小學(xué)品德與社會課程期末復(fù)習(xí)指南——核心知識梳理與實踐應(yīng)用小學(xué)品德與社會課程以生活為課堂，引導(dǎo)我們從認(rèn)識自我起步，逐步走進家庭、學(xué)校、社區(qū)，最終建立對家鄉(xiāng)與祖國的熱愛、對社會規(guī)范的敬畏。期末復(fù)習(xí)時，我們可以沿著“自我成長—家庭責(zé)任—校園生活—社區(qū)參與—家國情懷—品德規(guī)范”的邏輯脈絡(luò)，結(jié)合生活體驗梳理知識，讓道德認(rèn)知真正轉(zhuǎn)化為行動自覺。一、成長與自我認(rèn)知：發(fā)現(xiàn)生命的獨特性成長是一場“認(rèn)識自己、接納自己、超越自己”的旅程。這部分需重點關(guān)注：自我認(rèn)知：每個人的性格、興趣、能力都有獨特性（如有的同學(xué)擅長繪畫，有的擅長運動），既要欣賞自己的閃光點，也要正視不足（如“我容易粗心，需要更細(xì)心”）。情緒管理：識別“喜、怒、哀、懼”等基本情緒，掌握調(diào)節(jié)小妙招（如生氣時深呼吸10秒，難過時找朋友傾訴）。時間規(guī)劃：嘗試用“任務(wù)清單”或“作息表”管理時間（如“放學(xué)后先完成作業(yè)，再看30分鐘課外書”），體會“有序生活”的效率。情境思辨：有同學(xué)說“我成績不好，所以我不是好學(xué)生”。結(jié)合品德與社會的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕目捶?。（提示：“好學(xué)生”的評價維度是多元的——品德修養(yǎng)、勞動習(xí)慣、合作能力、興趣特長等，成績只是其中一項。）二、家庭與親情：愛的行動密碼家庭是愛的港灣，更需要我們用行動傳遞溫暖。核心要點包括：家庭角色：理解父母、長輩的付出（如媽媽每天做飯、爺爺接送上學(xué)），明確自己的家庭責(zé)任（如整理書桌、給奶奶讀報紙）。孝親敬長：把愛落實到細(xì)節(jié)里（如清晨一句“早安”，睡前幫父母捶背，節(jié)日畫一幅感恩卡片）。家庭溝通：遇到分歧時，用“我理解你的擔(dān)心，但我想試試……”的語氣表達(dá)想法（如“媽媽，我想?yún)⒓涌萍忌鐖F，我會平衡好學(xué)習(xí)和活動的”）。實踐任務(wù)：策劃一次“家庭職業(yè)體驗日”，和家人互換角色（如你當(dāng)“家長”做早餐，父母當(dāng)“孩子”整理房間），記錄過程中發(fā)現(xiàn)的“不容易”，并寫下一句最想對家人說的話。三、學(xué)校與同伴：共筑溫暖校園校園是我們的“第二個家”，規(guī)則、合作與禮儀是相處的基石：班級規(guī)則：遵守“課堂認(rèn)真聽講、課間文明活動、公物輕拿輕放”的約定，明白“規(guī)則保護每個人的權(quán)益”。同伴交往：合作時學(xué)會傾聽（如小組討論時，不打斷別人發(fā)言）；沖突時嘗試“三步法”——冷靜情緒、說出感受、共同解決（如“你剛才推我，我很疼，我們可以輪流玩這個玩具嗎？”）。校園禮儀：尊重老師（主動問好、課堂專注），關(guān)愛同學(xué)（雨天借傘、分享學(xué)習(xí)筆記）。案例分析：班級大掃除時，小萱覺得擦窗戶太累，想溜走。如果你是組長，會如何引導(dǎo)她？（提示：先肯定她的顧慮，再說明“每個崗位都重要，擦窗戶能讓教室更明亮，我們可以一起想省力的辦法，比如用長桿拖把輔助”。）四、社區(qū)與公共生活：做文明小公民社區(qū)是我們的“大鄰居”，公共生活需要人人守護：社區(qū)功能：認(rèn)識社區(qū)的“寶藏角落”（如便利店、健身廣場、社區(qū)圖書館），了解快遞員、清潔工等職業(yè)如何服務(wù)社區(qū)。公共秩序：遵守交通規(guī)則（過馬路走斑馬線、不闖紅燈），愛護公共設(shè)施（不刻劃座椅、不損壞健身器材）。文明行為：公共場所輕聲說話，主動給老人、孕婦讓座，垃圾分類投放（如廢紙、塑料瓶放進可回收箱）。行為辨析：判斷以下做法是否正確，并說明理由：①在小區(qū)草坪上踢足球。②看到消防通道被私家車占用，撥打物業(yè)電話反映。（答案：①錯誤，草坪是公共綠化，需要保護；②正確，消防通道是生命通道，應(yīng)保障暢通。）五、家鄉(xiāng)與祖國：熱愛從了解開始從家鄉(xiāng)的煙火氣到祖國的山河遠(yuǎn)闊，熱愛源于認(rèn)知與傳承：家鄉(xiāng)文化：挖掘家鄉(xiāng)的“獨家記憶”——特產(chǎn)（如新疆的葡萄、云南的普洱茶）、習(xí)俗（如端午賽龍舟、中秋賞月）、名人故事（如紹興的魯迅、洛陽的司馬光）。祖國認(rèn)知：牢記國旗、國徽、國歌的意義，了解“56個民族一家親”（如維吾爾族的古爾邦節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會）。愛國行動：從身邊小事踐行熱愛（如節(jié)約每一滴水、愛護國旗、尊重不同民族的飲食習(xí)慣）。創(chuàng)意表達(dá)：用一句話+一幅簡筆畫，介紹你的家鄉(xiāng)（例：我的家鄉(xiāng)成都，火鍋沸騰著煙火氣，熊貓守護著悠閑時光）。六、品德養(yǎng)成與社會規(guī)范：做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜苏\信、責(zé)任、守法是做人的底色：誠信為本：做到“言必信，行必果”（如答應(yīng)幫同學(xué)補習(xí)，就按時赴約；考試不作弊，對自己的分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)）。責(zé)任意識：對自己的行為負(fù)責(zé)（如不小心弄壞同學(xué)的文具，主動道歉并賠償）；對集體負(fù)責(zé)（如當(dāng)好班級“節(jié)能員”，隨手關(guān)燈關(guān)水）。法治觀念：知道“法律是底線”，不做闖紅燈、破壞公物等違法行為（如撿到他人財物，及時交給警察或老師）。情境選擇：小濤在超市撿到一個錢包，里面有現(xiàn)金和身份證。他應(yīng)該怎么做？A.交給超市工作人員B.自己留著買玩具C.拍照發(fā)朋友圈“求表揚”（答案：選A，誠信要求歸還失主，法律保護公民的合法財產(chǎn)，發(fā)朋友圈可能泄露他人隱私。）復(fù)習(xí)小貼士：讓知識“活”在生活里1.思維導(dǎo)圖串聯(lián)：用彩色筆繪制“自我—家庭—學(xué)?！鐓^(qū)—家鄉(xiāng)—社會”的知識樹，把知識點像“果實”一樣掛在枝干上，標(biāo)注易錯點（如用紅色標(biāo)記“公共秩序的誤區(qū)”）。2.生活對照法：回憶一周內(nèi)的經(jīng)歷，對應(yīng)知識點（如“周一我?guī)蛬寢屜赐?，對?yīng)‘家庭責(zé)任’；周五我給同學(xué)講題，對應(yīng)‘同伴合作’”）。3.錯題反思表：整理練習(xí)中的錯誤，分析“錯因”（是概念模糊，還是生活經(jīng)驗不足？），再用“生活案例”強化理解（如“我曾以為‘愛國只需要喊口號’，現(xiàn)在知道‘節(jié)約糧食也是愛國’”）。品德與社會的復(fù)習(xí)，不是死記硬背，而是把課本知識變成