教科版三年級語文下冊教案軍神（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《軍神》選自教科版三年級語文下冊，屬于“綜合性學(xué)習(xí)”單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史的初步認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，同時(shí)提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，通過講述劉伯承將軍的英勇事跡，讓學(xué)生了解革命先烈的崇高精神，明確個(gè)人與國家、民族的關(guān)系。核心概念包括愛國主義、英勇無畏、堅(jiān)韌不拔等，技能包括閱讀理解、寫作表達(dá)等。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對歷史知識了解有限，生活經(jīng)驗(yàn)相對匱乏，但好奇心強(qiáng)，對英雄人物充滿敬仰。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解簡單的句子和段落，但對復(fù)雜句子的理解能力尚待提高。寫作方面，學(xué)生能夠表達(dá)自己的感受，但語言表達(dá)不夠豐富。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過閱讀、討論、寫作等方式，深入了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的愛國情懷。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解劉伯承將軍的英勇事跡，感受革命先烈的崇高精神。2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們對歷史知識的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，提高他們的語言表達(dá)能力。（2）教學(xué)策略1.通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和觀點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出劉伯承將軍的主要事跡，列舉他在戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。解釋“軍神”這一稱號的由來，描述劉伯承將軍的精神品質(zhì)。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的故事，講述劉伯承將軍在戰(zhàn)場上的英勇故事。評價(jià)學(xué)生所設(shè)計(jì)的故事的創(chuàng)意和表達(dá)效果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)對英雄人物的敬仰之情，表達(dá)對劉伯承將軍的敬意。形成愛國主義的情感態(tài)度，樹立為國家和民族奮斗的價(jià)值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析劉伯承將軍在戰(zhàn)場上的決策過程，推斷其成功的原因。評價(jià)不同歷史事件對個(gè)人和國家的影響，提出自己的觀點(diǎn)。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，反饋學(xué)習(xí)效果。評價(jià)學(xué)生在寫作和表達(dá)中的進(jìn)步，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解劉伯承將軍的英勇事跡和革命精神，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握“軍神”稱號的深層含義，以及將抽象的歷史事件與個(gè)人情感態(tài)度相聯(lián)系。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對歷史人物和事件的情感體驗(yàn)不足，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、歷史圖片、相關(guān)視頻資料等，以豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便在課堂上繪制劉伯承將軍的形象。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單，以及評價(jià)表，以促進(jìn)學(xué)生的互動和自我評價(jià)。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境，如合理布置座位，確保黑板板書清晰可見，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道‘軍神’這個(gè)稱號嗎？它是用來形容哪位歷史人物的？”學(xué)生積極思考，教師展示劉伯承將軍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于劉伯承將軍的文章《軍神》，一起了解這位偉大的革命先烈。”2.新授（20分鐘）2.1閱讀課文，理解內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓、語氣和重音。學(xué)生朗讀后，教師提問：“文章主要講述了劉伯承將軍的哪些事跡？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“文章主要講述了劉伯承將軍在戰(zhàn)場上的英勇事跡，以及在和平時(shí)期對國家、民族的貢獻(xiàn)。”2.2分析人物形象教師引導(dǎo)學(xué)生分析劉伯承將軍的人物形象：“劉伯承將軍有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？”學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，討論并回答：“劉伯承將軍英勇無畏、堅(jiān)韌不拔、忠誠愛國?！?.3探究“軍神”稱號的由來教師提問：“‘軍神’這個(gè)稱號是如何得來的？”學(xué)生通過課文內(nèi)容，了解劉伯承將軍在戰(zhàn)場上的英勇事跡，以及他為國家、民族做出的貢獻(xiàn)，從而理解“軍神”稱號的由來。2.4情感體驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)：“如果你是劉伯承將軍，面對戰(zhàn)場上的生死考驗(yàn)，你會怎么做？”學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：“劉伯承將軍在面對生死考驗(yàn)時(shí)，展現(xiàn)出了英勇無畏、堅(jiān)韌不拔的精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。”3.鞏固（15分鐘）3.1小組討論教師將學(xué)生分成小組，討論以下問題：1.劉伯承將軍的英勇事跡對你有什么啟示？2.如何將劉伯承將軍的精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。3.2分享交流各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了劉伯承將軍的英勇事跡，了解了‘軍神’這個(gè)稱號的由來，體會到了劉伯承將軍的英勇無畏、堅(jiān)韌不拔的精神。”5.作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后寫一篇關(guān)于劉伯承將軍的短文，表達(dá)你對他的敬意和學(xué)習(xí)的決心。”教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇事跡，體會他的革命精神。在教學(xué)過程中，教師注重以下幾點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生將歷史人物與個(gè)人情感態(tài)度相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。4.注重教學(xué)評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。2.學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的形成。3.學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇劉伯承將軍的一個(gè)事跡，用簡潔的語言進(jìn)行復(fù)述，并畫出劉伯承將軍的形象。完成形式：書面練習(xí)，手繪插圖。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和繪畫技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生查閱資料，了解劉伯承將軍的其他事跡或生平，撰寫一篇簡短的傳記。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集和分析能力，提高學(xué)生的寫作水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“假如我是劉伯承將軍”為主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)短劇或故事，展現(xiàn)劉伯承將軍的英勇形象。完成形式：小組合作，劇本創(chuàng)作、角色扮演或故事講述。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提升學(xué)生的戲劇表演和講故事的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對劉伯承將軍的英勇事跡有了較為深入的理解，能夠感受到他的革命精神。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，分享了自己的觀點(diǎn)和感受。但在探究性/創(chuàng)造性作業(yè)的設(shè)計(jì)上，部分學(xué)生表現(xiàn)出了興趣不足，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。3.教學(xué)改進(jìn)思路在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對于探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，可以增加趣味性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷。八、本節(jié)知識清單及拓展1.劉伯承將軍的歷史地位劉伯承將軍是中國人民解放軍的杰出領(lǐng)導(dǎo)人之一，被譽(yù)為“軍神”，他在中國革命戰(zhàn)爭時(shí)期和和平建設(shè)時(shí)期都做出了重大貢獻(xiàn)，是中國近代史上的重要人物。2.劉伯承將軍的英勇事跡劉伯承將軍在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)，如百團(tuán)大戰(zhàn)、淮海戰(zhàn)役等，展現(xiàn)了他的軍事才能和英勇無畏的精神。3.“軍神”稱號的由來“軍神”這一稱號源于劉伯承將軍在戰(zhàn)場上的卓越表現(xiàn)，他憑借出色的軍事才能和堅(jiān)定的革命信念，贏得了廣泛的尊敬和贊譽(yù)。4.劉伯承將軍的革命精神劉伯承將軍的堅(jiān)韌不拔、英勇無畏、忠誠愛國的革命精神，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。5.愛國主義教育的重要性通過學(xué)習(xí)劉伯承將軍的事跡，學(xué)生能夠深刻理解愛國主義教育的意義，培養(yǎng)自己的愛國情懷。6.歷史知識的閱讀理解學(xué)生通過閱讀《軍神》這篇課文，學(xué)習(xí)如何理解歷史事件，把握人物形象，提升閱讀理解能力。7.寫作技巧的運(yùn)用學(xué)生在復(fù)述劉伯承將軍的事跡和創(chuàng)作相關(guān)故事時(shí)，學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。8.小組合作學(xué)習(xí)的效果通過小組討論和分享，學(xué)生能夠?qū)W會合作學(xué)習(xí)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。9.歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系學(xué)生通過學(xué)習(xí)劉伯承將軍的事跡，認(rèn)識到歷史人物和事件與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，理解個(gè)人與國家、民族的關(guān)系。10.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)過程中，通過情感體驗(yàn)和價(jià)值觀引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。11.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)通過分析劉伯承將軍的決策過程，學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用科學(xué)思維，分析問題、解決問題。12.教學(xué)評價(jià)的多樣性教師通過多種評價(jià)方式，如觀察、討論、寫作等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。拓展內(nèi)容：13.中國革命戰(zhàn)爭的歷史背景通過學(xué)習(xí)劉伯承將軍的事跡，了解中國革命戰(zhàn)爭的歷史背景，認(rèn)識革命先烈的奮斗歷程。14.歷史人物的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探討歷史人物的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如軍事才能、政治智慧、道德品質(zhì)等。15.革命精神的時(shí)代價(jià)值分析革命精神在當(dāng)代社會的價(jià)值，如激勵(lì)人們?yōu)閲腋粡?qiáng)、民族振興而努力奮斗。16.歷史教育的意義探討歷史教育的意義，如傳承歷史文化、培養(yǎng)民族