119安全“童”行·防患未“燃”匯報(bào)人：PPT時(shí)間：2025.學(xué)校消防安全演練指南-01適用范圍02演練目的03演練內(nèi)容04注意事項(xiàng)119安全“童”行·防患未“燃”PART.1適用范圍適用范圍A適用對象：中小學(xué)、幼兒園等人員密集場所的應(yīng)急疏散演練B演練內(nèi)容：包括人員疏散、滅火操作及受傷人員救治等環(huán)節(jié)119安全“童”行·防患未“燃”PART.2演練目的演練目的驗(yàn)證應(yīng)急預(yù)案的合理性，強(qiáng)化師生協(xié)調(diào)配合能力，完善應(yīng)急處置機(jī)制檢驗(yàn)事故處置流程通過實(shí)戰(zhàn)演練優(yōu)化火災(zāi)發(fā)生時(shí)的反應(yīng)速度與疏散效率，確保快速有序撤離提高學(xué)校應(yīng)急響應(yīng)能力熟悉消防設(shè)施使用方法，掌握消防器材操作技能，提升火災(zāi)初期的自救與互救能力增強(qiáng)師生消防安全意識119安全“童”行·防患未“燃”PART.3演練內(nèi)容演練內(nèi)容>(一)演練準(zhǔn)備會議部署應(yīng)急指揮部召開會議，明確各崗位職責(zé)及演練任務(wù)，確保參與人員熟知流程與注意事項(xiàng)預(yù)案學(xué)習(xí)班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)演練方案，強(qiáng)調(diào)程序、紀(jì)律及模擬性質(zhì)，避免誤解引發(fā)恐慌健康篩查排查師生健康狀況，對特異體質(zhì)或臨時(shí)傷病者予以特殊安排宣傳動員通過廣播、標(biāo)語等提前預(yù)告演練信息，印制演練手冊、疏散示意圖等資料演練內(nèi)容>后勤保障張貼疏散路線圖及安全標(biāo)識：確保指示清晰、通道暢通配備應(yīng)急裝備(如擴(kuò)音器、急救箱、滅火器等)：檢查疏散路徑安全隱患并整改演練內(nèi)容(二)演練過程1.火情假設(shè)設(shè)立假設(shè)的火災(zāi)地點(diǎn)及起火原因：發(fā)出模擬警報(bào)校園廣播播報(bào)火災(zāi)情況：指揮部宣布啟動應(yīng)急預(yù)案演練內(nèi)容>2.緊急疏散疏散時(shí)間記錄從警報(bào)拉響到全體人員疏散至安全區(qū)域所需時(shí)間疏散指引學(xué)校設(shè)立多個出口，有專人引導(dǎo)，避免學(xué)生因恐慌造成擁堵或亂竄學(xué)生反應(yīng)在班主任及任課教師的組織下，學(xué)生按照預(yù)先規(guī)劃的疏散路線，有序撤離演練內(nèi)容>3.滅火操作消防器材使用由消防專業(yè)人員或教師進(jìn)行現(xiàn)場演示，教授正確使用滅火器等器材模擬滅火組織師生進(jìn)行模擬滅火操作，掌握滅火技巧及注意事項(xiàng)演練內(nèi)容>4.受傷人員救治設(shè)立臨時(shí)醫(yī)療救助點(diǎn)：由校醫(yī)或?qū)I(yè)醫(yī)護(hù)人員負(fù)責(zé)對演練中受傷的"傷員"進(jìn)行簡單救治及心理疏導(dǎo)演練內(nèi)容(三)演練結(jié)束1.總結(jié)反饋演練結(jié)束后：組織師生進(jìn)行總結(jié)反饋，分析演練中存在的問題及改進(jìn)措施對表現(xiàn)突出的個人或團(tuán)隊(duì)給予表揚(yáng)與鼓勵演練內(nèi)容>2.物資整理對使用過的消防器材及演練裝備進(jìn)行清理與保養(yǎng)：以備下次使用01檢查安全標(biāo)識及疏散路線圖等物資是否完好無損：及時(shí)更換損壞的標(biāo)識02演練內(nèi)容>3.后續(xù)工作01加強(qiáng)與當(dāng)?shù)叵啦块T的溝通與協(xié)作：提高學(xué)校消防安全水平02根據(jù)演練反饋結(jié)果：進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案及消防安全管理制度119安全“童”行·防患未“燃”PART.4注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)18確保演練過程安全有序：避免因演練造成意外傷害或恐慌情緒1注意保護(hù)學(xué)生隱私：對受傷人員的信息進(jìn)行保密處理2定期進(jìn)行消防安全知識培訓(xùn)：提高師