2025年大學(xué)（漢語(yǔ)言）漢語(yǔ)史基礎(chǔ)測(cè)試試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）1.下列關(guān)于漢語(yǔ)語(yǔ)音演變規(guī)律的表述，正確的是（總共3題，每題5分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）()A.濁音清化是指所有濁音都變成了清音B.聲調(diào)的變化與聲母、韻母的變化沒(méi)有關(guān)系C.語(yǔ)音演變規(guī)律具有條件性，不是無(wú)條件的音變答案：C2.中古漢語(yǔ)的“三十六字母”中，屬于全濁聲母的是（）A.幫滂并明B.端透定泥C.知徹澄娘D.并定從邪崇船禪群匣答案：D3.下列漢字中，屬于象形字的是（）A.日B.休C.上D.采答案：A第II卷（非選擇題共70分）4.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述上古漢語(yǔ)中賓語(yǔ)前置的幾種類(lèi)型，并舉例說(shuō)明。（15分）上古漢語(yǔ)中賓語(yǔ)前置主要有以下幾種類(lèi)型：一是疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置。例如“何陋之有”，“何”是疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，前置到了謂語(yǔ)“有”之前。二是否定句中，代詞作賓語(yǔ)前置。比如“莫我肯顧”，正常語(yǔ)序應(yīng)是“莫肯顧我”，“我”作賓語(yǔ)前置。三是用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前。像“唯利是圖”，“利”是賓語(yǔ)，通過(guò)“是”提前。5.論述題：試論漢語(yǔ)詞匯演變的主要方式。（20分）漢語(yǔ)詞匯演變的主要方式有：一是新詞的產(chǎn)生。隨著社會(huì)發(fā)展和新事物出現(xiàn)，不斷有新詞涌現(xiàn)，如“互聯(lián)網(wǎng)”“高鐵”等。二是舊詞的消亡。一些舊事物消失，相關(guān)詞匯也不再使用，如“笄禮”等。三是詞義的演變。包括詞義的擴(kuò)大，如“江”“河”原專(zhuān)指長(zhǎng)江、黃河，后來(lái)泛指一切江河；詞義的縮小，如“瓦”原指一切陶制品，現(xiàn)專(zhuān)指屋頂上的瓦片；詞義的轉(zhuǎn)移，如“涕”原指眼淚，現(xiàn)指鼻涕。四是詞語(yǔ)的替換。隨著語(yǔ)言的發(fā)展，一些詞語(yǔ)被新的詞語(yǔ)替代，如“目”被“眼睛”替代。6.材料分析題：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。材料：“齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門(mén)下。孟嘗君曰：‘客何好？’曰：‘客無(wú)好也。’曰：‘客何能？’曰：‘客無(wú)能也?！蠂L君笑而受之曰：‘諾?！闭?qǐng)分析這段材料中“何”的用法，并說(shuō)明其語(yǔ)法功能。（15分）這段材料中“何好”“何能”的“何”是疑問(wèn)代詞。在“客何好”中，“何”作賓語(yǔ)，前置到了謂語(yǔ)“好”之前，詢問(wèn)客人愛(ài)好什么；在“客何能”中，“何”同樣作賓語(yǔ)，前置到謂語(yǔ)“能”之前，詢問(wèn)客人能做什么。其語(yǔ)法功能主要是用于構(gòu)成疑問(wèn)句，通過(guò)前置作賓語(yǔ)來(lái)強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)的重點(diǎn)，突出對(duì)客人愛(ài)好和能力的詢問(wèn)。7.作文題：以“漢語(yǔ)史研究的意義”為主題，寫(xiě)一篇不少于500字的短文。（20分）漢語(yǔ)史研究具有重要意義。它能幫助我們了解漢語(yǔ)的發(fā)展脈絡(luò)，知曉語(yǔ)言如何從古代演變至今，感受其歷史的厚重。通過(guò)研究漢語(yǔ)史，能揭示語(yǔ)言與社會(huì)、文化的緊密聯(lián)系，比如不同歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化對(duì)語(yǔ)言的影響。還能為現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)提供參考，讓我們更好地理解語(yǔ)言規(guī)律，提高教學(xué)效果。同時(shí)，對(duì)漢語(yǔ)史的深入研究有助于保護(hù)和傳承中華民族