口語交際：演講

教學(xué)目標

1.理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫好

演講稿。

2.能用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)進行自然流暢、清楚明白、感情真摯

的演講，表達觀點、看法和感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣，提升文化素養(yǎng)。

教學(xué)重點

理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫好演講

稿。

教學(xué)難點

能用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)進行自然流暢、清楚明白、感情真摯的演

講，表達觀點、看法和感情。

教學(xué)準備

1.學(xué)生上網(wǎng)查找關(guān)于演講的資料，觀看兩個演講的視頻。

2.教師準備多媒體課件。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，明確目標。

L教師：同學(xué)們，你們作過演講嗎？你知道演講的特點嗎？指名答。

2.教師小結(jié)：演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為

主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整

地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一

種語言交際活動。演講大體有如下四種:照讀式演講、背誦式演講、

提綱式演講、即興式演講。在人際交往中，演講是一種溝通方式；對

于個人而言，演講是一種能力；在教育中，演講可以成為一門應(yīng)用性

課程。通過演講可以促進溝通，交流思想。

3.談話：如果讓你作一次演講，你會選擇什么話題呢？（出示課本上

的話題）今天，我們就圍繞以下幾個話題來交流一下：科學(xué)、讀書、

家鄉(xiāng)新貌、健康飲食。（板書）

4.選好話題后，我們要寫演講稿了。你知道怎樣寫演講稿嗎？演講稿

有什么特點？

5.小組討論，教師息結(jié)：演講稿觀點要鮮明，贊成什么、反對什么，

應(yīng)該清晰明確；選擇合適的材料說明觀點，如列舉有代表性的事例、

引用名言警句。一定要選擇最有說服力的、最能證明你觀點的例子來

寫；要有感染力，可以引用生動的故事。同時，演講稿的語言也要注

意用口語化的詞句以增強親和力，用比喻句提高語言的生動性和形象

性，用排比句增強語勢。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)擬題

1.選擇話題，擬定題目。

班里要進行一次演講活動，有科學(xué)、讀書、鍛煉身體、健康飲食

幾個話題，你對哪一個更感興趣？說說你在這一話題有什么經(jīng)歷？結(jié)

合你的感受和認識為演講確定一個題目。

2,對比范例，修改題目。

(1)指名說題目，教師記錄。

(2)對比“讀書的快樂”、“遠離垃圾食品，關(guān)注身體健康”，

說說感受。

預(yù)設(shè)：看到“讀書的快樂”這個題目，我就知道這篇演講以“快

樂”為主，而“遠離垃圾食品，關(guān)注身體健康”這個題目既有演講的

目的，也有做法。兩個題目都能迅速讓我們知道演講者的觀點。

(3)教師總結(jié)。

因此，一個好的演講題目能夠讓聽眾對于演講內(nèi)容一目了然，既

要觀點明確，也要描述完整，體驗意圖。

(4)修改題目。

(三)明確寫法，試寫演講稿

演講的題目確定了，接下來就要關(guān)注演講稿了。一篇好的演講稿

可以把演講者的觀點與情感傳遞給聽眾，讓他們產(chǎn)生共鳴，甚至認同。

那什么樣的演講稿才是好的，怎樣寫一篇好的演講稿？

1.出示要點，講解格式。

我們先看看演講稿的基本格式，一般有三個部分：

(1)開頭：對聽眾使用適當(dāng)?shù)姆Q呼，如“親愛的同學(xué)們”、“尊

敬的女士們、先生們”。

（1）出示“小貼士”。

演講，最重要的還是“講”。剛才大家已經(jīng)有了初步的演講稿，

要把它“講好”，老師再給大家送上兩點小秘籍：

演講時語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方；

演講時可利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。

（2）欣賞經(jīng)典視頻，感受演講者的表現(xiàn)力。

這兩點秘籍如何應(yīng)用，我們可以通過一段精彩的視頻來看看。（學(xué)

生觀看之后，分享在視頻中看到的演講者是如何用語氣、語調(diào)、動作

來增強表現(xiàn)力。）

3.個人練習(xí)，教師相機指導(dǎo)。

4.小組演講，交流、推薦。

（1）小組規(guī)模：小組人數(shù)以6人為宜。

（2）分組依據(jù)：建議根據(jù)話題相關(guān)性進行分組。

（3）小組依次演講，互相提出建議。

記著咱們的演講秘籍，和自己組內(nèi)的同學(xué)輪流演講，其他同學(xué)認

真傾聽，在演講之后為演講者提出修改建改。

（4）教師小結(jié)，每組推選一人參加班級演講比賽。

教師總結(jié)點：對學(xué)生的演講熱情進行肯定；圍繞小組交流中反饋

出的主要問題進行再次強調(diào)指導(dǎo)。

大家進行得如火如荼，現(xiàn)在我們根據(jù)剛才的演講情況，每個小組

推選出一人參加最后班級的演講比賽。

5.師生共同制定評價標準。

6.小組代表依次演講，評選“最佳演說家”。

7.教師總結(jié)。

感謝同學(xué)們的精彩展示與點評！今天這節(jié)課我們對于演講稿、演

講技巧進行了了解，并進行了眼睛比賽。時間有限，我們不能聽到更

多同學(xué)的精彩演講，希望大家在課后再把自己的演講稿進行修改，并

練習(xí)演講，我們有機會再進行一次演講比賽，期待大家踴躍參加。

六、板書設(shè)計

演講

題目演講稿演講技巧

觀點明確舉例證明語氣語調(diào)

表述完整弓I用豐富姿態(tài)大方

（當(dāng)堂生成題目例舉）條理清晰加入動作

注意互動

（可根據(jù)當(dāng)堂生成繼續(xù)補充）

課后反思

1.注重聯(lián)系實際生活?？谡Z交際要立足課堂，走向生活，走進社會,

在動態(tài)化、生活化、實用化中提高。而演講不僅是訓(xùn)練學(xué)生的寫作能

力，更重要的是提升學(xué)生在實際生活中的表達、表演能力。為了激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)演講的興趣，需給學(xué)生自主權(quán)，讓他們聯(lián)系生活實際，進行

小組合作，完成此次任務(wù)。

2.注重創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境是口語交際訓(xùn)練的一種形式，在這個情

境中，要引導(dǎo)學(xué)生全員參與，擔(dān)負不同的角色，各司其職。在演講過

程中，不僅需要主角演講者，還需要評委和觀眾。這樣有助于調(diào)動全

班參與的積極性，提高學(xué)生的演講水平。

1.注重聯(lián)系實際生活?？谡Z交際要立足課堂，走向生活，走進社會,

在動態(tài)化、生活化、實用化中提高。而演講不僅是訓(xùn)練學(xué)生的寫作能

力，更重要的是提升學(xué)生在實際生活中的表達、表演能力。為了激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)演講的興趣，需給學(xué)生自主權(quán)，讓他們聯(lián)系生活實際，進行

小組合作，完成此次任務(wù)。

2.注重創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境是口語交際訓(xùn)練的一種形式，在這個情

境中，要引導(dǎo)學(xué)生全員參與，擔(dān)負不同的角色，各司其職。在演講過

程中，不僅需要主角演講者，還需要評委和觀眾。這樣有助于調(diào)動全

班參與的積極性，提高學(xué)生的演講水平。

教學(xué)反思

《演講》這篇課文是一篇》演講稿，學(xué)生是第一次接觸這類文章。

因此我在導(dǎo)入新課時就讓學(xué)生理解演講的意思，并通過老師的范度讀

課文第二段來初步感受演講的特點：真實性和鼓動性，內(nèi)容貼近生活。

必須將真話，帶有強烈的情感。語言規(guī)范，明白易懂。文章條

理清楚，學(xué)生能較容易地歸納出“每天四問”的主要內(nèi)容。但在生字

的識記上學(xué)生對于“既”和“即”、“厲”和“歷”和“勵”以及“練”

和“煉”有點混淆不清，這一點在作業(yè)中表現(xiàn)得較為突出。看來在生

字教學(xué)中我強調(diào)得不夠。本文結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體，所以我覺

得不宜打亂原有順序進行教學(xué)。文章第二、三、四、五這四個自然段

的結(jié)構(gòu)很相似，都是按照“問的是什么一為什么問一怎么辦”的順序

安排材料的。我主要是重點引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二自然段，第三、四、五

這四個自然段以學(xué)生自主讀悟、相互交流為主。在理解“四問”中的

“怎么辦”時，由于小學(xué)生抽象思維能力不