第第頁(yè)蘇少版（2024）七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第13課拼接流動(dòng)的美景教案（含教學(xué)反思）板塊教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《拼接流動(dòng)的美景》一課在蘇少版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材里，聚焦于一種獨(dú)特且富有創(chuàng)意的藝術(shù)創(chuàng)作形式。教材開篇便用大量極具視覺沖擊力的拼接藝術(shù)作品吸引學(xué)生目光，這些作品涵蓋了從傳統(tǒng)的拼貼畫到現(xiàn)代數(shù)字拼接影像，跨度廣泛。教材不僅展示各類拼接作品的精美成品，還深入剖析其構(gòu)成元素，像是不同材質(zhì)、色彩、形狀的碎片如何巧妙融合。文字部分闡述拼接藝術(shù)背后的創(chuàng)意構(gòu)思原理，介紹其打破常規(guī)、重組視覺元素來創(chuàng)造全新視覺體驗(yàn)的特質(zhì)，穿插知名藝術(shù)家的拼接創(chuàng)作故事，為學(xué)生開啟探索這一藝術(shù)形式的大門，鋪墊后續(xù)創(chuàng)作知識(shí)。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生處于身心快速發(fā)展、興趣愛好逐漸成型的階段，他們對(duì)新奇有趣、充滿創(chuàng)意的藝術(shù)表現(xiàn)形式有著天然的好奇心與探索欲。在過往美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生積累了一定繪畫、手工基礎(chǔ)技能，但拼接藝術(shù)作為相對(duì)新穎的創(chuàng)作方式，他們尚未深入接觸。此階段學(xué)生形象思維占主導(dǎo)，對(duì)于將零散元素拼接整合，再賦予其流動(dòng)性美感的抽象創(chuàng)作思路，理解起來有一定難度，不過只要教學(xué)手段豐富直觀，就能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

圖像識(shí)讀：

（1）精準(zhǔn)識(shí)別不同拼接藝術(shù)作品的元素構(gòu)成、色彩搭配與造型特征，例如傳統(tǒng)拼貼畫中廢舊報(bào)紙的紋理、現(xiàn)代數(shù)字拼接里奇幻的色彩碰撞。

（2）深度解讀作品圖像背后的創(chuàng)意構(gòu)思、情感表達(dá)與主題呈現(xiàn)，提升視覺解讀敏銳度。2.

美術(shù)表現(xiàn)：

（1）掌握至少一種拼接藝術(shù)的基礎(chǔ)制作技法，如手工剪紙拼貼、利用圖片編輯軟件做簡(jiǎn)單數(shù)字拼接。

（2）熟練運(yùn)用材質(zhì)、色彩的組合，讓拼接作品呈現(xiàn)出流暢、靈動(dòng)的視覺效果，強(qiáng)化表現(xiàn)力。3.

審美判斷：

（1）學(xué)會(huì)品鑒拼接藝術(shù)作品優(yōu)劣，從元素協(xié)調(diào)性、創(chuàng)意新穎度、藝術(shù)感染力綜合考量。

（2）形成個(gè)人穩(wěn)定審美標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)專業(yè)知識(shí)與個(gè)人喜好理性評(píng)價(jià)作品。4.

創(chuàng)意實(shí)踐：

（1）突破常規(guī)思維，構(gòu)思新奇拼接藝術(shù)創(chuàng)意主題，像“夢(mèng)幻星際旅行拼接圖”這類超現(xiàn)實(shí)主題。

（2）通過小組協(xié)作、個(gè)人創(chuàng)作，把創(chuàng)意構(gòu)想轉(zhuǎn)化為可視藝術(shù)成果，激發(fā)創(chuàng)新力。5.

文化理解：

（1）了解拼接藝術(shù)在不同歷史時(shí)期、文化背景下的發(fā)展脈絡(luò)與經(jīng)典樣式。

（2）感知不同地域拼接藝術(shù)風(fēng)格差異背后的文化成因，涵養(yǎng)文化包容胸懷。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）系統(tǒng)講授拼接藝術(shù)的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作原理，結(jié)合實(shí)例助學(xué)生把握關(guān)鍵要點(diǎn)。

（2）傳授基礎(chǔ)拼接制作技法，現(xiàn)場(chǎng)示范關(guān)鍵步驟，保障學(xué)生實(shí)操上手。2.

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生深挖拼接作品隱匿的深層情感與文化內(nèi)涵，避免創(chuàng)作只重形式拼接。

（2）助力學(xué)生把創(chuàng)意靈感精準(zhǔn)落地，攻克創(chuàng)意與制作工藝融合難題，讓作品兼具創(chuàng)意與品質(zhì)。五、教學(xué)策略1.

講授法：講解拼接藝術(shù)歷史、理論知識(shí)，保障知識(shí)傳授準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。

（2）演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范拼接創(chuàng)作過程，讓學(xué)生直觀看清實(shí)操細(xì)節(jié)。

（3）討論法：組織學(xué)生探討作品創(chuàng)意、文化內(nèi)涵，激發(fā)頭腦風(fēng)暴。

（4）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)藝術(shù)工作室、創(chuàng)意畫廊場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)代入感。

（5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置系列創(chuàng)作任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐探索。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.制作精美的多媒體課件，含海量拼接藝術(shù)作品圖片、創(chuàng)作視頻。

2.教學(xué)準(zhǔn)備充足創(chuàng)作材料，彩色紙張、剪刀、膠水、廢舊雜志、圖片編輯軟件；收集拼接藝術(shù)實(shí)物、文化科普讀物。七、教學(xué)過程1.

導(dǎo)入（情境引入）：

（1）播放一段充滿奇幻視覺效果的拼接藝術(shù)動(dòng)畫短片，碎片化圖形快速流動(dòng)拼接，形成絢麗場(chǎng)景。

設(shè)計(jì)意圖：震撼動(dòng)畫瞬間抓住學(xué)生注意力，喚起對(duì)新奇視覺形式的好奇，自然引出“拼接流動(dòng)的美景”主題，激發(fā)興趣。

（2）教師提問“短片里這些神奇的畫面是怎么來的，大家想不想知道？”引導(dǎo)思考。2.

新授-拼接藝術(shù)初窺（知識(shí)講解）：

（1）展示畢加索的拼貼畫作品圖片，解讀畫作中廢舊材料的運(yùn)用、打破常規(guī)的構(gòu)圖，開啟感知。

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)典大師作品引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拼接藝術(shù)的起源與早期形式，為后續(xù)深入奠基。

（2）呈現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)字拼接藝術(shù)作品，對(duì)比傳統(tǒng)拼貼，闡述新技術(shù)帶來的創(chuàng)意拓展，拓展視野。3.

新授-拼接藝術(shù)表現(xiàn)形式與原理（知識(shí)拓展）：

（1）詳細(xì)講解不同拼接表現(xiàn)形式，如手工實(shí)物拼接、影像數(shù)字拼接，結(jié)合實(shí)例說明制作流程。

設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)剖析助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，理解拼接實(shí)現(xiàn)方式，完善知識(shí)體系。

（2）分享各形式背后創(chuàng)意、美學(xué)原理，深化文化認(rèn)知。4.

新授-技法示范助創(chuàng)作（技巧傳授）：

（1）教師拿起彩色紙張和剪刀，現(xiàn)場(chǎng)示范手工剪紙拼貼一幅簡(jiǎn)單花卉圖案，講解裁剪形狀、粘貼順序要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：直觀示范化解實(shí)操難題，讓學(xué)生看清關(guān)鍵步驟，增強(qiáng)動(dòng)手信心。

（2）演示利用圖片編輯軟件進(jìn)行數(shù)字拼接，展示圖片選取、圖層疊加、特效處理技巧，拓展知識(shí)。5.

新授-作品審美品鑒（審美啟發(fā)）：

（1）展示多幅不同風(fēng)格拼接藝術(shù)作品，組織學(xué)生分組討論“哪幅最吸引你，美在哪”。

設(shè)計(jì)意圖：討論激發(fā)主觀能動(dòng)性，多元觀點(diǎn)碰撞助學(xué)生學(xué)會(huì)審美分析。

（2）教師總結(jié)品鑒要點(diǎn)，從元素和諧、創(chuàng)意獨(dú)特、藝術(shù)魅力多維度講解。6.

學(xué)生實(shí)踐（創(chuàng)意落地）：

（1）布置基礎(chǔ)任務(wù)，模仿經(jīng)典拼接作品制作，體會(huì)技法流程。

設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)任務(wù)助學(xué)生熟悉手感，內(nèi)化技法知識(shí)，為進(jìn)階創(chuàng)作熱身。

（2）進(jìn)階布置創(chuàng)意任務(wù)，設(shè)定主題，如“童話夢(mèng)境拼接圖”，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)意任務(wù)激發(fā)創(chuàng)新思維，主題設(shè)定賦予作品情境，教師巡回指導(dǎo)。7.

作品展示與評(píng)價(jià)（能力提升）：

（1）學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意構(gòu)思、制作難點(diǎn)攻克。

設(shè)計(jì)意圖：鍛煉表達(dá)，分享創(chuàng)作心路，收獲成就感與改進(jìn)方向。

（2）同學(xué)互評(píng)，從技法、審美、創(chuàng)意多角度點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)升華。8.

課堂小結(jié)與拓展（知識(shí)鞏固）：

（1）回顧拼接藝術(shù)表現(xiàn)形式、原理、技法、審美要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理知識(shí)脈絡(luò)，鞏固學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化整體認(rèn)知。

（2）推薦相關(guān)拼接藝術(shù)展覽、線上教程，鼓勵(lì)課后持續(xù)探索。八、板書設(shè)計(jì)《拼接流動(dòng)的美景》板書

1.

拼接藝術(shù)起源：

（1）畢加索拼貼畫-廢舊材料運(yùn)用

2.

表現(xiàn)形式：

（1）手工實(shí)物拼接

（2）影像數(shù)字拼接

（3）[其他形式]

3.

制作技法：

（1）手工剪紙拼貼

（2）數(shù)字圖片拼接

（3）[其他技法]

4.

審美要點(diǎn)：

（1）元素和諧

（2）創(chuàng)意獨(dú)特

（3）藝術(shù)魅力九、教