育法》D.《高等教育法》6.“桃李不言，下自成蹊”主要說明了教師的（）。A.學(xué)識淵博B.為人師表C.教學(xué)方法靈活D.科研能力突出7.班級授課制的優(yōu)點之一是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個性發(fā)展C.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性D.便于教師組織教學(xué)，提高教學(xué)效率8.學(xué)習(xí)者通過觀察他人的行為及其后果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)稱為（）。A.條件反射B.操作性條件反射C.觀察學(xué)習(xí)D.類比學(xué)習(xí)9.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”體現(xiàn)了（）在學(xué)習(xí)過程中的作用。A.動機(jī)B.能力C.知識D.方法10.在教學(xué)過程中，教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解抽象概念，這主要運用了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法11.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，對教師的教學(xué)內(nèi)容不感興趣。教師可以嘗試采用（）來提高其課堂參與度。A.增加作業(yè)量B.嚴(yán)厲批評C.創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣D.將其調(diào)離教室12.“教育影響的一致性和連貫性”原則要求（）。A.學(xué)校教育要與家庭教育、社會教育相配合B.教師要不斷更新知識結(jié)構(gòu)C.教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)、系統(tǒng)D.教學(xué)方法要靈活多樣13.桑代克提出的“試誤-聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論的核心觀點是（）。A.學(xué)習(xí)是通過頓悟?qū)崿F(xiàn)的B.學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程C.學(xué)習(xí)是通過觀察和模仿實現(xiàn)的D.學(xué)習(xí)是基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同化與順應(yīng)14.獨立自主性是學(xué)生發(fā)展的（）表現(xiàn)。A.身體發(fā)展B.認(rèn)知發(fā)展C.道德發(fā)展D.社會性發(fā)展15.教師在課堂上表揚(yáng)某位學(xué)生回答問題正確，這屬于（）的強(qiáng)化方式。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。17.簡述我國教育法的基本原則。18.簡述影響遺忘的主要因素。19.簡述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。三、論述題（本大題共1小題，10分。）20.結(jié)合實際，論述教師在教育過程中如何踐行“以人為本”的學(xué)生觀。四、材料分析題（本大題共1小題，15分。）21.閱讀以下材料，并回答問題：李老師正在講授一堂關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的班會課。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李老師播放了一段反映環(huán)境污染問題的視頻，引起了學(xué)生的強(qiáng)烈反響。隨后，李老師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：作為中學(xué)生，我們可以為環(huán)境保護(hù)做些什么？各小組積極討論，并提出了許多具體的建議，如不使用一次性塑料袋、垃圾分類、節(jié)約用水用電等。在匯報環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，分享自己的看法和決心。最后，李老師總結(jié)并鼓勵大家從身邊小事做起，積極參與環(huán)保行動。問題：(1)分析李老師在班會課中主要運用了哪些教學(xué)方法？簡要說明其作用。(2)這堂班會課體現(xiàn)了哪些教育理念？五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，15分。）22.請以“圓的認(rèn)識”為主題，設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)過程（包括導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)），不少于200字。試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.C5.C6.B7.D8.C9.A10.D11.C12.A13.B14.D15.A二、簡答題16.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括：師范教育（職前培養(yǎng)）；入職培訓(xùn)；在職培訓(xùn)；自我教育（終身學(xué)習(xí)）。教師可以通過參加教研活動、閱讀專業(yè)書籍、進(jìn)行教學(xué)反思、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等方式不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。17.我國教育法的基本原則包括：教育必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅持以馬克思主義為指導(dǎo)；堅持以人民為中心；堅持依法治教；堅持教育優(yōu)先發(fā)展；堅持教育公平；堅持立德樹人；堅持深化教育改革等。18.影響遺忘的主要因素有：學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)（意義性、形象性）；學(xué)習(xí)程度（過度學(xué)習(xí)）；記憶任務(wù)的長短；識記的方法；時間因素（干擾）；材料的系列位置效應(yīng)（首位效應(yīng)和末位效應(yīng)）；提取的組織（復(fù)述、精加工）等。19.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)通常包括：目標(biāo)明確；內(nèi)容適宜；方法得當(dāng)；結(jié)構(gòu)合理；氛圍和諧；教學(xué)效果良好等。教師應(yīng)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，合理組織教學(xué)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生參與度和反饋，營造積極的課堂氛圍。三、論述題20.“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人、是獨特的人、是具有獨立意義的人。教師在教育過程中踐行“以人為本”的學(xué)生觀，首先要承認(rèn)學(xué)生是發(fā)展的人，相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，并尊重學(xué)生的成長規(guī)律，實施促進(jìn)發(fā)展的教育。其次，要承認(rèn)學(xué)生是獨特的人，尊重學(xué)生的個體差異，包括興趣、能力、氣質(zhì)等方面的差異，因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的個性發(fā)展。最后，要承認(rèn)學(xué)生是具有獨立意義的人，尊重學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生積極參與、主動思考、獨立判斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造有利于學(xué)生自主發(fā)展的教育環(huán)境，將教育過程視為引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的過程。四、材料分析題21.(1)李老師在班會課中主要運用了以下教學(xué)方法：①播放視頻屬于演示法，通過直觀形象的材料幫助學(xué)生感受環(huán)境污染問題；②分組討論屬于討論法，學(xué)生在交流互動中深化對問題的理解，激發(fā)思考，鍛煉合作能力；③學(xué)生匯報屬于講練法（或稱為練習(xí)法）的體現(xiàn)，學(xué)生在表達(dá)過程中鞏固所學(xué)，鍛煉表達(dá)能力。這些方法的作用在于激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，提高課堂實效。(2)這堂班會課體現(xiàn)了以下教育理念：①學(xué)生主體性原則，通過引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言，尊重了學(xué)生的主體地位；②理論聯(lián)系實際原則，將環(huán)境保護(hù)這一社會熱點與學(xué)生生活實際相結(jié)合；③活動教育原則，通過討論、匯報等活動的形式進(jìn)行教育；④德育為先理念，將環(huán)保教育融入班會課，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識；⑤以人為本理念，關(guān)注學(xué)生的情感體驗和主動參與。五、教學(xué)設(shè)計題22.“圓的認(rèn)識”教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入：教師可以展示生活中常見的圓形物體（如鐘表、硬幣、盤子等），引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的共同特征，引出“圓”的概念，激發(fā)學(xué)生探究興趣。新授：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，用圓規(guī)畫圓，并在畫圓的過程中明確圓心、半徑、直徑等概念，并掌握它們之間的關(guān)系（d=2r）。接著，教師結(jié)合實例講解圓上、圓內(nèi)、圓外點的位置判斷方法，以及圓的周長和