新部編版語文三年級下冊童年的水墨畫教案教學(xué)設(shè)計課時一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析新部編版語文三年級下冊的“童年的水墨畫”教案教學(xué)設(shè)計，緊扣《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的指導(dǎo)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。從知識與技能維度來看，本課的核心概念是“水墨畫”，關(guān)鍵技能包括對水墨畫的基本認(rèn)識、欣賞和創(chuàng)作。學(xué)生需要了解水墨畫的歷史、特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等，并能夠運(yùn)用這些知識去欣賞和評價一幅水墨畫，甚至嘗試自己動手創(chuàng)作。過程與方法維度上，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析、討論等方式，深入理解水墨畫的內(nèi)涵。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，本課注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化自信和創(chuàng)造力。教學(xué)設(shè)計需將知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，從被動接受到主動探究。學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對世界的認(rèn)知還處于形象思維階段，對美的感知和欣賞能力正在形成。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對水墨畫可能有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的知識和技能。在技能水平上，學(xué)生可能具備一定的繪畫基礎(chǔ)，但在水墨畫方面還有待提高。具體來看，學(xué)生對水墨畫的基本概念、表現(xiàn)手法、創(chuàng)作技巧等可能存在理解上的困難。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能遇到構(gòu)圖、色彩搭配等方面的難題。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：一是通過生動有趣的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是采用分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；三是注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高技能。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在“童年的水墨畫”這一課中，知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對水墨畫的基本認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，識記水墨畫的歷史背景、基本技法、常用材料等核心概念，并能夠描述和解釋水墨畫的審美特征。此外，學(xué)生將能夠比較不同風(fēng)格的水墨畫，歸納其共同點(diǎn)和差異，并運(yùn)用這些知識分析一幅具體的水墨畫作品，形成對水墨畫的整體理解。能力目標(biāo)能力目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用知識的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察和分析水墨畫的構(gòu)圖、色彩、線條等元素，并能夠設(shè)計簡單的水墨畫創(chuàng)作方案。通過實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)會獨(dú)立完成水墨畫的基本創(chuàng)作步驟，并在小組合作中完成更具挑戰(zhàn)性的水墨畫創(chuàng)作項(xiàng)目，如創(chuàng)作一幅描繪童年記憶的水墨畫。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)生將通過欣賞和分析水墨畫作品，體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對民族藝術(shù)的認(rèn)同感。同時，學(xué)生將學(xué)會欣賞自然美，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力，形成積極向上的藝術(shù)態(tài)度。科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的邏輯推理和批判性思維能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過觀察、比較、分析等方法，提出關(guān)于水墨畫的問題，并嘗試用合理的假設(shè)和證據(jù)來解釋現(xiàn)象。此外，學(xué)生將學(xué)會評估不同觀點(diǎn)的合理性，并能夠提出基于事實(shí)的合理建議。科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過評價自己的作品和他人的作品，學(xué)生將學(xué)會識別作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。此外，學(xué)生將學(xué)會使用評價工具，如評分量規(guī)，來評估自己的學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解并能夠欣賞和表達(dá)童年的水墨畫藝術(shù)。重點(diǎn)包括：首先，學(xué)生需掌握水墨畫的基本技法，如潑墨、皴擦等；其次，學(xué)生要能夠識別和分析水墨畫中的線條、色彩和構(gòu)圖；最后，學(xué)生應(yīng)學(xué)會用文字描述和評價一幅水墨畫作品。這些內(nèi)容是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服對水墨畫技法的理解和實(shí)際操作中的困難。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生可能難以掌握水墨畫的潑墨、皴擦等技法；二是學(xué)生可能對水墨畫中的線條、色彩和構(gòu)圖的理解不夠深入；三是學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能遇到如何將內(nèi)心感受通過水墨畫表達(dá)出來的難題。突破這些難點(diǎn)需要通過示范、實(shí)踐和反饋等教學(xué)策略。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備與“童年的水墨畫”主題相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料。教具：準(zhǔn)備水墨畫工具包，包括毛筆、宣紙、墨汁等。學(xué)生資料：提供水墨畫發(fā)展歷史和技法簡介的閱讀材料。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生有足夠的畫筆、顏料和調(diào)色板。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，布置黑板或白板，準(zhǔn)備板書設(shè)計框架。預(yù)習(xí)任務(wù)：布置學(xué)生收集關(guān)于水墨畫的資料，進(jìn)行初步的欣賞和思考。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個充滿色彩和故事的世界——童年的水墨畫。在我們開始之前，我想請大家閉上眼睛，想象一下你的童年，那些無憂無慮的日子，那些美好的回憶。情境創(chuàng)設(shè)：現(xiàn)在，讓我們來看一段視頻，這是關(guān)于一位小朋友用水墨畫記錄自己童年的故事。視頻結(jié)束后，請大家分享一下，你們覺得這位小朋友的水墨畫有什么特別的地方？認(rèn)知沖突：同學(xué)們，你們知道嗎？水墨畫是中國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)，它有著悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格。但是，在我們今天的課堂上，我們將要嘗試用一種全新的方式來理解和創(chuàng)作水墨畫。問題提出：那么，問題來了，為什么說水墨畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式呢？它有哪些特點(diǎn)呢？我們又該如何去欣賞和創(chuàng)作一幅水墨畫呢？學(xué)習(xí)路線圖：今天，我們將一起探索這些問題。首先，我們會了解水墨畫的歷史和基本技法；然后，通過欣賞和分析經(jīng)典作品，我們會學(xué)習(xí)如何欣賞水墨畫；最后，我們將親自動手，嘗試創(chuàng)作一幅屬于自己的水墨畫。舊知鏈接：在開始之前，請大家回憶一下，我們之前學(xué)過的關(guān)于繪畫的知識，這些知識將幫助我們更好地理解水墨畫?？偨Y(jié)：同學(xué)們，今天我們的目標(biāo)是開啟一段關(guān)于水墨畫的奇妙之旅。讓我們一起帶著好奇心和探索精神，走進(jìn)童年的水墨畫世界吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索水墨畫的起源與技法教師活動：1.展示水墨畫的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其特點(diǎn)。2.通過PPT介紹水墨畫的起源、發(fā)展歷程和基本技法。3.舉例說明潑墨、皴擦、點(diǎn)染等技法的運(yùn)用。4.分享一些著名水墨畫家的作品，分析其風(fēng)格和特點(diǎn)。5.鼓勵學(xué)生提出問題，并對問題進(jìn)行解答。學(xué)生活動：1.觀察并討論水墨畫的歷史圖片，思考其特點(diǎn)。2.認(rèn)真聆聽教師的介紹，記錄關(guān)鍵信息。3.分析著名水墨畫家的作品，總結(jié)其風(fēng)格和特點(diǎn)。4.提出問題，積極參與討論。5.嘗試模仿水墨畫技法，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能正確描述水墨畫的起源、發(fā)展歷程和基本技法。2.學(xué)生能分析并欣賞著名水墨畫家的作品。3.學(xué)生能嘗試模仿水墨畫技法，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。任務(wù)二：欣賞與分析經(jīng)典水墨畫作品教師活動：1.展示經(jīng)典水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其構(gòu)圖、色彩、線條等元素。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作品的主題、情感和表現(xiàn)手法。3.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論。4.總結(jié)水墨畫的特點(diǎn)和藝術(shù)價值。學(xué)生活動：1.觀察并討論經(jīng)典水墨畫作品，分析其構(gòu)圖、色彩、線條等元素。2.思考作品的主題、情感和表現(xiàn)手法。3.提出自己的觀點(diǎn)，并參與討論。4.總結(jié)水墨畫的特點(diǎn)和藝術(shù)價值。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能正確分析并欣賞經(jīng)典水墨畫作品。2.學(xué)生能理解并表達(dá)自己對作品的看法。3.學(xué)生能總結(jié)水墨畫的特點(diǎn)和藝術(shù)價值。任務(wù)三：創(chuàng)作自己的水墨畫教師活動：1.分發(fā)水墨畫工具包，介紹使用方法。2.提供一些創(chuàng)作題材的參考，如童年回憶、自然風(fēng)景等。3.鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行創(chuàng)作。4.巡視教室，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。5.展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生活動：1.接收水墨畫工具包，了解使用方法。2.選擇創(chuàng)作題材，進(jìn)行創(chuàng)作。3.在創(chuàng)作過程中，積極思考，嘗試不同的技法。4.完成作品后，展示給同學(xué)和老師。5.聽取老師的點(diǎn)評，并反思自己的創(chuàng)作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能熟練使用水墨畫工具。2.學(xué)生能創(chuàng)作出具有一定主題和表現(xiàn)手法的水墨畫作品。3.學(xué)生能接受老師的點(diǎn)評，并進(jìn)行反思。任務(wù)四：小組合作，創(chuàng)作大型水墨畫教師活動：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個創(chuàng)作主題。2.提供必要的材料和支持，如畫布、顏料等。3.引導(dǎo)小組進(jìn)行討論，確定創(chuàng)作方案。4.巡視教室，給予小組指導(dǎo)和幫助。5.展示小組作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生活動：1.加入小組，并選擇創(chuàng)作主題。2.與小組成員討論，確定創(chuàng)作方案。3.在小組合作中，積極參與，完成自己的部分。4.完成作品后，展示給同學(xué)和老師。5.聽取老師的點(diǎn)評，并反思自己的創(chuàng)作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能參與小組合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。2.小組作品能體現(xiàn)統(tǒng)一的創(chuàng)作主題和風(fēng)格。3.學(xué)生能接受老師的點(diǎn)評，并進(jìn)行反思。任務(wù)五：展示與評價教師活動：1.邀請學(xué)生展示自己的作品。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。3.對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，并提出改進(jìn)建議。4.總結(jié)本次課程的內(nèi)容，并布置作業(yè)。學(xué)生活動：1.展示自己的作品，并介紹創(chuàng)作過程和心得。2.參與自評和互評，并提出自己的觀點(diǎn)。3.認(rèn)真聆聽老師的點(diǎn)評，并反思自己的創(chuàng)作。4.完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能積極參與展示和評價活動。2.學(xué)生能正確評價自己和同伴的作品。3.學(xué)生能根據(jù)老師的點(diǎn)評，改進(jìn)自己的創(chuàng)作。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：針對本節(jié)課的核心概念“童年的水墨畫”，設(shè)計一系列模仿例題的練習(xí)，如“請用潑墨技法畫一棵樹”、“用皴擦技法表現(xiàn)山石的質(zhì)感”等。教師活動：講解練習(xí)要求，示范解題步驟，確保學(xué)生理解并掌握基本技法。學(xué)生活動：獨(dú)立完成練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng)作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用基本技法進(jìn)行創(chuàng)作，作品具有一定的表現(xiàn)力。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計需要綜合運(yùn)用本課多個知識點(diǎn)的情境化問題，如“請創(chuàng)作一幅描繪童年記憶的水墨畫，并解釋你選擇的技法和色彩的意義”。教師活動：提供創(chuàng)作素材，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。學(xué)生活動：根據(jù)題目要求，進(jìn)行創(chuàng)作，并嘗試解釋自己的創(chuàng)作思路。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，作品具有一定的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計開放性或探究性問題，如“如何將水墨畫與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合？”。教師活動：鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度思考，提出創(chuàng)新性的解決方案。學(xué)生活動：提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論和交流。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，并進(jìn)行深入的討論和交流。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計：改變問題的非本質(zhì)特征，如背景、數(shù)字、表述方式，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生識別問題的本質(zhì)，并運(yùn)用相同的解題思路解決問題。學(xué)生活動：嘗試解決變式練習(xí)，并總結(jié)解題規(guī)律。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別問題的本質(zhì)，并運(yùn)用相同的解題思路解決問題。即時反饋反饋方式：學(xué)生互評、教師點(diǎn)評、展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例。反饋內(nèi)容：具體且具有建設(shè)性的反饋，明確告知學(xué)生“好在哪里”以及“如何改進(jìn)”。技術(shù)手段：實(shí)物投影、移動學(xué)習(xí)終端等技術(shù)手段提高反饋的效率和覆蓋面。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖、概念圖或“一句話收獲”等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，總結(jié)知識體系。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：回顧解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。教師活動：通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念設(shè)置：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)布置：分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令：清晰、與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致且提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生活動：呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖，清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。教師活動：評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)題目：請根據(jù)課堂所學(xué)，用潑墨技法畫一棵樹，并用皴擦技法表現(xiàn)山石的質(zhì)感。要求：確保作品中的樹木和山石造型準(zhǔn)確，技法運(yùn)用得當(dāng)，畫面整潔。評價標(biāo)準(zhǔn)：作品造型準(zhǔn)確，技法運(yùn)用得當(dāng)，畫面整潔。拓展性作業(yè)題目：創(chuàng)作一幅描繪童年記憶的水墨畫，并撰寫100字以內(nèi)的創(chuàng)作說明，解釋你選擇的技法和色彩的意義。要求：作品應(yīng)充滿童趣，色彩搭配合理，創(chuàng)作說明簡明扼要。評價標(biāo)準(zhǔn)：作品充滿童趣，色彩搭配合理，創(chuàng)作說明簡明扼要。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)題目：設(shè)計一個社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，包括資源回收、再利用和環(huán)境保護(hù)等方面，并繪制流程圖。要求：方案應(yīng)具有可行性，流程圖清晰易懂，體現(xiàn)創(chuàng)新性。評價標(biāo)準(zhǔn)：方案具有可行性，流程圖清晰易懂，體現(xiàn)創(chuàng)新性。七、本節(jié)知識清單及拓展1.水墨畫的歷史與發(fā)展了解水墨畫的歷史起源、發(fā)展脈絡(luò)及其在中國藝術(shù)史上的地位。掌握不同時期水墨畫的特點(diǎn)和代表作品。2.水墨畫的技法與材料理解潑墨、皴擦、點(diǎn)染等基本技法的運(yùn)用和特點(diǎn)。認(rèn)識宣紙、墨汁、毛筆等傳統(tǒng)水墨畫材料。3.水墨畫的構(gòu)圖與表現(xiàn)手法學(xué)習(xí)水墨畫的構(gòu)圖原則，如留白、平衡、對比等。探討水墨畫中的表現(xiàn)手法，如線條、墨色、虛實(shí)等。4.水墨畫的審美特征分析水墨畫的審美價值，如意境、情趣、韻味等。比較水墨畫與其他繪畫形式的異同。5.童年記憶與水墨畫探討如何用水墨畫表達(dá)童年記憶。分析童年記憶在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。6.水墨畫的創(chuàng)作步驟理解水墨畫創(chuàng)作的步驟，如構(gòu)思、構(gòu)圖、落筆、潤色等。學(xué)習(xí)如何根據(jù)主題和情感進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。7.水墨畫的欣賞與評價學(xué)習(xí)如何欣賞和分析水墨畫作品。掌握評價水墨畫作品的標(biāo)準(zhǔn)和方法。8.水墨畫與社會生活了解水墨畫在社會生活中的應(yīng)用，如裝飾、禮品等。探討水墨畫對當(dāng)代社會的影響。9.水墨畫的教育價值分析水墨畫在藝術(shù)教育中的作用和意義。探討如何通過水墨畫教育培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。10.水墨畫的傳承與創(chuàng)新了解水墨畫的傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。探討如何創(chuàng)新水墨畫藝術(shù)，使其適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。11.水墨畫與其他藝術(shù)的融合分析水墨畫與其他藝術(shù)形式的融合趨勢。探討如何將水墨畫與其他藝術(shù)形式相結(jié)合。12.水墨畫的國際交流了解水墨畫在國際上的傳播和影響。探討如何促進(jìn)水墨畫的國際交流與合作。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生對水墨畫技法、構(gòu)圖和審美特征的理解與應(yīng)用上。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用水墨畫的基本技法，如潑