2025護士資格《護理心理學》專項卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請將最佳答案的字母選項填在括號內(nèi)）1.護理心理學的研究對象是（）。A.護理工作的流程與方法B.醫(yī)療器械的應用與管理C.人類在護理情境中的心理活動與行為規(guī)律D.護理人員的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃2.在護理心理學中，屬于認知理論范疇的是（）。A.行為主義學習理論B.人本主義的需求層次理論C.認知行為療法D.精神分析理論3.個體面對壓力源時所做出的適應性行為或反應模式被稱為（）。A.壓力源B.壓力反應C.應對方式D.慢性應激4.護士在護理過程中，運用非語言方式（如表情、姿態(tài)）與患者進行溝通，這屬于（）。A.書面溝通B.口頭溝通C.非語言溝通D.跨文化溝通5.患者因擔心疾病惡化而感到緊張不安，這種情緒狀態(tài)最符合（）的定義。A.抑郁B.焦慮C.憤怒D.恐懼6.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，處于最高層次的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實現(xiàn)需求7.護士對患者進行心理評估時，使用標準化的心理量表進行測量，屬于（）方法。A.觀察法B.訪談法C.作品分析法D.心理測驗法8.在護患溝通中，強調(diào)傾聽、共情和尊重，體現(xiàn)了（）原則。A.保密性B.真實性C.尊重性D.疏離性9.護士長在工作壓力下情緒失控，對同事發(fā)脾氣，這反映了（）。A.護士職業(yè)角色沖突B.護士職業(yè)倦怠C.護士職業(yè)倫理失范D.護士溝通障礙10.針對癌癥患者的恐懼心理，護士采用放松訓練、引導想象等方法幫助其緩解，屬于（）干預。A.心理評估B.心理教育C.心理支持D.行為矯正11.兒科患者因分離焦慮而哭鬧不止，護士耐心安撫，并允許家長陪伴，主要運用了（）原則。A.建立信任原則B.保護隱私原則C.知情同意原則D.不傷害原則12.個體在壓力狀態(tài)下，通過改變認知評價來調(diào)整情緒反應的應對方式是（）。A.消極回避B.求助他人C.認知重構(gòu)D.挫折耐受13.護理診斷中，“焦慮：與手術預期有關”屬于（）類型的診斷。A.健康問題診斷B.器官系統(tǒng)功能診斷C.心理社會診斷D.風險診斷14.護士在為患者進行健康教育時，講解疾病知識、指導用藥方法等，這屬于（）功能。A.診斷功能B.治療功能C.預防功能D.教育功能15.在進行跨文化護理時，護士需要了解不同文化背景患者的價值觀、信仰和溝通習慣，以提供適宜的護理，這體現(xiàn)了護理心理學的（）。A.科學性B.綜合性C.實踐性D.發(fā)展性二、簡答題1.簡述護士職業(yè)壓力的主要來源。2.簡述護患溝通中傾聽的技巧。3.簡述影響患者疼痛感知的因素。4.簡述人本主義心理學的主要觀點及其在護理中的應用。三、案例分析題患者李女士，65歲，因診斷為晚期肺癌入院?；颊咔榫w低落，沉默寡言，對治療缺乏信心，認為自己的病治不好，拖累了家人。護士小張負責其護理工作。請結(jié)合護理心理學知識，分析患者可能存在的心理問題，并提出針對性的心理護理措施。試卷答案一、單項選擇題1.C2.C3.C4.C5.B6.D7.D8.C9.B10.C11.A12.C13.C14.D15.B二、簡答題1.護士職業(yè)壓力的主要來源：*工作負荷過重：如工作量大、工作時間長、夜班多、患者病情危重等。*人際關系沖突：如護患關系、醫(yī)護關系、護際關系、與家屬關系等。*職業(yè)風險與安全問題：如感染風險、法律糾紛風險、人身安全風險等。*職業(yè)價值與地位認知：如社會認可度不高、薪酬待遇與付出不匹配等。*個人因素：如性格、應對能力、情緒調(diào)節(jié)能力、身心健康狀況等。*環(huán)境因素：如工作環(huán)境不佳、管理方式不合理、缺乏支持系統(tǒng)等。2.護患溝通中傾聽的技巧：*專注傾聽：保持眼神接觸，身體微微前傾，放下手中事務，全神貫注地聽患者講話。*積極回應：通過點頭、微笑、簡單的詞語（如“嗯”、“是的”）表示理解和支持。*適時提問：用開放式問題鼓勵患者表達更多（如“您能具體說說您的感受嗎？”），或用封閉式問題澄清信息。*復述與總結(jié)：用自己的話簡要重復患者的主要觀點或感受（如“所以您感到很擔心，是嗎？”），以確認理解無誤。*情感反映：表達對患者情緒的理解和共情（如“聽起來您對此感到很焦慮”）。*避免打斷：讓患者充分表達自己的想法和感受，除非必要澄清或轉(zhuǎn)換話題。3.影響患者疼痛感知的因素：*生理因素：如組織損傷程度、炎癥反應、神經(jīng)病變、年齡（老年人痛閾可能升高）、性別、藥物影響（如阿片類藥物成癮）等。*心理因素：如情緒狀態(tài)（焦慮、抑郁加重疼痛）、注意力焦點（分散注意力可減輕疼痛）、對疼痛的態(tài)度和信念（文化背景、既往經(jīng)驗）、應對方式等。*社會文化因素：如社會支持系統(tǒng)、文化背景（對疼痛的表達方式）、教育程度等。*環(huán)境因素：如噪音、光線、溫度、空間私密性等。*疾病因素：如疾病進展、并發(fā)癥、治療操作（如注射、穿刺）等。4.人本主義心理學的主要觀點及其在護理中的應用：*主要觀點：*強調(diào)人的尊嚴、價值和潛能。*認為人是具有自由意志、能夠自我實現(xiàn)和成長的個體。*重視人的情感、經(jīng)驗和主觀感受。*核心概念包括自我概念、現(xiàn)象場、成長需求等。*在護理中的應用：*建立尊重、信任、平等的護患關系，視患者為獨特的個體。*關注患者的感受和需求，提供個性化、人性化的護理。*鼓勵患者表達自己的觀點和感受，參與護理決策。*創(chuàng)造支持性、溫暖、安全的護理環(huán)境。*幫助患者認識自身潛能，促進其自我成長和康復。三、案例分析題患者心理問題分析：患者李女士表現(xiàn)出明顯的焦慮、抑郁情緒，以及瀕死體驗相關的心理反應。具體表現(xiàn)包括：情緒低落、沉默寡言、缺乏信心、認為自身病重且拖累家人。這些是癌癥晚期患者常見的心理反應，可能源于對疾病進展的恐懼、對死亡的焦慮、生活質(zhì)量的擔憂以及對家庭關系的顧慮。針對性的心理護理措施：1.建立信任關系：護士小張應主動接近患者，態(tài)度真誠、耐心、富有同情心，通過真誠的溝通和細致的護理行動，贏得患者的信任。2.提供心理支持：*傾聽與共情：耐心傾聽患者的訴說，理解并接納其情緒，表達對其痛苦的理解和關懷。*鼓勵表達：創(chuàng)造輕松、安全的氛圍，鼓勵患者表達內(nèi)心的恐懼、擔憂和悲傷，避免評判。*提供希望：在尊重患者現(xiàn)實感受的基礎上，根據(jù)病情適度傳遞積極信息，或幫助患者專注于當下能掌控的事情，提升生活意義感。3.進行心理疏導：*認知干預：幫助患者正確認識疾病，減少不必要的恐懼和誤解?？梢蕴峁┘膊∠嚓P信息，引導患者理性看待病情和預后。*情緒干預：教授放松技巧（如深呼吸、肌肉放松），引導想象等，幫助患者緩解焦慮和緊張情緒。*支持性心理治療：根據(jù)患者需求，可進行簡單的支持性心理治療，或協(xié)助聯(lián)系心理醫(yī)生、社工等專業(yè)人士提供更專業(yè)的幫助。4.加強溝通與協(xié)調(diào)：*與患者家屬溝通：了解家屬的態(tài)度和支持情況，爭取家屬的配合，共同給