機械設(shè)備設(shè)計經(jīng)典教案一、教學內(nèi)容分析課程標準解讀分析機械設(shè)備設(shè)計作為機械工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，其教學大綱與課程標準緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學生的機械設(shè)計能力、創(chuàng)新思維和實踐技能。本課程內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位，在于為學生提供扎實的機械設(shè)計理論基礎(chǔ)和技能訓練，為后續(xù)深入學習打下堅實基礎(chǔ)。在知識與技能維度，本課程的核心概念包括機械設(shè)備的基本原理、設(shè)計流程、材料選擇、強度計算等。關(guān)鍵技能涵蓋草圖繪制、三維建模、CAD軟件應(yīng)用、設(shè)計驗證等。根據(jù)課程標準，學生應(yīng)能夠“了解”機械設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，“理解”設(shè)計過程中的關(guān)鍵步驟和計算方法，“應(yīng)用”所學知識進行簡單機械設(shè)計，“綜合”運用多種方法解決實際問題。過程與方法維度，課程標準強調(diào)學科思想方法，如系統(tǒng)分析、工程優(yōu)化、創(chuàng)新思維等。具體到學生學習活動中，應(yīng)通過案例學習、小組討論、設(shè)計實踐等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，課程注重培養(yǎng)學生的工程倫理、社會責任感和環(huán)保意識。通過設(shè)計實踐，引導(dǎo)學生樹立科學的世界觀和人生觀，提高學生的綜合素質(zhì)。學情分析針對本課程的教學，需要對學生進行全面的學情分析。首先，了解學生已有的知識儲備，包括物理、數(shù)學、計算機等學科的基礎(chǔ)知識，以及機械設(shè)計的相關(guān)概念和原理。其次，分析學生的生活經(jīng)驗，如對機械設(shè)備的認知程度、對工程實踐的參與經(jīng)歷等。在技能水平方面，學生應(yīng)具備一定的繪圖能力、CAD軟件操作能力和基本的設(shè)計思維。認知特點上，學生可能對復(fù)雜的機械原理和計算方法感到困難，對設(shè)計過程中的創(chuàng)新思維和團隊合作有所欠缺。興趣傾向方面，部分學生可能對機械設(shè)計充滿熱情，積極參與實踐；而部分學生可能對此感到陌生，需要引導(dǎo)和激發(fā)興趣。此外，還需關(guān)注可能存在的學習困難，如對機械原理理解不深、計算能力不足、設(shè)計思維局限等?；谝陨戏治?，教學設(shè)計應(yīng)充分考慮學生的個體差異，實施差異化教學，滿足不同學生的學習需求。二、教學目標知識目標在本課程中，學生需掌握機械設(shè)備的原理、設(shè)計流程、材料選擇和強度計算等核心知識。具體目標包括：識記機械設(shè)備的基本類型和結(jié)構(gòu)，理解機械運動和力的基本原理，能夠描述機械設(shè)計的步驟和方法。通過案例分析和設(shè)計實踐，學生應(yīng)能夠應(yīng)用所學知識解決實際問題，如設(shè)計簡單的機械裝置，并能夠比較和歸納不同類型機械的特點。能力目標學生將通過本課程培養(yǎng)以下能力：獨立完成機械設(shè)計草圖繪制，熟練使用CAD等設(shè)計軟件進行三維建模，能夠根據(jù)設(shè)計要求進行材料選擇和強度校核。此外，學生應(yīng)具備團隊合作能力，能夠在小組項目中有效溝通和協(xié)作，共同完成復(fù)雜的設(shè)計任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀目標教學過程中，學生將培養(yǎng)對機械工程的興趣和熱情，理解工程師的責任和職業(yè)道德，認識到創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的重要性。學生將學會尊重科學規(guī)律，勇于探索和質(zhì)疑，形成嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的態(tài)度?？茖W思維目標學生將通過本課程學習如何運用科學思維方法解決實際問題。目標包括：能夠運用邏輯推理和系統(tǒng)分析方法進行設(shè)計決策，能夠識別和構(gòu)建適當?shù)奈锢砟Ｐ停约澳軌蛲ㄟ^實驗驗證和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論?？茖W評價目標學生將學會如何評價自己的設(shè)計工作，包括對設(shè)計方案的合理性、可行性和創(chuàng)新性的評估。此外，學生將學會如何評價他人的工作，包括使用評價標準進行客觀評價，并提供建設(shè)性的反饋。通過自我評價和同伴評價，學生將提高元認知能力和自我監(jiān)控能力。三、教學重點、難點教學重點教學重點集中在機械設(shè)備的原理和應(yīng)用上，特別是力學原理在實際機械設(shè)計中的應(yīng)用。重點包括：機械運動的基本規(guī)律，如速度、加速度、力與運動的關(guān)系；機械設(shè)計的基本原則，如結(jié)構(gòu)優(yōu)化、材料選擇、強度校核；以及機械系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)換和效率分析。這些知識點是學生理解和應(yīng)用機械設(shè)計的基礎(chǔ)，對于后續(xù)深入學習機械工程至關(guān)重要。教學難點教學難點主要體現(xiàn)在抽象概念的理解和復(fù)雜計算的應(yīng)用上。難點包括：復(fù)雜機械系統(tǒng)的動態(tài)分析，如振動、沖擊和穩(wěn)定性問題；多變量系統(tǒng)的控制和優(yōu)化設(shè)計；以及非線性力學問題的求解。這些難點往往因為學生的認知基礎(chǔ)不足、抽象思維能力有限或缺乏實際操作經(jīng)驗而難以掌握。四、教學準備清單多媒體課件：包含機械原理動畫、設(shè)計流程圖等。教具：力學圖表、機械模型、實驗演示裝置。實驗器材：用于演示機械運動和力作用的器材。音頻視頻資料：相關(guān)機械設(shè)備操作的演示視頻。任務(wù)單：設(shè)計任務(wù)書和問題引導(dǎo)單。評價表：學生作品評價標準。學生預(yù)習：教材相關(guān)章節(jié)和資料。學習用具：畫筆、計算器、尺規(guī)等。教學環(huán)境：小組座位安排和黑板板書框架設(shè)計。五、教學過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學們，大家好！今天我們要一起探索一個既古老又充滿活力的領(lǐng)域——機械設(shè)備設(shè)計。在這個領(lǐng)域中，每一件看似普通的物品都可能隱藏著復(fù)雜的機械原理。今天，我們就從生活中最常見的例子開始，看看這些原理是如何巧妙地融入我們的日常生活中的。創(chuàng)設(shè)認知沖突情境：想象一下，一個沒有輪子的自行車是如何行走的？或者，一個完全由空氣驅(qū)動的汽車又是怎樣的景象？這些看似不可能的設(shè)想，其實都蘊含著機械設(shè)計的智慧。接下來，讓我們來看一個有趣的視頻，看看科學家們是如何用簡單的材料創(chuàng)造出令人驚嘆的機械裝置的。播放視頻：（播放一段展示科學家用紙、繩子等簡單材料制作復(fù)雜機械裝置的視頻）引發(fā)思考：同學們，看完這個視頻，你們有什么想法？這些機械裝置有什么特別之處？它們是如何工作的呢？提出挑戰(zhàn)性任務(wù)：現(xiàn)在，我想給大家一個挑戰(zhàn)：利用手頭的材料，設(shè)計一個能夠完成特定任務(wù)的機械裝置。比如，設(shè)計一個能夠自動倒水的機械手，或者一個能夠自動撿起小球的裝置。這個任務(wù)看起來很簡單，但是要想成功，我們需要對機械原理有深入的理解。明確學習路線圖：為了完成這個任務(wù)，我們需要了解機械設(shè)計的基本原理，包括力的作用、機械運動、能量轉(zhuǎn)換等。我們將通過學習這些知識，逐步掌握設(shè)計機械裝置的方法。今天，我們的學習目標就是理解這些基本原理，并學會如何將它們應(yīng)用到實際的設(shè)計中?；仡櫯f知：在開始學習新內(nèi)容之前，讓我們回顧一下我們之前學過的相關(guān)知識。比如，我們之前學過力的作用，那么力的三要素是什么？力是如何改變物體的運動狀態(tài)的？總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：機械運動的基礎(chǔ)教學目標：知識目標：理解并描述機械運動的基本類型，包括直線運動和曲線運動。能力目標：能夠使用物理模型來描述和解釋機械運動現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。核心素養(yǎng)：發(fā)展學生的科學思維和解決問題的能力。教師活動：1.展示一系列機械運動的圖片或視頻，如滑輪、杠桿、齒輪等。2.提問：“這些機械是如何運動的？它們之間有什么聯(lián)系？”3.引導(dǎo)學生觀察和討論不同類型的機械運動。4.引入物理模型的概念，并展示如何使用模型來描述機械運動。5.解釋物理定律（如牛頓運動定律）在描述機械運動中的作用。學生活動：1.觀察和描述圖片或視頻中的機械運動。2.分享他們對機械運動的認識和觀察。3.使用模型來描述和解釋機械運動。4.提問：“我們?nèi)绾问褂梦锢矶蓙斫忉屵@些現(xiàn)象？”5.討論物理定律在機械運動中的應(yīng)用。即時評價標準：學生能夠正確描述機械運動的基本類型。學生能夠使用物理模型來描述和解釋機械運動現(xiàn)象。學生能夠提出有建設(shè)性的問題并積極參與討論。任務(wù)二：力的作用教學目標：知識目標：理解力的概念，包括力的來源、力的作用效果和力的單位。能力目標：能夠測量和計算力的大小。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對科學的興趣和探索精神。核心素養(yǎng)：發(fā)展學生的實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力。教師活動：1.展示力的實驗演示，如彈簧秤測量力的大小。2.提問：“什么是力？力是如何產(chǎn)生的？”3.引導(dǎo)學生觀察和討論力的作用效果。4.解釋力的單位（牛頓）和力的測量方法。5.分組進行實驗，測量力的大小。學生活動：1.觀察和描述力的實驗演示。2.分享他們對力的認識和理解。3.使用彈簧秤測量力的大小。4.記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。5.分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。即時評價標準：學生能夠正確描述力的概念和力的作用效果。學生能夠使用彈簧秤測量力的大小。學生能夠記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。學生能夠分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。任務(wù)三：能量轉(zhuǎn)換教學目標：知識目標：理解能量轉(zhuǎn)換的概念，包括機械能、電能、熱能等。能力目標：能夠描述能量轉(zhuǎn)換的過程。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。核心素養(yǎng)：發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教師活動：1.展示能量轉(zhuǎn)換的實驗演示，如摩擦生熱、電池供電的電動機等。2.提問：“什么是能量轉(zhuǎn)換？能量是如何轉(zhuǎn)換的？”3.引導(dǎo)學生觀察和討論能量轉(zhuǎn)換的過程。4.解釋能量轉(zhuǎn)換的類型和能量守恒定律。5.分組進行實驗，觀察能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象。學生活動：1.觀察和描述能量轉(zhuǎn)換的實驗演示。2.分享他們對能量轉(zhuǎn)換的認識和理解。3.使用實驗儀器觀察能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象。4.記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。5.分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。即時評價標準：學生能夠正確描述能量轉(zhuǎn)換的概念和能量轉(zhuǎn)換的類型。學生能夠描述能量轉(zhuǎn)換的過程。學生能夠記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。學生能夠分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。任務(wù)四：機械設(shè)計的基本原則教學目標：知識目標：理解機械設(shè)計的基本原則，如效率、可靠性、安全性等。能力目標：能夠運用設(shè)計原則進行簡單的機械設(shè)計。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。核心素養(yǎng)：發(fā)展學生的設(shè)計思維和工程實踐能力。教師活動：1.展示一些成功的機械設(shè)計案例。2.提問：“機械設(shè)計的基本原則是什么？如何將這些原則應(yīng)用到設(shè)計中？”3.引導(dǎo)學生討論機械設(shè)計的基本原則。4.解釋如何運用設(shè)計原則進行機械設(shè)計。5.分組進行設(shè)計任務(wù)，應(yīng)用設(shè)計原則進行機械設(shè)計。學生活動：1.觀察和討論機械設(shè)計案例。2.分享他們對機械設(shè)計的基本原則的認識和理解。3.分組進行設(shè)計任務(wù)，應(yīng)用設(shè)計原則進行機械設(shè)計。4.展示和解釋設(shè)計作品。5.接受同學和老師的反饋。即時評價標準：學生能夠正確描述機械設(shè)計的基本原則。學生能夠運用設(shè)計原則進行簡單的機械設(shè)計。學生能夠展示和解釋設(shè)計作品。學生能夠接受同學和老師的反饋。任務(wù)五：教學目標：知識目標：理解的概念和方法。能力目標：能夠運用方法進行機械設(shè)計。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)：發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教師活動：1.展示一些的案例。2.提問：“什么是？如何進行？”3.引導(dǎo)學生討論的概念和方法。4.解釋如何進行。5.分組進行設(shè)計任務(wù)，運用方法進行機械設(shè)計。學生活動：1.觀察和討論案例。2.分享他們對的認識和理解。3.分組進行設(shè)計任務(wù)，運用方法進行機械設(shè)計。4.展示和解釋設(shè)計作品。5.接受同學和老師的反饋。即時評價標準：學生能夠正確描述的概念和方法。學生能夠運用方法進行機械設(shè)計。學生能夠展示和解釋設(shè)計作品。學生能夠接受同學和老師的反饋。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學任務(wù)的用時，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動設(shè)計，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導(dǎo)學生通過觀察、思考、討論、練習、展示等學習活動，確保教學活動的設(shè)計直指教學目標的達成，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓練基礎(chǔ)鞏固層練習一：機械運動描述目的：確保學生對機械運動的基本概念有清晰的理解。內(nèi)容：描述以下機械運動的類型和特點：勻速直線運動、勻加速直線運動、勻速圓周運動。形式：書面練習，包括填空題和選擇題。練習二：力的概念與作用目的：鞏固學生對力的概念、力的單位和力的作用效果的理解。內(nèi)容：解釋以下概念：力、牛頓、力的三要素、力的作用效果。形式：書面練習，包括解釋題和判斷題。練習三：能量轉(zhuǎn)換目的：使學生能夠描述能量轉(zhuǎn)換的過程和類型。內(nèi)容：描述以下能量轉(zhuǎn)換過程：機械能轉(zhuǎn)換為電能、電能轉(zhuǎn)換為熱能。形式：書面練習，包括簡答題和圖表題。綜合應(yīng)用層練習四：機械設(shè)計原則應(yīng)用目的：應(yīng)用機械設(shè)計原則進行簡單的機械設(shè)計。內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的機械裝置，并解釋設(shè)計過程中應(yīng)用的設(shè)計原則。形式：書面練習，包括設(shè)計題和論述題。練習五：思維目的：培養(yǎng)學生的思維。內(nèi)容：針對一個實際問題，提出方案。形式：小組討論，并形成書面報告。拓展挑戰(zhàn)層練習六：復(fù)雜機械系統(tǒng)分析目的：分析復(fù)雜機械系統(tǒng)的運行原理。內(nèi)容：分析一個復(fù)雜機械系統(tǒng)的各個組成部分及其相互作用。形式：書面練習，包括分析題和討論題。練習七：機械設(shè)計項目目的：培養(yǎng)學生的綜合能力。內(nèi)容：完成一個完整的機械設(shè)計項目，包括需求分析、方案設(shè)計、模型制作等。形式：項目報告，包括設(shè)計文檔和實物模型。即時反饋反饋方式：學生互評、教師點評、展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例。反饋內(nèi)容：答案、思路、方法、思維定勢、理解誤區(qū)。反饋手段：實物投影、移動學習終端。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)：使用思維導(dǎo)圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。內(nèi)容：回顧本節(jié)課學習的知識點，包括機械運動、力的作用、能量轉(zhuǎn)換、機械設(shè)計原則和思維。方法提煉與元認知培養(yǎng)引導(dǎo)：回顧解決問題過程中運用的科學思維方法，如建模、歸納、證偽。內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課中最欣賞的思路或方法。懸念與差異化作業(yè)懸念：提出開放性探究問題，巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容。作業(yè)：必做作業(yè)：鞏固基礎(chǔ)知識，如完成課后練習題。選做作業(yè)：探索，如設(shè)計一個基于本節(jié)課知識的創(chuàng)新裝置。小結(jié)展示與反思展示：學生展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖和反思陳述。反思：評估學生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)目的：確保學生對機械設(shè)計基礎(chǔ)知識的牢固掌握。作業(yè)內(nèi)容：1.根據(jù)課堂所學，繪制并標注以下機械裝置的示意圖：杠桿、滑輪、齒輪。2.計算并解釋以下問題：一個物體在水平面上受到10N的拉力，摩擦系數(shù)為0.3，求物體所需的推力以克服摩擦力。3.選擇一個日常生活中的機械裝置，描述其工作原理，并說明它是如何將能量從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式的。作業(yè)要求：獨立完成，時間控制在15分鐘內(nèi)。作業(yè)需整潔，標注清晰。教師將進行全批全改，重點關(guān)注準確性和規(guī)范性。拓展性作業(yè)作業(yè)目的：引導(dǎo)學生將所學知識應(yīng)用于實際情境，培養(yǎng)綜合能力。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個簡單的機械裝置，如自動開門器，并繪制其工作原理圖。2.分析一個常見的家用工具（如剪刀），說明其設(shè)計如何體現(xiàn)力學原理。3.選擇一個與機械設(shè)計相關(guān)的社會問題，如城市交通擁堵，撰寫一個改善方案提綱。作業(yè)要求：小組合作完成，每組提交一份報告。報告需包含設(shè)計圖紙、工作原理分析、方案提綱等。教師將使用評價量規(guī)對報告進行評價，包括知識應(yīng)用的準確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)目的：培養(yǎng)學有余力的學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個創(chuàng)新的機械裝置，如可調(diào)節(jié)高度的辦公桌，并撰寫設(shè)計說明。2.調(diào)查研究一個特定行業(yè)中的機械設(shè)計案例，如風力發(fā)電機的葉片設(shè)計，并撰寫研究報告。3.結(jié)合所學知識，設(shè)計一個社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的方案，如雨水收集系統(tǒng)。作業(yè)要求：獨立完成，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。作業(yè)需包含設(shè)計圖紙、研究報告、方案書等。教師將鼓勵學生使用多種形式展示成果，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.機械運動的基本類型：介紹直線運動、曲線運動等基本類型，以及它們的特點和分類。2.力的概念與作用：闡述力的定義、力的三要素（大小、方向、作用點），以及力的作用效果。3.牛頓運動定律：解釋牛頓第一定律、第二定律和第三定律，以及它們在機械設(shè)計中的應(yīng)用。4.能量轉(zhuǎn)換與守恒：描述機械能、電能、熱能等不同形式的能量及其相互轉(zhuǎn)換。5.機械設(shè)計原則：介紹機械設(shè)計的基本原則，如效率、可靠性、安全性等。6.機械系統(tǒng)的組成與工作原理：分析機械系統(tǒng)的基本組成和工作原理，包括動力系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、工作系統(tǒng)等。7.機械設(shè)計流程：概述機械設(shè)計的步驟，包括需求分析、方案設(shè)計、模型制作、測試與改進等。8.機械設(shè)計軟件應(yīng)用：介紹常用的機械設(shè)計軟件，如CAD、SolidWorks等，及其在機械設(shè)計中的應(yīng)用。9.材料選擇與加工：探討不同材料的特點和適用范圍，以及機械加工的基本方法。10.機械系統(tǒng)的故障診斷與維護：介紹機械系統(tǒng)的常見故障及其診斷方法，以及維護保養(yǎng)的重要性。11.思維：培養(yǎng)思維，包括頭腦風暴、原型設(shè)計、迭代改進等。12.可持續(xù)設(shè)計：探討可持續(xù)設(shè)計在機械設(shè)計中的應(yīng)用，包括節(jié)能、環(huán)保、可回收等。13.機械設(shè)計中的倫理問題：分析機械設(shè)計中的倫理問題，如安全、隱私、環(huán)境等。14.機械設(shè)計中的社會責任：探討機械設(shè)計對社會的影響，以及設(shè)計師的社會責任。15.機械設(shè)計的歷史與發(fā)展：介紹機械設(shè)計的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，以及重要發(fā)明和創(chuàng)新。16.機械設(shè)計在工業(yè)中的應(yīng)用：分析機械設(shè)計在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如自動化、智能化等。17.機械設(shè)計在日常生活中的應(yīng)用：探討機械設(shè)計在日常生活中的應(yīng)用，如家用電器、交通工具等。18.機械設(shè)計中的創(chuàng)新案例：分析一些成功的機械設(shè)計案例，如機器人、無人機等。19.機械設(shè)計中的挑戰(zhàn)與機遇：探討機械設(shè)計面臨的挑戰(zhàn)和機遇，以及未來的發(fā)展趨勢。20.機械設(shè)計中的團隊合作：強調(diào)機械設(shè)計中的團隊合作，以及如何有效溝通和協(xié)作。八、教學反思教學目標達成度評估本節(jié)課的教學目標是讓學生理解機械設(shè)計的基本原理和流程，并能運用這些知識進行簡單的機械設(shè)計。通過對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解機械設(shè)計的概念，并能運用所學知識進行簡單的機械設(shè)計。然而，部分學生在設(shè)計過程中對某些原理的理解不夠深入，導(dǎo)致設(shè)計不夠合理。這表明教學目標在知識層面基本達成，但在應(yīng)用層面還有待提高。教學過程有效性檢視在教學過程