四年級語文上冊《麻雀》說課稿一、教材分析《麻雀》是部編版四年級上冊第五單元的首篇精讀課文，選自屠格涅夫的《獵人筆記》。文章以不足四百字的篇幅，通過獵狗、老麻雀、小麻雀的互動場景，刻畫了老麻雀在危急時刻奮不顧身保護(hù)幼崽的果敢形象，歌頌了母愛的無私與偉大。本單元的人文主題是“我手寫我心，彩筆繪生活”，語文要素聚焦“了解作者如何把事情寫清楚”，要求學(xué)生通過梳理起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)按順序敘述事件的方法。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備初步的獨(dú)立閱讀能力和文本分析能力，但對細(xì)節(jié)描寫的品讀能力仍需提升。部分學(xué)生存在朗讀情感不足、生活體驗(yàn)與文本聯(lián)結(jié)較弱的問題。教學(xué)中需通過情境創(chuàng)設(shè)、角色代入等方式激發(fā)情感共鳴，并通過對比閱讀、小練筆等形式強(qiáng)化寫作方法遷移。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握“嗅、奈、煞”等生字，理解“搖撼、絕望、拯救”等詞語。梳理事件脈絡(luò)，用簡潔語言概括起因、經(jīng)過、結(jié)果。過程與方法通過對比句子、圈畫批注，體會作者通過動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)角色的方法。學(xué)習(xí)“看到、聽到、想到”的多維度敘事技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受母愛的偉大，聯(lián)系生活體驗(yàn)表達(dá)對親情的理解。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：品讀老麻雀的“無畏”與獵狗的“退縮”，理解對比手法的表達(dá)效果。難點(diǎn)：領(lǐng)悟“一種強(qiáng)大的力量”的深層含義，將文本情感轉(zhuǎn)化為個性化表達(dá)。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、角色朗讀營造緊張氛圍，如播放獵狗逼近的動畫片段，引導(dǎo)學(xué)生代入小麻雀的視角。對比閱讀法：對比修改后的句子（如“飛下來”與“像石頭似的落下來”），體會用詞精準(zhǔn)性。任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)“細(xì)節(jié)偵探”任務(wù)單，要求學(xué)生勾畫老麻雀的“動作、聲音、神態(tài)”描寫，并批注感受。讀寫結(jié)合法：仿寫片段，運(yùn)用“看到、聽到、想到”三要素描寫生活場景。六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣懸念提問：播放獵狗咆哮的音頻，提問：“如果一只弱小的麻雀遇到這樣的猛獸，會發(fā)生什么？”背景鋪墊：簡介屠格涅夫及《獵人筆記》，強(qiáng)調(diào)作品對自然與生命的深刻洞察。（二）初讀感知，梳理脈絡(luò)自由朗讀：學(xué)生默讀課文，用“△”標(biāo)出角色（獵狗、老麻雀、小麻雀），用“?”劃出事件轉(zhuǎn)折點(diǎn)。思維導(dǎo)圖：小組合作完成板書框架：起因：獵狗發(fā)現(xiàn)掉落地面的小麻雀經(jīng)過：老麻雀飛下掩護(hù)，獵狗愣住后退結(jié)果：“我”喚回獵狗，小麻雀得救（三）精讀品析，聚焦細(xì)節(jié)對比朗讀：句子A：“突然，一只老麻雀從樹上飛下來，飛到獵狗面前?！本渥覤：“突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！庇懻摚築句中“石頭似的”好在哪里？（突出速度之快、決心之堅(jiān)）角色體驗(yàn)：學(xué)生閉眼想象：如果你是老麻雀，面對龐大的獵狗，內(nèi)心會想什么？指名朗讀第5自然段，重讀“絕望地尖叫”“渾身發(fā)抖”，讀出緊張與無畏的矛盾心理。寫法遷移：完成表格：梳理作者如何通過“看到（扎煞羽毛）、聽到（嘶啞叫聲）、想到（強(qiáng)大力量）”多角度描寫。小結(jié)：多感官描寫能讓故事更生動真實(shí)。（四）深化主題，升華情感關(guān)鍵句解讀：提問：“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)分享“母愛瞬間”（如生病時母親的照顧）。拓展閱讀：補(bǔ)充《獵人筆記》原文結(jié)尾：“愛比死，比死的恐懼更強(qiáng)大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力?！庇懻摚鹤髡邽楹螌β槿笐延小膀粗椤?？情感表達(dá)：寫話練習(xí)：以“媽媽，我想對您說……”為開頭，表達(dá)對親情的理解。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)，分層拓展基礎(chǔ)題：摘錄文中描寫老麻雀的句子，制作“母愛名言卡”。提升題：仿寫片段，用“看到、聽到、想到”描寫一次緊張或感人的場景（如運(yùn)動會比賽、雨中送傘）。拓展題：閱讀老舍《小麻雀》，對比兩篇文章中麻雀形象的異同，下節(jié)課分享。七、板書設(shè)計(jì)麻雀起因：獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀經(jīng)過：老麻雀飛下掩護(hù)→獵狗愣住后退結(jié)果：“我”喚回獵狗寫法：動作、神態(tài)、多感官描寫主題：母愛偉大，生命無畏八、教學(xué)反思本