2025年三年級修改病句及答案1.原句：通過參加科技節(jié)活動，讓我們增長了許多科學知識。錯誤類型：成分殘缺（缺少主語）解析：句子中“通過參加科技節(jié)活動”是狀語，“讓我們”中的“讓”是使令動詞，導致主語被掩蓋，應刪去“通過”或“讓”，使句子有明確的主語。修改：參加科技節(jié)活動，讓我們增長了許多科學知識。（或：通過參加科技節(jié)活動，我們增長了許多科學知識。）2.原句：爺爺在公園里鍛煉，打太極、跑步、做廣播體操和一朵白月季。錯誤類型：搭配不當（動賓搭配不當）解析：前半部分“打太極、跑步、做廣播體操”都是爺爺鍛煉的動作，但“和一朵白月季”與前面的動詞“鍛煉”無法搭配，屬于多余且錯誤的成分。修改：爺爺在公園里鍛煉，打太極、跑步、做廣播體操。3.原句：昨天傍晚下了一天的雨，路面都濕透了。錯誤類型：前后矛盾解析：“昨天傍晚”指的是一個時間段（傍晚時分），而“下了一天的雨”表示持續(xù)了24小時，時間范圍矛盾，應統(tǒng)一時間描述。修改：昨天傍晚下了一場雨，路面都濕透了。（或：昨天一天都在下雨，路面都濕透了。）4.原句：媽媽買了蘋果、香蕉、西紅柿等許多水果。錯誤類型：分類不當（不合邏輯）解析：“西紅柿”屬于蔬菜，不能歸為“水果”類，應將其從水果列表中刪除或調整類別。修改：媽媽買了蘋果、香蕉等許多水果，還買了西紅柿。（或：媽媽買了蘋果、香蕉、葡萄等許多水果。）5.原句：他不僅是我們班的班長，但是學習成績也很優(yōu)秀。錯誤類型：關聯(lián)詞搭配不當解析：“不僅”通常與“而且”搭配，表示遞進關系，而“但是”表轉折，前后邏輯矛盾。修改：他不僅是我們班的班長，而且學習成績也很優(yōu)秀。6.原句：今天的作業(yè)，我差不多全部做完了。錯誤類型：前后矛盾解析：“差不多”表示接近但未完全完成，“全部”表示完全完成，兩者矛盾，需保留其中一個。修改：今天的作業(yè)，我差不多做完了。（或：今天的作業(yè)，我全部做完了。）7.原句：春天的校園里，桃花、杏花、菊花都爭先恐后地開放了。錯誤類型：不合邏輯（違反自然規(guī)律）解析：“菊花”通常在秋季開放，春天不會與桃花、杏花同時開放，應替換為春季開花的植物。修改：春天的校園里，桃花、杏花、櫻花都爭先恐后地開放了。8.原句：弟弟興高采烈地跑過來，臉上帶著難過的笑容。錯誤類型：前后矛盾（語義矛盾）解析：“興高采烈”與“難過”在情緒上沖突，“帶著難過的笑容”不符合邏輯。修改：弟弟興高采烈地跑過來，臉上帶著燦爛的笑容。9.原句：老師要求我們明確學習目的和學習態(tài)度。錯誤類型：搭配不當（動賓搭配不當）解析：“明確”可以搭配“目的”，但“明確學習態(tài)度”不恰當，“態(tài)度”應與“端正”搭配。修改：老師要求我們明確學習目的，端正學習態(tài)度。10.原句：在老師的幫助下，使我的數學成績提高了很多。錯誤類型：成分殘缺（缺少主語）解析：“在……下”是狀語，“使”字導致主語缺失，應刪去“使”或“在……下”。修改：在老師的幫助下，我的數學成績提高了很多。（或：老師的幫助使我的數學成績提高了很多。）11.原句：我估計他這道題一定做錯了。錯誤類型：前后矛盾解析：“估計”表示猜測，“一定”表示肯定，兩者矛盾，需調整語氣。修改：我估計他這道題做錯了。（或：他這道題一定做錯了。）12.原句：我們要熱愛公共財物，不能隨便破壞。錯誤類型：用詞不當解析：“熱愛”通常搭配“祖國”“生命”等抽象或情感類名詞，“公共財物”是具體事物，應改為“愛護”。修改：我們要愛護公共財物，不能隨便破壞。13.原句：今天的語文課上，老師表揚了我，我心里又高興又愉快。錯誤類型：重復累贅解析：“高興”和“愉快”語義重復，保留一個即可。修改：今天的語文課上，老師表揚了我，我心里特別高興。（或：今天的語文課上，老師表揚了我，我心里非常愉快。）14.原句：哥哥把教室的門窗、黑板、課桌和書本都擦得干干凈凈。錯誤類型：搭配不當（動賓搭配不當）解析：“書本”不能用“擦”來搭配，“擦”的對象通常是表面有灰塵的物品，如門窗、黑板、課桌，“書本”應調整動作或刪除。修改：哥哥把教室的門窗、黑板、課桌都擦得干干凈凈。15.原句：雖然他學習很努力，但是取得了優(yōu)異的成績。錯誤類型：關聯(lián)詞搭配不當解析：“雖然……但是……”表轉折，而句子前后是因果關系，應改為“因為……所以……”。修改：因為他學習很努力，所以取得了優(yōu)異的成績。16.原句：放學路上，我看到了美麗的彩虹和清脆的鳥叫聲。錯誤類型：搭配不當（動賓搭配不當）解析：“看到”可以搭配“彩虹”，但“鳥叫聲”是聽覺，應改為“聽到”。修改：放學路上，我看到了美麗的彩虹，聽到了清脆的鳥叫聲。17.原句：媽媽從超市買了白菜、蘿卜、西瓜和土豆等蔬菜。錯誤類型：分類不當（不合邏輯）解析：“西瓜”是水果，不屬于蔬菜，應刪除或調整類別。修改：媽媽從超市買了白菜、蘿卜和土豆等蔬菜，還買了西瓜。（或：媽媽從超市買了白菜、蘿卜、土豆等蔬菜。）18.原句：我們要不斷改進自己的缺點，爭取更大的進步。錯誤類型：用詞不當解析：“改進”通常搭配“方法”“技術”等，“缺點”應與“改正”搭配。修改：我們要不斷改正自己的缺點，爭取更大的進步。19.原句：昨天晚上，我在院子里看星星，看到了北斗七星和月亮、太陽。錯誤類型：不合邏輯（違反自然規(guī)律）解析：“太陽”白天出現，晚上不可能同時看到太陽、月亮和星星，應刪除“太陽”。修改：昨天晚上，我在院子里看星星，看到了北斗七星和月亮。20.原句：他的寫作水平有了明顯的改進。錯誤類型：搭配不當（主謂搭配不當）解析：“水平”應與“提高”搭配，“改進”通常搭配“方法”“技術”等。修改：他的寫作水平有了明顯的提高。21.原句：聯(lián)歡會上，同學們表演了優(yōu)美的舞蹈和動聽的歌聲。錯誤類型：搭配不當（動賓搭配不當）解析：“表演”可以搭配“舞蹈”，但“歌聲”是聽覺，應改為“演唱”。修改：聯(lián)歡會上，同學們表演了優(yōu)美的舞蹈，演唱了動聽的歌聲。22.原句：我把教室打掃得整整齊齊，玻璃擦得干干凈凈。錯誤類型：搭配不當（動補搭配不當）解析：“打掃”的結果通常是“干凈”，“整整齊齊”形容物品擺放整齊，應調整動詞或補語。修改：我把教室打掃得干干凈凈，桌椅擺得整整齊齊。23.原句：因為小明刻苦學習，但是他的成績一直很好。錯誤類型：關聯(lián)詞搭配不當解析：“因為”應與“所以”搭配表因果，“但是”表轉折，邏輯矛盾。修改：因為小明刻苦學習，所以他的成績一直很好。24.原句：今天的勞動課，我們全班同學和少先隊員都參加了。錯誤類型：重復累贅（范圍重疊）解析：“全班同學”包括“少先隊員”，兩者范圍重疊，應刪除其中一個。修改：今天的勞動課，我們全班同學都參加了。（或：今天的勞動課，少先隊員都參加了。）25.原句：我估計這道題他大概不會做。錯誤類型：重復累贅（語義重復）解析：“估計”和“大概”都表示猜測，重復使用，保留一個即可。修改：我估計這道題他不會做。（或：這道題他大概不會做。）26.原句：媽媽經?；貞涍^去的往事。錯誤類型：重復累贅（語義重復）解析：“過去的”和“往事”語義重復，“往事”即“過去的事”，應刪除“過去的”。修改：媽媽經常回憶往事。27.原句：他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。錯誤類型：成分殘缺（缺少動詞）解析：“一頂藍色的帽子”前缺少動詞“戴”，導致搭配不當。修改：他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。28.原句：我們要發(fā)揚并繼承老一輩的革命精神。錯誤類型：詞序顛倒（邏輯順序錯誤）解析：應先“繼承”再“發(fā)揚”，邏輯順序需調整。修改：我們要繼承并發(fā)揚老一輩的革命精神。29.原句：菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、南瓜、西瓜和茄子。錯誤類型：分類不當（不合邏輯）解析：“西瓜”是水果，不屬于蔬菜，應刪除或調整。修改：菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、南瓜和茄子。30.原句：通過讀《雷鋒的故事》，使我受到了深刻的教育。錯誤類型：成分殘缺（缺少主語）解析：“通過……”是狀語，“使”字導致主語缺失，應刪去“通過”或“使”。修改：讀《雷鋒的故事》，使我受到了深刻的教育。（或：通過讀《雷鋒的故事》，我受到了深刻的教育。）31.原句：弟弟把自己的房間打掃得干干凈凈，整理得整整齊齊。錯誤類型：搭配不當（動補搭配不當）解析：“打掃”的結果是“干凈”，“整理”的結果是“整齊”，句子結構正確，但可優(yōu)化為更簡潔的表達。（注：此句實際無語病，若需調整，可改為“弟弟把自己的房間打掃得干干凈凈，物品整理得整整齊齊?！保?2.原句：今天的氣溫突然下降了十度左右，大概有五度。錯誤類型：前后矛盾解析：“十度左右”和“大概五度”數值矛盾，應統(tǒng)一描述。修改：今天的氣溫突然下降了十度左右。（或：今天的氣溫突然下降了大概五度。）33.原句：他的家鄉(xiāng)是北京人。錯誤類型：搭配不當（主賓搭配不當）解析：“家鄉(xiāng)”是地點，“北京人”指人，應改為“他是北京人”或“他的家鄉(xiāng)是北京”。修改：他的家鄉(xiāng)是北京。（或：他是北京人。）34.原句：聯(lián)歡會上，同學們唱著歡樂的歌聲，跳著優(yōu)美的舞蹈。錯誤類型：搭配不當（動賓搭配不當）解析：“唱著”應搭配“歌”，“歌聲”是聽覺效果，應改為“唱著歡樂的歌”。修改：聯(lián)歡會上，同學們唱著歡樂的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈。35.原句：我斷定他可能生病了，所以沒來上課。錯誤類型：前后矛盾解析：“斷定”表示肯定，“可能”表示猜測，矛盾，需調整語氣。修改：我斷定他生病了，所以沒來上課。（或：我猜測他可能生病了，所以沒來上課。）36.原句：我們要認真克服并善于發(fā)現學習中的問題。錯誤類型：詞序顛倒（邏輯順序錯誤）解析：應先“發(fā)現”問題，再“克服”問題，順序需調整。修改：我們要善于發(fā)現并認真克服學習中的問題。37.原句：媽媽買了一些水果，有蘋果、香蕉、青菜和橘子。錯誤類型：分類不當（不合邏輯）解析：“青菜”是蔬菜，不屬于水果，應刪除或調整。修改：媽媽買了一些水果，有蘋果、香蕉和橘子。38.原句：他的寫作能力明顯增加了。錯誤類型：搭配不當（主