一、為什么要學(xué)習(xí)地震避險？先認(rèn)識這位“不速之客”演講人CONTENTS為什么要學(xué)習(xí)地震避險？先認(rèn)識這位“不速之客”地震來了怎么辦？分場景學(xué)“保命三步驟”：遠(yuǎn)離建筑物地震前后的“小細(xì)節(jié)”：預(yù)防+演練=雙重保護(hù)總結(jié)：安全是“學(xué)來的”，更是“練出來的”三角區(qū)域最可靠，目錄2025小學(xué)二年級科學(xué)上冊地震的安全避險課件同學(xué)們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一個“能保護(hù)我們生命的重要知識”——地震的安全避險。去年春天，我在隔壁城市參加科學(xué)教研活動時，恰好遇到了一次3.2級的小地震。當(dāng)時教學(xué)樓微微晃動，教室里的吊扇輕輕搖擺，有個小朋友緊張得哭了起來，但班主任老師立刻帶著大家鉆到課桌下，用書包護(hù)住頭部，整個過程有序又安全。那次經(jīng)歷讓我更深刻地意識到：對于地震，我們不僅要了解它的“脾氣”，更要學(xué)會和它“和平共處”的智慧。接下來，我們就從“認(rèn)識地震”開始，一步步掌握保護(hù)自己的本領(lǐng)。01為什么要學(xué)習(xí)地震避險？先認(rèn)識這位“不速之客”1地震是什么？像地球在“輕輕翻身”地球就像我們愛吃的“多層蛋糕”——最外層是薄薄的“地殼”（就像蛋糕的表皮），中間是“地?！保ㄏ竦案獾哪逃蛯樱罾锩媸恰暗睾恕保ㄏ竦案獾膴A心）。地殼并不是一塊完整的“蛋糕皮”，而是由很多“板塊”拼起來的。這些板塊就像我們玩的拼圖，會慢慢移動、碰撞。當(dāng)它們“擠來擠去”時，地面就會震動，這就是地震。2地震離我們遠(yuǎn)嗎？它可能“悄悄來”有些地震很小，我們幾乎感覺不到；有些地震很大，會讓房子搖晃、物品掉落。我國很多地方都可能發(fā)生地震，比如2008年汶川地震、2013年雅安地震，都是因?yàn)榈貧ぐ鍓K碰撞引起的。雖然我們現(xiàn)在所在的城市很少發(fā)生大地震，但“防患于未然”是保護(hù)自己的第一步——就像我們每天帶傘，不是因?yàn)榻裉煲欢ㄏ掠?，而是為了?yīng)對可能的雨天。3學(xué)習(xí)避險的意義：我們能成為“安全小衛(wèi)士”地震發(fā)生時，最危險的不是地震本身，而是“次生傷害”——比如掉落的吊燈、搖晃的窗戶、倒塌的柜子。但如果我們提前學(xué)會正確的避險方法，就能像“小超人”一樣避開這些危險。老師的鄰居張奶奶常說：“我孫子上二年級時學(xué)了地震避險，現(xiàn)在家里的‘安全三角區(qū)’都是他標(biāo)記的！”這說明，我們的學(xué)習(xí)不僅能保護(hù)自己，還能保護(hù)家人。02地震來了怎么辦？分場景學(xué)“保命三步驟”地震來了怎么辦？分場景學(xué)“保命三步驟”地震發(fā)生時，我們可能在教室、家里，也可能在公園、路上。不同的地方，避險方法不一樣，但核心都是“快速判斷、科學(xué)躲避、冷靜等待”。接下來，我們分三個場景詳細(xì)學(xué)習(xí)。1教室避險：課桌是我們的“安全小城堡”我們每天在教室學(xué)習(xí)，這里有很多“保護(hù)工具”——結(jié)實(shí)的課桌、厚重的書包，都是我們的“防護(hù)盾”。當(dāng)感覺到地面搖晃、吊燈擺動，或者聽到老師喊“地震了”，我們要這樣做：1教室避險：課桌是我們的“安全小城堡”：伏地立刻蹲下，降低重心。就像小樹苗遇到大風(fēng)時，先彎下腰保護(hù)自己。注意不要急著跑出門，因?yàn)榈卣饡r樓梯可能晃動，容易摔倒。第二步：遮擋用雙手或書包護(hù)住頭部和頸部（這是我們身體最脆弱的部位）。如果旁邊有課本、坐墊，也可以拿起來加強(qiáng)保護(hù)。記得不要用手捂住耳朵——保護(hù)頭部比“怕吵”更重要！第三步：手抓牢一只手緊緊抓住課桌的桌腿（或者旁邊固定的椅子），防止自己被晃倒。就像我們在游樂場坐過山車時，要抓緊扶手一樣。注意事項：不要躲在教室的窗戶邊（玻璃可能碎裂）；1教室避險：課桌是我們的“安全小城堡”：伏地不要躲在吊扇下方（吊扇可能掉落）；震動停止后，聽從老師指揮，有序撤離到操場等空曠地，撤離時不要推擠。去年我?guī)У亩昙墸?）班，曾在防震演練中做到了“15秒全員躲到課桌下”，他們還發(fā)明了“書包頭盔”——把書包倒扣在頭上，防護(hù)效果更好呢！2家里避險：找到“生命三角區(qū)”家是我們最熟悉的地方，但也有很多“潛在危險”：高大家具可能傾倒，熱水器、吊燈可能掉落，窗戶玻璃可能碎裂。地震時，我們要快速找到“生命三角區(qū)”——也就是堅固家具（如衣柜、書桌）旁邊形成的三角形安全空間。具體步驟是：2家里避險：找到“生命三角區(qū)”：就近躲避如果在客廳，立刻躲到沙發(fā)旁、餐桌下；如果在臥室，躲到床的一側(cè)（注意！床板如果是木板，直接鉆到床下更安全；如果是軟床，躲在床邊的“三角區(qū)”更好）；如果在衛(wèi)生間（空間小、墻體結(jié)實(shí)），可以蹲在墻角，用毛巾護(hù)住頭。第二步：遠(yuǎn)離危險物避開窗戶、鏡子、高大家具（如書架、衣柜）、電器（如電視、冰箱）。我有個學(xué)生小宇，去年家里演練時，他躲在書架旁，結(jié)果“假地震”時模擬的書架倒了，差點(diǎn)碰到他——這說明，遠(yuǎn)離高大家具有多重要！2家里避險：找到“生命三角區(qū)”：就近躲避第三步：關(guān)閉火源（如果來得及）如果正在做飯，地震時火可能熄滅但燃?xì)膺€在泄漏，這很危險。所以如果震動不劇烈，我們可以快速關(guān)掉燃?xì)庠睿ǖ⒁猓喝绻呀?jīng)很晃了，先保護(hù)自己，不要冒險關(guān)閥門）。注意事項：不要躲在陽臺（護(hù)欄可能松動）；不要跳窗（二樓以上跳窗比地震更危險）；震動停止后，檢查家里是否有燃?xì)庑孤劼動袥]有“臭雞蛋味”）、電線短路（看有沒有火花），如果有，立刻撤離到戶外。3戶外避險：遠(yuǎn)離“會攻擊的物體”如果地震時我們在公園、路上、商場外，要記住“遠(yuǎn)離建筑，跑到空地”。具體怎么做呢？03：遠(yuǎn)離建筑物：遠(yuǎn)離建筑物立刻離開樓房、圍墻、廣告牌、電線桿、路燈等。這些東西在地震時可能倒塌、掉落，就像“會攻擊的巨人”。我曾在新聞里看到，一次小地震中，路邊的廣告牌被震落，幸好旁邊的小朋友及時跑開了。第二步：跑到空曠地如果在公園，往草地、廣場中心跑；如果在街道，往路中間跑（但要注意避開車輛）；如果在山區(qū)，遠(yuǎn)離山崖、陡坡（可能發(fā)生滑坡）。第三步：保護(hù)頭部（如果有物品掉落）如果附近沒有空曠地，比如在停車場，可以蹲在兩車之間（但不要躲在車下，因?yàn)檐嚳赡鼙辉遥?；如果在廣場，用雙手護(hù)住頭，或者用隨身的包、外套遮擋。注意事項：：遠(yuǎn)離建筑物不要圍觀“搖晃的建筑”（很危險！）；如果在海邊，地震后要警惕海嘯（往高處跑）。不要停留在立交橋、地下通道（可能坍塌）；04地震前后的“小細(xì)節(jié)”：預(yù)防+演練=雙重保護(hù)地震前后的“小細(xì)節(jié)”：預(yù)防+演練=雙重保護(hù)3.1地震前：觀察“小預(yù)兆”，但不用太緊張有些動物在地震前會有異常反應(yīng)，比如：雞飛狗跳，不肯進(jìn)窩；魚跳出水面，青蛙亂叫；老鼠成群結(jié)隊跑出來。但要注意：這些現(xiàn)象可能只是動物“鬧脾氣”，比如天氣變化也會讓魚跳出水面。所以我們可以觀察，但不要恐慌——真正的地震預(yù)警主要靠專業(yè)儀器，我們只需要記住“聽到預(yù)警聲，立刻做避險”。2地震后：“安全三步曲”保平安第一，檢查自己和家人：看看有沒有受傷，如果有人流血，用干凈的布按壓止血（如果傷口很大，要喊大人幫忙）。第三，聽從指揮：如果是在學(xué)校，聽老師安排；如果是在家里，聽家長安排；如果在戶外，聽警察或救援人員的指揮。震動停止后，我們還不能放松，要做三件事：第二，檢查環(huán)境安全：家里要關(guān)燃?xì)?、斷電；戶外要遠(yuǎn)離仍在搖晃的建筑。3平時：演練讓我們“肌肉記憶”更牢固就像我們學(xué)跳繩，多練習(xí)才能跳得好；避險方法多演練，地震時才能“本能反應(yīng)”。學(xué)校每個學(xué)期都會組織防震演練，我們要認(rèn)真對待：演練時不嬉笑打鬧，當(dāng)作“真地震”來做；記住從教室到操場的最短路線；回家后和爸爸媽媽一起演練，幫他們找到家里的“安全三角區(qū)”。去年元旦，我?guī)W(xué)生去社區(qū)做“安全小講師”，教爺爺奶奶們躲在餐桌下避險，有位奶奶拉著我的手說：“以前總覺得地震離我們遠(yuǎn)，現(xiàn)在孫子教我，我才知道，學(xué)這些能救命！”這讓我特別感動——我們的學(xué)習(xí)，能讓整個家庭更安全。05總結(jié)：安全是“學(xué)來的”，更是“練出來的”總結(jié)：安全是“學(xué)來的”，更是“練出來的”同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識了地震的“脾氣”，學(xué)會了教室、家里、戶外的避險方法，還知道了地震前后的注意事項。老師想告訴大家：地震并不可怕，可怕的是“不知道怎么保護(hù)自己”。就像我們學(xué)游泳，不是因?yàn)橐欢〞暨M(jìn)水里，而是為了在需要時能自救；學(xué)避險，不是因?yàn)榈卣鹨欢〞?，而是為了在它“突然拜訪”時，我們能冷靜、科學(xué)地保護(hù)自己和家