網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計基本信息課題蘇科版八年級物理第二章第四節(jié)升華和凝華作者及工作單位西安市尚稷路學(xué)校趙永輝教材分析課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；探究物態(tài)變化過程，能用物理的語言解釋自然界中的升華和凝華現(xiàn)象。2本節(jié)內(nèi)容的知識體系；升華和凝華：①升華定義：的過程，，易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。②凝華定義：本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。本節(jié)課是前面知識的延續(xù)，是構(gòu)成物態(tài)變化知識體系的重要組成部分。4．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值:知道升華和凝華是自然界中普遍的物態(tài)變化，在生活和生產(chǎn)中有著重要的應(yīng)用。學(xué)情分析八年級的學(xué)生剛學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對物理知識和現(xiàn)象充滿好奇，對物理有一定興趣及強烈的求知欲，通過實驗使抽象化的知識為具體知識，便于初中學(xué)生掌握。教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能1知道升華和凝華的概念。2知道升華要吸熱，凝華要放熱。3知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象過程與方法通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象（3）情感態(tài)度與價值觀1通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。2、通過觀察碘升華和凝華活動，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探究精神、團隊協(xié)作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點及其教學(xué)策略重點：對升華和凝華現(xiàn)象的認識。教學(xué)策略：通過實驗探索、觀察思考和實例分析來加深理解。2.教學(xué)難點及其突破策略難點：升華和凝華是物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化，而學(xué)生易誤認為需通過液態(tài)這一過程。突破策略：加強實驗指導(dǎo)、教師啟發(fā)點撥，著重指導(dǎo)學(xué)生注意觀察實驗過程。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：出示投影片（畫面）：人們在欣賞文藝演出時，經(jīng)常會看到舞臺上“白煙滾滾”，以渲染氣氛。問：你知道它究竟是什么嗎？它又是怎么形成的呢？二．新課講授：1.實驗探究：人工造“雪”（1）教師巡回指導(dǎo)教師在巡視指導(dǎo)時要強調(diào)兩點：一是要緩慢加熱；二是要學(xué)生注意觀察瓶底有無液態(tài)物質(zhì)出現(xiàn)。（2）組織各小組學(xué)生代表匯報實驗觀察的結(jié)果（3）引導(dǎo)學(xué)生分析實驗觀察結(jié)果、討論總結(jié)得出：①：固態(tài)的樟腦丸粉末經(jīng)加熱后能直接變成氣態(tài)的樟腦丸蒸氣；②：氣態(tài)的樟腦丸蒸氣要冷卻后方可直接變成固態(tài)的樟腦丸粉。布置學(xué)生獨立完成課本P42填空。此時教師板書：升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫升華。升華時要吸熱。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華。凝華時要放熱。2.分析日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象（1）鼓勵學(xué)生舉出生活中的升華和凝華的實例：（2）組織、指導(dǎo)學(xué)生分組討論課本圖2-36、2-37實例。并在（讓學(xué)生把答案寫在紙上進行投影）。根據(jù)學(xué)生回答的情況引導(dǎo)其他同學(xué)進行補充。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P43“生活、物理、社會”，了解人工降雨的原理及過程。師生共同分析其中發(fā)生的物態(tài)變化過程：升華—→凝華—→熔化。三.課堂小結(jié)：由學(xué)生敘述本節(jié)所學(xué)的基礎(chǔ)知識。四.當(dāng)堂鞏固：1.分析教室玻璃內(nèi)表面“窗花”形成的原因。2.在低于0℃的冬天，冰凍的衣服也能變干，為什么？五.布置作業(yè)：1霧凇是一種冰雪美景，吉林市的霧凇更是特別，查找資料，找出“霧凇美景為何吉林獨俏”的原因。3．練習(xí)冊習(xí)題。觀賞投影的畫面并認真地思考教師提出的問題渴望知道分組實驗：（1）按課本圖2—35的實驗裝置，在錐形瓶內(nèi)放入少許樟腦丸粉末，再將一根細的棉線放入，然后將瓶子密封。點燃酒精燈緩慢加熱進行實驗，仔細觀察瓶內(nèi)有什么現(xiàn)象發(fā)生。（2）停止加熱，使其冷卻。仔細觀察錐形瓶內(nèi)又有什么現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生甲：給固態(tài)樟腦丸粉末加熱時，瓶內(nèi)有白色蒸氣但沒有液態(tài)物質(zhì)出現(xiàn)；學(xué)生乙：停止加熱冷卻時，也沒有出現(xiàn)液態(tài)物質(zhì)。在瓶的內(nèi)壁及棉線上出現(xiàn)類似“雪”狀的白色物質(zhì)。認真分析觀察的結(jié)果進行小組討論，用自己的語言概括樟腦丸粉末在實驗過程中的變化情況獨立完成課本填空舉例：如：（1）天氣寒冷時，教室玻璃內(nèi)表面出現(xiàn)的“窗花”；（2）霜的形成；（3）放在衣櫥中的衛(wèi)生球越來越??；學(xué)生交流各組的解釋和看法（把答案寫在紙上）其他同學(xué)進行補充認真閱讀并進行熱烈的討論分析其中發(fā)生的主要的物態(tài)變化學(xué)生敘述本節(jié)所學(xué)的知識獨立思考用自己所學(xué)的知識進行解釋以激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課放入一根細的棉線培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力及語言表達能力考查學(xué)生生活經(jīng)驗是否豐富及對所學(xué)的知識能否靈活運用：把物理知識同生活緊密結(jié)合起來。綜合各種不同答案由教師歸納出一般方法培養(yǎng)學(xué)生靈活運用物理知識的能力加深印象，鞏固新知識進一步鍛煉學(xué)生的運用物理知識解決實際問題的能力和語言表達能力板書設(shè)計2.4升華和凝華一.實驗探究-----人工造“雪”二.升華:物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫升華。升華時要吸熱。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華。凝華時要放熱。三.人工降雨:升華—→凝華—→熔化。學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計評價內(nèi)容評價等級評價目的優(yōu)（5）良（4）中（3）我能認真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。能否認真專注遇到我會回答的問題都主動舉手了。能否主動參與發(fā)言時聲音響亮能否自由表達我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？能否善于合作善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法。能否獨立思考我會指出同學(xué)錯誤的解答是否敢于否定我能常得到老師的表揚、同學(xué)的贊賞。是否欣賞自我我已養(yǎng)成良好的寫批注的閱讀習(xí)慣能否獨立思考我在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。是否興趣濃厚最欣賞哪個同學(xué)的表現(xiàn)呢？為什么？