課題Unit5Myhouse-Lesson3主備人授課人

教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備：

一、教學(xué)目標(biāo)

語言能力：

1.學(xué)生能夠認(rèn)讀單詞：in/on/under。

2.學(xué)生能夠恰當(dāng)運(yùn)用句型It'son/in/underthe...回答Where'sthesofa/bed?

3.學(xué)生能夠區(qū)別on/in/under,并能夠根據(jù)圖片正確表述物體所在的位置。

思維品質(zhì)：

1.學(xué)生能夠觀察物體的位置并進(jìn)行區(qū)分，能從不同的角度觀察周圍的物體，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能力。

學(xué)習(xí)能力：

1.能夠詞匯，句型的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

2.通過觀察生活中物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.通過學(xué)生對(duì)物體的描述培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

文化意識(shí)：

1.通過描述物體的位置，提升學(xué)生的空間感知能力，形成空間思維。

2.通過收拾房間的玩具培養(yǎng)學(xué)生收納整理的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)詞匯：in,on,under

重點(diǎn)句型：WhereisMonty?It'sinthelivingroom/onthetable/underthebed.

難點(diǎn)：區(qū)分in/on所表達(dá)的含義，并區(qū)分兩個(gè)物體的位置關(guān)系。

三、教具準(zhǔn)備：

人物卡片(Monly,Marie,Maskman),單詞卡片，CD或者磁帶

教學(xué)過程：修改補(bǔ)充：學(xué)情反饋：

Stepl:Preparation(2min)

1.Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissPeng.

2.Review(PPT2)

Sssaythechanttoreviewthecontentstheylearnedlast

lesson.

設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)歌曲激活學(xué)生上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

Step2:Presentation(18min)

1.Watchavideo.(PPT3)

ON

T:Ok!Let'senjoyasong,thentellmewhatyoucan

hear?

S:On/in/under/clap...

2.Dofiguredance.(PPT4)

T:Yes,youhaveagoodlistening.Now,followmeand

dofiguredance.

(教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀單詞邊做手勢)

FigureGame手勢舞

3.Sentencelearning.(PPT5)

T:Whafsit?

S:It'sastudy.

T：Look,someone'scoming.who\that?

S:Tt\acatandMonty.

T:WhereisMonty?

S:It'shere.

TiListenJt'sunderthechair.

（用同樣的方法教授on/in.）

Step3:Practice(10min)

1.Practice.(PPT13)

「Let'splayagame.saythecorrectwordsaccordingto

thepicture.

Practice

說快ifJHE、7、小

設(shè)計(jì)意圖：從手勢初步感知，再到單詞教學(xué)，最后

應(yīng)用到句子中，學(xué)生對(duì)三個(gè)單詞的領(lǐng)悟與運(yùn)用逐步

提升。

Step4:Production(8min)

1.Descriptionofthefurniture.(PPT15-21)

T:WelcometoPeppaPig'shouse.

Look,what'sit?

S:It'sakitchen/bedroom/livingroom.

Ourhouser

T:Whereisthesofa?

S:Tt\inthelivingroom.

2.Practice.(PPT22)

?---!?>?—?身

!—2

T:Whatisit?

S:It'salivingroom.

T:Therearesomanytoys.Canyoudescribethem?

Whereisthecar?

S:It'sunderthesofa....

T:It'sinamess.Whatshouldwedo?

S:我們應(yīng)該要收拾好這些玩具。

T：Canyouputthethingsinorder?Whereshouldyou

putthem?Anddescribethem.

(學(xué)生點(diǎn)擊相應(yīng)的玩具進(jìn)入盒子里，說出It，sinlhe

box.)

3.Listenanddrawlines.(PPT23)

T:Now,Let'slistenanddrawlines.

@Listenanddrawhn?s.

設(shè)計(jì)意圖：通過用It'sin/on/underthe

bedroom,livingroom描述家中的物品擺放,學(xué)生

能夠養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，并提升空間思維。

Step5:Homework(2min)

Describe“Where'sthepencilV^byusing"It'son/

under/in...”

HOMEWORK

Where'sthepencil?

學(xué)生用的笑做道具.

邊讀邊把鉛堡放在相應(yīng)的位置.

加：It'sinthebag.

Ifsunderthechair.

板書:

Unit5Myhouse

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■.

i■■z

un(deronin

Where5sMonty?

It'sonthetab1e.

1.課堂評(píng)價(jià)

自我評(píng)