荷塘月色教學(xué)省公共課全國賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，對于“荷塘月色教學(xué)省公共課全國賽課教案（2025—2026學(xué)年）”這一課程，我們需要從知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)四個維度進(jìn)行深入解讀。首先，在知識與技能維度，本課程的核心概念包括：荷塘、月色、自然景觀、文學(xué)鑒賞等。關(guān)鍵技能包括：觀察自然環(huán)境、理解文學(xué)作品、運用語言表達(dá)感受等。根據(jù)認(rèn)知水平，我們將這些概念與技能分為“了解、理解、應(yīng)用、綜合”四個層次，并構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，以便學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握。其次，在過程與方法維度，我們倡導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、創(chuàng)作等方式，深入理解文學(xué)作品，培養(yǎng)獨立思考、合作交流的能力。具體學(xué)習(xí)活動包括：欣賞荷塘月色美景、分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和修辭手法、撰寫觀后感等。最后，在情感·態(tài)度·價值觀和核心素養(yǎng)維度，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活、感悟人生的能力，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。具體滲透路徑包括：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)對生活的熱愛；引導(dǎo)學(xué)生通過文學(xué)鑒賞，感悟人生哲理，培養(yǎng)人文情懷。同時，我們將“學(xué)什么”的內(nèi)容要求與“學(xué)到什么程度”的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求進(jìn)行對照，確保教學(xué)底線標(biāo)準(zhǔn)與高階目標(biāo)清晰明確。二、學(xué)情分析學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計的基點，對于“荷塘月色教學(xué)省公共課全國賽課教案（2025—2026學(xué)年）”這一課程，我們需要全面了解學(xué)生的認(rèn)知起點、學(xué)習(xí)能力與潛在困難。首先，學(xué)生已有知識儲備方面，他們對自然景觀有一定的了解，但可能缺乏對文學(xué)作品的分析能力。生活經(jīng)驗方面，他們可能對荷塘月色有直觀感受，但難以將其轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。其次，技能水平方面，學(xué)生可能具備一定的觀察能力，但在文學(xué)鑒賞和語言表達(dá)方面存在不足。認(rèn)知特點方面，他們對新鮮事物充滿好奇，但可能缺乏深度思考。最后，興趣傾向方面，學(xué)生對自然景觀和文學(xué)作品有一定興趣，但可能對文學(xué)鑒賞產(chǎn)生抵觸情緒。學(xué)習(xí)困難方面，他們可能對文學(xué)作品的寓意理解困難，或?qū)φZ言表達(dá)缺乏信心。針對以上分析，我們將采取以下教學(xué)對策：對核心概念進(jìn)行深入講解，設(shè)計專項訓(xùn)練提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；針對不同層次學(xué)生，提供個性化輔導(dǎo)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對“荷塘月色”這一主題的全面認(rèn)知。學(xué)生需要識記并理解荷塘的自然景觀、月色的美學(xué)特征以及作品中的文學(xué)手法。目標(biāo)包括：學(xué)生能夠說出荷塘月色的基本特征，描述作品中的意象和象征意義，解釋作者的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。通過比較不同版本的描寫，引導(dǎo)學(xué)生歸納出自然景觀描寫的一般規(guī)律，并能夠運用這些知識創(chuàng)作自己的作品，例如“通過比較《荷塘月色》不同版本，學(xué)生能夠歸納出自然景觀描寫的基本手法，并創(chuàng)作一篇以‘荷塘月色’為主題的散文”。2.能力的目標(biāo)能力目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實際情境中運用知識解決問題的能力。目標(biāo)包括：學(xué)生能夠獨立并規(guī)范地完成對荷塘月色景觀的觀察和分析，從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問題解決方案。例如，通過小組合作，學(xué)生完成一份關(guān)于荷塘月色保護(hù)的調(diào)查研究報告，展示他們綜合運用觀察、分析、調(diào)研和報告撰寫等能力。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞和對文學(xué)作品的熱愛。目標(biāo)包括：通過了解作品的創(chuàng)作背景，體會作者的情感表達(dá)，學(xué)生在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并將課堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活。例如，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保理念融入自己的寫作中，提出對荷塘保護(hù)的改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。目標(biāo)包括：學(xué)生能夠構(gòu)建荷塘月色景觀的物理模型，并用以解釋自然現(xiàn)象；評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效；運用設(shè)計思維的流程，針對實際問題提出原型解決方案。例如，學(xué)生設(shè)計一個模型來展示荷塘月色的變化，并討論如何改善景觀。5.科學(xué)評價的目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和元認(rèn)知能力。目標(biāo)包括：學(xué)生能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見；學(xué)會對學(xué)習(xí)過程、成果以及所接觸的信息進(jìn)行有效評價。例如，學(xué)生參與評價同伴的文學(xué)作品，運用評分量規(guī)提供有建設(shè)性的反饋，并在過程中反思自己的寫作過程。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：重點：理解并應(yīng)用“荷塘月色”的文學(xué)描寫手法，分析其藝術(shù)特色。具體包括：學(xué)生能夠識別并解釋作品中的象征、隱喻等修辭手法，分析作者通過景物描寫傳達(dá)的情感和主題，并能將這些手法應(yīng)用于自己的寫作實踐中。教學(xué)難點：難點：深入理解“荷塘月色”中自然景觀與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系，難點成因：需要克服對自然景觀的直觀感受與抽象情感表達(dá)的認(rèn)知跨度。通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情感體驗，幫助學(xué)生建立兩者之間的聯(lián)系，并在寫作中嘗試表達(dá)類似的情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含圖片、視頻和文字說明，展示荷塘月色美景及文學(xué)分析。教具：圖表展示荷塘月色不同時間段的景象變化，模型展示荷塘結(jié)構(gòu)。實驗器材：無特別需求。音頻視頻資料：背景音樂、相關(guān)文學(xué)作品朗誦視頻。任務(wù)單：分組討論任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品。評價表：學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)《荷塘月色》課文，了解背景知識。學(xué)習(xí)用具：畫筆用于繪制荷塘月色草圖，計算器（如有計算需求）。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)“同學(xué)們，你們有沒有在夜晚欣賞過荷塘的美景呢？那月光下的荷塘，是不是讓你感受到了一種寧靜和美麗？今天，我們就來一起走進(jìn)朱自清先生的《荷塘月色》，去感受那份獨特的荷塘之美，去探索作者筆下的那份情感?！保ǘ┱J(rèn)知沖突“現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，如果在夜晚，你站在一片荷塘邊，月光灑在水面上，你會看到什么？荷葉上的露珠，是不是會閃爍著銀色的光芒？但是，你們知道嗎？這種美麗的景象，在科學(xué)上有一個特殊的稱呼，叫做‘丁達(dá)爾效應(yīng)’?！薄巴瑢W(xué)們，你們知道什么是‘丁達(dá)爾效應(yīng)’嗎？其實，它是指當(dāng)光線通過含有微小顆粒的介質(zhì)時，光線會被散射，從而產(chǎn)生一種特殊的視覺效果?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的實驗，看看這個效應(yīng)是如何產(chǎn)生的?！保ㄈ┤蝿?wù)設(shè)置“接下來，我們將通過閱讀《荷塘月色》，來探索以下幾個問題：1.作者是如何描繪荷塘月色的？2.作者在作品中表達(dá)了怎樣的情感？3.我們可以從中學(xué)到什么？”（四）學(xué)習(xí)路線圖“為了解決這些問題，我們需要先了解一些文學(xué)常識，比如作者的創(chuàng)作背景、文學(xué)手法等。然后，我們要仔細(xì)閱讀課文，分析作者是如何運用這些手法的。最后，我們要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，來理解作者的情感表達(dá)?！薄巴瑢W(xué)們，我們已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)路線，那么接下來，就讓我們一起走進(jìn)《荷塘月色》，去感受那份獨特的荷塘之美，去探索作者筆下的那份情感吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：荷塘月色的自然景觀描繪教師活動：1.展示荷塘月色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的自然景觀。2.提出問題：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中感受到什么樣的氛圍？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“作者在《荷塘月色》中是如何描繪荷塘的？他使用了哪些修辭手法？”4.分享《荷塘月色》中的相關(guān)段落，讓學(xué)生朗讀并分析作者的表達(dá)方式。5.總結(jié)：“通過作者的描寫，我們感受到了荷塘月色的寧靜、美麗和神秘?！睂W(xué)生活動：1.觀察圖片，描述畫面中的自然景觀。2.思考并回答教師提出的問題。3.朗讀并分析《荷塘月色》中的相關(guān)段落。4.總結(jié)作者的表達(dá)方式和描繪手法。5.分享自己的感受和理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述圖片中的自然景觀。2.學(xué)生能否分析并解釋作者在《荷塘月色》中使用的修辭手法。3.學(xué)生能否用自己的語言表達(dá)對荷塘月色的感受。任務(wù)二：荷塘月色的情感表達(dá)教師活動：1.提出問題：“同學(xué)們，作者在《荷塘月色》中表達(dá)了怎樣的情感？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些情感是如何通過景物描寫來表現(xiàn)的？”3.分享《荷塘月色》中的相關(guān)段落，讓學(xué)生朗讀并分析作者的情感表達(dá)。4.總結(jié)：“作者通過描繪荷塘月色，表達(dá)了對自然美的熱愛和對生活的感悟?！睂W(xué)生活動：1.思考并回答教師提出的問題。2.朗讀并分析《荷塘月色》中的相關(guān)段落。3.總結(jié)作者的情感表達(dá)方式和景物描寫的關(guān)系。4.分享自己對作者情感的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述作者在《荷塘月色》中表達(dá)的情感。2.學(xué)生能否分析并解釋作者如何通過景物描寫來表達(dá)情感。3.學(xué)生能否用自己的語言表達(dá)對作者情感的理解。任務(wù)三：荷塘月色的文學(xué)手法教師活動：1.提出問題：“同學(xué)們，作者在《荷塘月色》中使用了哪些文學(xué)手法？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些手法是如何增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果的？”3.分享《荷塘月色》中的相關(guān)段落，讓學(xué)生分析作者使用的文學(xué)手法。4.總結(jié)：“作者通過運用多種文學(xué)手法，使《荷塘月色》成為一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品?！睂W(xué)生活動：1.思考并回答教師提出的問題。2.分析《荷塘月色》中的相關(guān)段落，找出作者使用的文學(xué)手法。3.總結(jié)作者使用的文學(xué)手法及其藝術(shù)效果。4.分享自己對作品藝術(shù)效果的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確識別《荷塘月色》中使用的文學(xué)手法。2.學(xué)生能否分析并解釋這些手法如何增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。3.學(xué)生能否用自己的語言表達(dá)對作品藝術(shù)效果的理解。任務(wù)四：荷塘月色的文化內(nèi)涵教師活動：1.提出問題：“同學(xué)們，從《荷塘月色》中，你們能感受到哪些文化內(nèi)涵？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些文化內(nèi)涵是如何體現(xiàn)的？”3.分享《荷塘月色》中的相關(guān)段落，讓學(xué)生分析作品中的文化內(nèi)涵。4.總結(jié)：“《荷塘月色》不僅是一篇文學(xué)作品，更是一篇蘊含豐富文化內(nèi)涵的作品。”學(xué)生活動：1.思考并回答教師提出的問題。2.分析《荷塘月色》中的相關(guān)段落，找出作品中的文化內(nèi)涵。3.總結(jié)作品中的文化內(nèi)涵及其體現(xiàn)方式。4.分享自己對作品文化內(nèi)涵的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確識別《荷塘月色》中的文化內(nèi)涵。2.學(xué)生能否分析并解釋這些文化內(nèi)涵的體現(xiàn)方式。3.學(xué)生能否用自己的語言表達(dá)對作品文化內(nèi)涵的理解。任務(wù)五：荷塘月色的現(xiàn)實意義教師活動：1.提出問題：“同學(xué)們，從《荷塘月色》中，你們能學(xué)到什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些學(xué)習(xí)內(nèi)容對我們有什么現(xiàn)實意義？”3.分享《荷塘月色》中的相關(guān)段落，讓學(xué)生思考作品對現(xiàn)實生活的啟示。4.總結(jié)：“《荷塘月色》不僅是一篇文學(xué)作品，更是一本生活的教科書?！睂W(xué)生活動：1.思考并回答教師提出的問題。2.思考作品對現(xiàn)實生活的啟示。3.分享自己對作品現(xiàn)實意義的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確理解《荷塘月色》對現(xiàn)實生活的啟示。2.學(xué)生能否用自己的語言表達(dá)對作品現(xiàn)實意義的理解。3.學(xué)生能否將作品中的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于實際生活中。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)《荷塘月色》中的描述，用簡潔的語言描繪荷塘月色的景象。練習(xí)2：找出文中使用的至少三種修辭手法，并解釋其作用。練習(xí)3：分析作者在《荷塘月色》中表達(dá)的情感，并舉例說明。綜合應(yīng)用層練習(xí)4：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α昂商猎律敝忻枥L的自然景觀的理解。練習(xí)5：設(shè)計一段文字，模仿《荷塘月色》的寫作風(fēng)格，描繪你心中的一個場景。練習(xí)6：比較《荷塘月色》和其他文學(xué)作品中的自然景觀描寫，分析其異同。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)7：假設(shè)你是朱自清，請以第一人稱的角度，寫一段關(guān)于荷塘月色的日記。練習(xí)8：創(chuàng)作一首詩歌，以“荷塘月色”為主題，表達(dá)你的情感和感悟。練習(xí)9：探討《荷塘月色》中自然景觀描寫對現(xiàn)代文學(xué)的影響。即時反饋機(jī)制學(xué)生互評：小組內(nèi)互相批改練習(xí)，并給予反饋。教師點評：針對典型錯誤和優(yōu)秀作品進(jìn)行點評。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：利用實物投影或移動學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀作品和典型錯誤，進(jìn)行全班討論。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理《荷塘月色》中的知識點和概念聯(lián)系?；乜蹖?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念與差異化作業(yè)巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。作業(yè)分為“必做”和“選做”兩部分，指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。輸出成果與評價學(xué)生能夠呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖，并清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)《荷塘月色》中的描述，用簡潔的語言描繪荷塘月色的景象，并分析文中使用的至少三種修辭手法及其作用。作業(yè)要求：確保學(xué)生掌握描繪自然景觀的基本技巧和修辭手法的應(yīng)用。作業(yè)評價：準(zhǔn)確性、規(guī)范性、對修辭手法的理解與應(yīng)用。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α昂商猎律敝忻枥L的自然景觀的理解，并設(shè)計一段文字，模仿《荷塘月色》的寫作風(fēng)格，描繪你心中的一個場景。作業(yè)要求：將所學(xué)知識遷移應(yīng)用到新的情境中，培養(yǎng)綜合分析和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。作業(yè)評價：知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性、創(chuàng)造性表達(dá)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是朱自清，請以第一人稱的角度，寫一段關(guān)于荷塘月色的日記，并創(chuàng)作一首詩歌，以“荷塘月色”為主題，表達(dá)你的情感和感悟。作業(yè)要求：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力，鼓勵多元解決方案和個性化表達(dá)。作業(yè)評價：對主題的深入理解、創(chuàng)新性表達(dá)、個性化視角、對知識的應(yīng)用和拓展。七、本節(jié)知識清單及拓展1.荷塘月色的自然景觀描繪：了解荷塘月色的基本特征，包括月光、荷葉、荷花、水波等自然元素，以及作者如何通過景物描寫傳達(dá)情感和主題。2.文學(xué)描寫手法：掌握象征、隱喻、擬人等修辭手法在《荷塘月色》中的應(yīng)用，以及這些手法如何增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。3.作者的情感表達(dá)：分析作者在《荷塘月色》中表達(dá)的情感，如對自然美的熱愛、對生活的感悟等，以及這些情感如何通過景物描寫來表現(xiàn)。4.文學(xué)作品的背景知識：了解朱自清的創(chuàng)作背景，包括時代背景、個人經(jīng)歷等，以及這些背景如何影響作品的主題和風(fēng)格。5.文學(xué)鑒賞能力：培養(yǎng)對文學(xué)作品的分析和鑒賞能力，包括對語言、結(jié)構(gòu)、主題、情感等方面的理解。6.審美情趣的提升：通過閱讀和欣賞文學(xué)作品，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。7.自然景觀的觀察與描述：學(xué)習(xí)如何觀察和描述自然景觀，以及如何運用文學(xué)手法來表現(xiàn)自然之美。8.文學(xué)創(chuàng)作技巧：了解文學(xué)創(chuàng)作的技巧，如如何運用修辭手法、如何塑造人物形象、如何構(gòu)建故事情節(jié)等。9.文學(xué)作品的社會價值：探討文學(xué)作品的社會價值，包括對人類文明、社會進(jìn)步的影響。10.文學(xué)作品的傳播與影響：了解文學(xué)作品如何傳播，以及它對讀者和社會的影響。11.文學(xué)作品的比較研究：學(xué)習(xí)如何比較不同文學(xué)作品，以及如何從比較中得出結(jié)論。12.文學(xué)作品的批判性閱讀：培養(yǎng)批判性閱讀能力，包括對文學(xué)作品進(jìn)行批判性思考和分析。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括對《荷塘月色》的文學(xué)鑒賞和對自然景觀的觀察與描述。通過當(dāng)堂檢測和學(xué)生的作品分析，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解作品