三年級英語下冊UnitWhereAreTheyFrom教案廣州版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對三年級英語下冊Unit4"WhereAreTheyFrom"進行設(shè)計。該單元主要圍繞“介紹人物的國家和家鄉(xiāng)”展開，旨在幫助學(xué)生掌握國家名稱、城市名稱及相應(yīng)表達方式。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣傾向。本單元在單元乃至整個課程體系中的地位是承上啟下，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語國家文化奠定基礎(chǔ)。核心概念包括國家名稱、城市名稱及其表達方式，技能包括聽、說、讀、寫。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但已有知識儲備和生活經(jīng)驗相對有限。他們對不同國家和城市充滿興趣，但可能存在對國家名稱、城市名稱的記憶困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能混淆國家名稱與城市名稱，或?qū)δ承﹩卧~的拼寫感到困難。本教案將針對這些易錯點、混淆點進行針對性教學(xué)，確保學(xué)生在達標(biāo)水平上掌握相關(guān)知識點。3.教學(xué)策略本教案將以“以學(xué)生為中心”的理念為指導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生聽說讀寫能力的全面發(fā)展，采用多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.1能夠說出五個國家的名稱。1.2能夠列舉三個常見城市的名稱。1.3能夠正確拼寫三個國家名稱和三個城市名稱。能力目標(biāo)2.1能夠在圖片或情境提示下，用英語詢問他人的國籍。2.2能夠用英語介紹自己或他人的家鄉(xiāng)。2.3能夠通過小組合作，設(shè)計一個簡單的介紹家鄉(xiāng)的對話。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)3.1培養(yǎng)學(xué)生對不同國家和文化的興趣和尊重。3.2增強學(xué)生的跨文化交際意識和能力。3.3培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、自豪家鄉(xiāng)的情感?？茖W(xué)思維目標(biāo)4.1能夠通過觀察和比較，分析不同國家和城市的特征。4.2能夠運用分類和歸納的方法，理解國家與城市的關(guān)系。4.3能夠運用邏輯推理，解釋不同國家的地理分布。科學(xué)評價目標(biāo)5.1能夠評價自己的英語口語表達是否準(zhǔn)確、流暢。5.2能夠評價自己在小組合作中的參與度和貢獻。5.3能夠評價自己的學(xué)習(xí)成果是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求。三、教學(xué)重難點重點：掌握國家名稱、城市名稱及其表達方式，能夠用英語詢問和介紹他人的國籍和家鄉(xiāng)。難點：正確拼寫國家名稱和城市名稱，以及在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流，尤其是對于一些易混淆的詞匯和發(fā)音。這些難點與學(xué)生現(xiàn)有的語言水平和認(rèn)知特點有關(guān)，需要通過反復(fù)練習(xí)和具體情境的創(chuàng)設(shè)來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含國家地圖、城市標(biāo)志和常用句型的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)國家的圖片和視頻資料；設(shè)計包含練習(xí)題和互動環(huán)節(jié)的任務(wù)單；以及用于評價學(xué)生表現(xiàn)的評分標(biāo)準(zhǔn)。同時，我會提前布置教室，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組討論，并準(zhǔn)備好黑板，以便清晰地展示教學(xué)流程。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具，以便在課堂上積極參與互動。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：播放一段關(guān)于不同國家風(fēng)光的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生活動：觀察視頻，思考視頻中展示的國家和城市。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步了解不同國家和城市的風(fēng)貌。新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識國家名稱（10分鐘）1.教師活動：展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生說出地圖上國家的名稱。2.學(xué)生活動：跟隨教師一起說出國家名稱，并嘗試用英語拼寫。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出五個國家的名稱，并正確拼寫。任務(wù)二：學(xué)習(xí)城市名稱（10分鐘）1.教師活動：展示各國城市圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)城市名稱。2.學(xué)生活動：跟隨教師一起學(xué)習(xí)城市名稱，并嘗試用英語拼寫。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉三個常見城市的名稱，并正確拼寫。任務(wù)三：學(xué)習(xí)表達方式（10分鐘）1.教師活動：講解如何用英語詢問他人的國籍和家鄉(xiāng)。2.學(xué)生活動：跟隨教師一起練習(xí)詢問和回答。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠用英語詢問和回答關(guān)于國籍和家鄉(xiāng)的問題。任務(wù)四：角色扮演（5分鐘）1.教師活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個國家作為家鄉(xiāng)。2.學(xué)生活動：小組討論并設(shè)計介紹家鄉(xiāng)的對話。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行角色扮演，介紹自己的家鄉(xiāng)。任務(wù)五：小組展示（5分鐘）1.教師活動：每組派代表進行展示，教師進行點評。2.學(xué)生活動：觀看其他小組的展示，并給予反饋。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過展示活動，鞏固所學(xué)知識，并提高口語表達能力。鞏固（5分鐘）1.教師活動：設(shè)計一份練習(xí)題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出疑問。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠提出問題。當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動：進行隨堂測驗，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動：獨立完成測驗。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過測驗，檢驗自己對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。注意：以上教學(xué)過程為示例，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，旨在鞏固課堂上學(xué)到的國家名稱、城市名稱和表達方式。完成形式：書面作業(yè)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生牢固記憶基礎(chǔ)詞匯和句型，提高基礎(chǔ)英語能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己感興趣的國家或城市，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館收集相關(guān)信息，包括地理位置、文化特色、著名景點等。完成形式：制作一份關(guān)于所選國家或城市的介紹報告，可以是書面報告或PPT演示。提交時限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息檢索能力、綜合運用英語知識的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個角色扮演游戲，角色包括不同國籍的人物，游戲場景設(shè)定在國際交流活動中，要求學(xué)生用英語進行對話和交流。完成形式：小組合作完成游戲設(shè)計，并準(zhǔn)備角色扮演。提交時限：下個月的第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和實際運用英語進行交流的能力。七、教學(xué)反思在本次三年級英語下冊Unit4"WhereAreTheyFrom"的教學(xué)中，我進行了以下反思：1.教學(xué)目標(biāo)的達成度：整體來看，教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生在課堂上能夠說出五個國家的名稱，列舉三個常見城市的名稱，并能夠用英語詢問和回答關(guān)于國籍和家鄉(xiāng)的問題。然而，部分學(xué)生在拼寫國家名稱和城市名稱時存在困難，需要進一步加強練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果：在“新授”環(huán)節(jié)中，通過設(shè)計角色扮演和小組展示，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在“鞏固”環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分練習(xí)題未能完成，影響了學(xué)生對知識的鞏固。3.學(xué)情分析和活動設(shè)計：在學(xué)情分析方面，我對學(xué)生的已有知識儲備和興趣傾向有了更深入的了解，這有助于我調(diào)整教學(xué)策略。在活動設(shè)計方面，我嘗試了多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在后續(xù)教學(xué)中，我需要進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更個性化的學(xué)習(xí)支持。八、本節(jié)知識清單及拓展1.國家名稱的英語表達：學(xué)習(xí)并掌握五個國家的名稱，如China（中國）、America（美國）、France（法國）等，并了解其正確的拼寫和發(fā)音。2.城市名稱的英語表達：學(xué)習(xí)并掌握三個常見城市的名稱，如Beijing（北京）、NewYork（紐約）、Paris（巴黎）等，并能夠用英語進行拼寫和表達。3.詢問和回答國籍：掌握如何用英語詢問和回答他人的國籍，例如：“Whereareyoufrom?”（你來自哪里？）和“IamfromChina.”（我來自中國。）4.詢問和回答家鄉(xiāng)：學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答他人的家鄉(xiāng)，例如：“Whereisyourhometown?”（你的家鄉(xiāng)在哪里？）和“MyhometownisinBeijing.”（我的家鄉(xiāng)在北京。）5.介紹自己的家鄉(xiāng)：能夠用英語簡單介紹自己的家鄉(xiāng)，包括地理位置、文化特色等。6.國家與城市的關(guān)聯(lián)：理解國家與城市之間的關(guān)系，知道一個國家可以包含多個城市。7.英語國家文化的尊重：培養(yǎng)對英語國家文化的尊重和理解，認(rèn)識到不同文化之間的差異和共通之處。8.跨文化交際意識：增強學(xué)生的跨文化交際意識，提高在國際交流中的溝通能力。9.地理知識