20xx河北公務(wù)員考試申論備考：力破提出對(duì)策題提出和解決問(wèn)題的能力是公務(wù)員考試申論科目考察考生具備的能力要素之一——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。提出和解決問(wèn)題的能力在試卷上主要通過(guò)歸納概括主要問(wèn)題和提出對(duì)策這兩類題型的考查來(lái)體現(xiàn)。接下來(lái)中公教育專家為廣大考生指點(diǎn)迷津，推薦審題環(huán)節(jié)的三大技巧，力破提出對(duì)策題。其實(shí)，申論試卷中每一道題目設(shè)置的本身都“暗藏玄機(jī)”。能否做到全面抓取得分要點(diǎn)很關(guān)鍵的一步就是讀懂題干?？忌龅健叭龑彙薄?、審清作答對(duì)象通常來(lái)講，公務(wù)員考試申論的提出對(duì)策題目作答對(duì)象分為兩種情況：一種是根據(jù)原因找出對(duì)策。如：假如你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)給定材料簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門(mén)參考。這樣的題目需要考生先找出導(dǎo)致希望小學(xué)遭廢棄的所有原因，第二步作答時(shí)，只要根據(jù)這些原因去材料之中找尋解決這些原因的表述，題目自然迎刃而解。另一種是根據(jù)問(wèn)題找出對(duì)策。如20xx國(guó)考地市級(jí)申論試卷中曾出現(xiàn)：給定資料4反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門(mén)參考。此題作答仍然需要兩步走，第一步找出市民出行過(guò)程中遇到的所有問(wèn)題，第二步便是根據(jù)這些問(wèn)題去材料中找尋線索一一以對(duì)策的形式作為答案呈現(xiàn)。2、審清作答身份審題環(huán)節(jié)還要注意題干給考生設(shè)定了什么身份，一般情況下，如果以政府的身份進(jìn)行作答，考生需注意對(duì)策的提出要有全局性，能全面地解決問(wèn)題。如20xx國(guó)考副省申論試卷中的題目：假定你是某市政府職能部門(mén)的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施?！罢毮懿块T(mén)”的身份就引導(dǎo)我們需動(dòng)用現(xiàn)有的一切資源，把問(wèn)題徹底解決掉，因此，在作答過(guò)程中，結(jié)合材料，可以開(kāi)展專項(xiàng)整治行動(dòng)、探索建立長(zhǎng)效機(jī)制，類似于這種對(duì)策的表述既符合身份，又能妥當(dāng)?shù)靥幚淼魡?wèn)題。如果以個(gè)人的身份進(jìn)行作答，考生需注意對(duì)策是供誰(shuí)參考，考慮接受這些對(duì)策的一方有何權(quán)限和資源可以動(dòng)用。如作答上文中提到的例題，考生就要考慮農(nóng)村支教人員的上級(jí)有關(guān)部門(mén)是縣教育局，也就是說(shuō)，考生要依據(jù)縣教育局的職責(zé)和權(quán)限提一些具有可行性的對(duì)策，如果提出進(jìn)行義務(wù)教育制度改革類似的對(duì)策很顯然是不得當(dāng)?shù)?，因?yàn)榭h教育局沒(méi)有相應(yīng)權(quán)限。依據(jù)材料，例如提出“推廣寄宿制辦學(xué)模式，吸引更多的農(nóng)村子女留在農(nóng)村接受教育?！边@樣的對(duì)策就是具有實(shí)際可行意義的。3、審清其余作答要求考生除了在審題環(huán)節(jié)明確作答對(duì)象和作答身份之外，還要讀懂題目的作答要求。如作答要求為“條理清楚，所提措施具體、有針對(duì)性”。這就要求考生在表述對(duì)策要詳細(xì)一些，不能太過(guò)粗獷。而如果題目要求中未出現(xiàn)“具體可行、切實(shí)可行、合理可行”等類似詞語(yǔ)，通常對(duì)策表述就不需太過(guò)詳細(xì)，只要所提對(duì)策具有針對(duì)性、能行得通即可。以上就是作答提出對(duì)策題目時(shí)審題環(huán)節(jié)的三大技巧，中公教育專家建議各位考生一定要在練習(xí)歷年真題的過(guò)程中熟練應(yīng)用這三個(gè)技巧，并能夠運(yùn)用到考場(chǎng)中。文章來(lái)源：更多信息請(qǐng)關(guān)注河北中公教育網(wǎng)/?wt.mc_id=bk4828第二篇：20xx河北公務(wù)員考試申論備考：倡議書(shū)寫(xiě)作方法2000字給人改變未來(lái)的力量20xx河北公務(wù)員考試申論備考：倡議書(shū)寫(xiě)作方法縱觀近年真題，貫徹執(zhí)行題出現(xiàn)概率很高。因此，若想決勝?gòu)V東省考申論，貫徹執(zhí)行能力的培養(yǎng)尤為重要。貫徹執(zhí)行題型的考查分為兩種方式：其一，常見(jiàn)黨政機(jī)關(guān)工作寫(xiě)作;其二，各類實(shí)用性應(yīng)用文寫(xiě)作?？忌裟茉趥淇贾袑⒏黝惓Ｒ?jiàn)黨政機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作的行文思路掌握，那么作答貫徹執(zhí)行題其實(shí)也就轉(zhuǎn)化為歸納概括了。中公教育專家現(xiàn)就一種常見(jiàn)文種——倡議書(shū)為考生做如下解析。一、倡議書(shū)的行文邏輯倡議書(shū)=發(fā)文事由+具體倡議內(nèi)容+呼吁號(hào)召(一)發(fā)文事由:發(fā)出倡議書(shū)的原因，背景性信息的敘述;(二)具體倡議內(nèi)容：對(duì)倡議書(shū)發(fā)文對(duì)象所作出的具體倡議，最好能分條書(shū)寫(xiě)(以對(duì)策提出為主);(三)呼吁號(hào)召：此部分無(wú)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，僅限于簡(jiǎn)單呼吁號(hào)召的口號(hào)。雖無(wú)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，但此部分必須書(shū)寫(xiě)，若未書(shū)寫(xiě)，則無(wú)法拿到貫徹執(zhí)行的邏輯分。此部分是考生最容易遺漏的地方，切記必須加上簡(jiǎn)短口號(hào)式呼吁號(hào)召的內(nèi)容。例如：讓我們攜起手來(lái)，響應(yīng)以上號(hào)召，從細(xì)微處做起，用實(shí)際行動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來(lái)!二、倡議書(shū)的規(guī)范格式主要包括五部分:(一)倡議書(shū)標(biāo)題——居中書(shū)寫(xiě);(二)倡議書(shū)的發(fā)文對(duì)象——標(biāo)題下另起一行，頂格書(shū)寫(xiě)，無(wú)需縮進(jìn)兩格;(三)倡議書(shū)的具體內(nèi)容——根據(jù)題干要求以及前方給定資料來(lái)決定;(四)倡議書(shū)的發(fā)文單位——正文結(jié)束后，另起一行，右下角書(shū)寫(xiě);(五)倡議書(shū)的發(fā)文日期——發(fā)文單位下一行書(shū)寫(xiě)，與發(fā)文單位呈軸對(duì)稱，且必須寫(xiě)成阿拉伯?dāng)?shù)字，實(shí)寫(xiě)不得虛寫(xiě);以下中公教育專家為大家提供一篇倡議書(shū)范文?！熬裎拿髟隆背h書(shū)(居中書(shū)寫(xiě))尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：(頂格書(shū)寫(xiě)，無(wú)需縮進(jìn)兩格)大家上午好!三月春風(fēng)拂揚(yáng)柳，文明花開(kāi)滿校園。當(dāng)春風(fēng)吹綠大江南北，萬(wàn)物吐露出芬芳之時(shí)，我們總會(huì)想起一個(gè)不朽的名字——雷鋒!雷鋒，一個(gè)一直駐守在每個(gè)人心中的偉大形象，就在這一刻更顯赫地屹立在中國(guó)的土地上?！叭说纳怯邢薜模瑸槿嗣穹?wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！崩卒h是這么說(shuō)的，同時(shí)也是這么做的，雷鋒話語(yǔ)深深地烙在億萬(wàn)人的腦海中。雷鋒是平凡的，但是他卻做出了不平凡的事。中公金融人：/?wt.mc_id=bk120xx張家口中公教育網(wǎng)：/?wt.mc_id=bk120xx廊坊中公教育：/?wt.mc_id=bk120xx給人改變未來(lái)的力量自從19xx年x月x日，毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召以來(lái)，在雷鋒精神的感召下，廣大青少年踏著雷鋒的足跡，實(shí)踐著自己的人生價(jià)值，思想上積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)上刻苦勤奮，生活中助人為樂(lè)，涌現(xiàn)出一批又一批“活雷鋒”，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的新輝煌。作為學(xué)生，我們既是校園文明的創(chuàng)造者，也是文明的傳播者，更是校園文明的受益者。我們有責(zé)任、有決心以實(shí)際行動(dòng)，實(shí)踐文明言行，為創(chuàng)建文明學(xué)校、建設(shè)美好家園做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(以上為倡議書(shū)發(fā)文事由部分的論述;正文需分段，每段段首都應(yīng)縮進(jìn)兩格書(shū)寫(xiě))在此，共青團(tuán)員、學(xué)生會(huì)干部更要起模范帶頭作用，先從自身做起，帶領(lǐng)全體同學(xué)做合格的中學(xué)生，因此校團(tuán)委發(fā)出如下倡議：(此部分為具體倡議內(nèi)容---可適當(dāng)分條書(shū)寫(xiě))一、從我做起，積極參與。北師大是我們每個(gè)人共同的家園，北師大的形象和秩序，和我們每個(gè)人息息相關(guān)，緊密相連。作為這個(gè)大家庭的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)通過(guò)自己的文明行為，來(lái)為學(xué)校增添亮色。我們要主動(dòng)參與，從我做起，從今天做起，努力爭(zhēng)做現(xiàn)代文明學(xué)生。二、多做實(shí)事，身體力行。文明行為，貴在實(shí)踐。我們要從文明用語(yǔ)、文明行路、文明用餐、文明就寢等小事做起，以自己的自覺(jué)行動(dòng)，告別各種不文明行為，建設(shè)更加文明、更加美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們常常抱怨別人素質(zhì)低，試想一下我們自己有沒(méi)有語(yǔ)言粗俗、亂扔垃圾、抄走近道的生活陋習(xí)，我們是否常懷感恩之心、尊重父輩的勞動(dòng)、珍惜和愛(ài)護(hù)公共資源。對(duì)于不良行為有則改之，無(wú)則加勉。三、遵章守法，嚴(yán)于律己。我們每個(gè)學(xué)生，都要嚴(yán)格要求自己，切實(shí)遵守各項(xiàng)行為守則和管理法規(guī)，特別是要遵守《中學(xué)生手則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。我們要服從老師的指揮和管理，自覺(jué)維護(hù)校園公共秩序，共同塑造美好、文明的北師大校園形象。同學(xué)們，新的時(shí)代期待和激勵(lì)著我們繼承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代精神，不斷提高自身道德修養(yǎng)。讓我們共同努力，遵守基本道德規(guī)范