一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.認(rèn)識2-3種適合校園/家庭種植的花卉（如太陽花、綠蘿、多肉），了解其生長習(xí)性（光照、水分、土壤需求）。2.掌握種花核心流程：翻土、裝盆、播種（或移苗）、澆水及日常養(yǎng)護(hù)的操作要點(diǎn)。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過小組實(shí)踐，提升動手能力與問題解決能力（如根據(jù)土壤干濕判斷澆水時(shí)機(jī)）。2.學(xué)會用觀察記錄（文字、簡筆畫）追蹤花卉生長過程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.體會勞動成就感，培養(yǎng)愛護(hù)生命、耐心細(xì)致的責(zé)任感。2.感受植物生長之美，激發(fā)對自然科學(xué)的探索興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.規(guī)范完成種花實(shí)操流程（翻土疏松度、播種深度、澆水方式）。2.理解“因花制宜”的養(yǎng)護(hù)邏輯（不同花卉的水分、光照需求差異）。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.結(jié)合花卉習(xí)性調(diào)整養(yǎng)護(hù)策略（如多肉少水、綠蘿喜濕的實(shí)踐區(qū)分）。2.引導(dǎo)學(xué)生在操作中養(yǎng)成細(xì)致、安全的勞動習(xí)慣（工具使用、土壤處理）。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備工具：兒童安全鏟、噴壺、標(biāo)簽牌（卡紙自制）、小耙子。材料：疏松營養(yǎng)土（提前暴曬消毒）、花卉種子（太陽花、薄荷等）或幼苗（綠蘿、多肉）、帶孔花盆（塑料/陶土）。（二）多媒體準(zhǔn)備視頻：《花卉生長的秘密》（展示種子萌發(fā)、根系生長過程）。圖片：花卉生長對比圖（如澆水過多/過少的綠蘿葉片）、不同花卉原生環(huán)境圖（沙漠多肉、雨林綠蘿）。四、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入·喚醒興趣（5分鐘）“同學(xué)們，上周我們觀察了校園的月季，有的花精神飽滿，有的卻葉子發(fā)黃。其實(shí)種花就像照顧小寵物，得懂它的‘脾氣’！今天我們就來當(dāng)小園丁，親手種一盆花，讓它健康長大?！保ㄕ故緝膳鑼Ρ戎参铮阂慌桊B(yǎng)護(hù)得當(dāng)?shù)奶柣ǎ慌铦菜^多的蔫萎植株，引發(fā)學(xué)生思考“為什么會這樣”。）（二）知識探究·知花懂性（10分鐘）1.花卉習(xí)性大揭秘結(jié)合圖片和視頻，講解3種花卉的生長需求：太陽花：喜光耐旱，種子撒土面即可發(fā)芽；綠蘿：喜散射光、濕潤土壤（但不積水）；多肉：耐旱怕澇，土壤需透氣，澆水“見干見濕”。2.種花流程我梳理用流程圖呈現(xiàn)核心步驟：備土→裝盆→播種/移苗→澆水→貼標(biāo)簽，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵細(xì)節(jié)（如裝土至花盆2/3處，播種后覆薄土約0.5厘米）。（三）實(shí)踐操作·園丁行動（15分鐘）1.教師示范·規(guī)范操作現(xiàn)場演示“裝土—播種—澆水”：裝土：將營養(yǎng)土倒入花盆，用小耙子輕耙疏松，去除大塊土粒；播種：太陽花種子均勻撒土面（或綠蘿幼苗帶土移栽），輕壓土壤固定；澆水：噴壺“細(xì)霧模式”環(huán)形澆水，至土壤微濕（盆底微滲即可）。2.小組實(shí)踐·互助成長學(xué)生4人一組，領(lǐng)取材料分組操作（教師提前按組擺放材料）。巡視指導(dǎo)重點(diǎn)：工具安全（鏟子不指向同學(xué)，輕拿輕放）；播種深度（太陽花種子無需深埋，綠蘿幼苗根系舒展）；澆水適度（噴壺距花盆15厘米，避免沖倒種子）。（操作后，學(xué)生在標(biāo)簽牌寫清花卉名稱、種植日期、小組成員，插在花盆中。）（四）養(yǎng)護(hù)指導(dǎo)·長效守護(hù)（7分鐘）1.養(yǎng)護(hù)口訣我來編師生共同總結(jié)養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)，編成口訣：太陽花：“陽光曬，少澆水，干透澆透長得美”；綠蘿：“散光處，常噴水，黃葉剪掉新葉追”；多肉：“顆粒土，少給水，通風(fēng)好，顏色美”。2.觀察記錄小任務(wù)發(fā)放《植物生長日記》（表格形式：日期、生長變化、養(yǎng)護(hù)操作、我的疑問），指導(dǎo)學(xué)生每天課后觀察5分鐘，記錄第一周生長情況（如種子是否發(fā)芽、葉片是否挺立）。（五）成果展示·分享感悟（3分鐘）每組推選代表，展示花盆并分享：“我們種的是____，種植時(shí)遇到的困難是____，解決辦法是____，接下來打算____（如‘每天早上檢查土壤干濕，周末帶它曬太陽’）。”其他小組用“點(diǎn)贊貼”（彩色便簽）評價(jià)：“你的澆水很均勻，種子一定能發(fā)芽！”“標(biāo)簽寫得很清楚，養(yǎng)護(hù)計(jì)劃很細(xì)致！”五、教學(xué)評價(jià)（一）過程性評價(jià)（60%）1.操作規(guī)范性：工具使用、種植流程（翻土、播種、澆水）的準(zhǔn)確性。2.合作參與度：小組內(nèi)分工協(xié)作、問題解決的主動性。（二）成果性評價(jià)（40%）1.種植成果：1周后花卉的生長狀態(tài)（發(fā)芽率、植株挺拔度）。2.觀察記錄：《植物生長日記》的完整性、思考深度（如對“多肉葉片變軟”的猜想）。六、教學(xué)延伸1.家庭種植挑戰(zhàn)：周末與家長合作，在家種植另一種花卉（如吊蘭、鳳仙花），對比校園種植的差異，記錄在日記中。2.班級植物角建設(shè)：每周輪值“植物管理員”，負(fù)責(zé)澆水、施肥（教師提供腐熟有機(jī)肥），每月開展“最美植物角”評比。3.跨學(xué)科拓展：結(jié)合科學(xué)課《植物的一生》，用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率，