2025/07/05小紅帽標(biāo)準(zhǔn)教案匯報(bào)人：CONTENTS目錄01故事介紹02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)04教學(xué)資源準(zhǔn)備05評(píng)價(jià)方式故事介紹01故事背景小紅帽的起源《小紅帽》起源于歐洲民間傳說，后來由格林兄弟和夏爾·佩羅編輯成書，成為了廣為流傳的童話故事。故事發(fā)生地故事發(fā)生在一個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)代喧囂的古老森林，是小紅帽與狼相遇的神秘地點(diǎn)。時(shí)代背景該故事展現(xiàn)了19世紀(jì)歐洲鄉(xiāng)村社會(huì)的生存模式及道德觀念，突顯了當(dāng)時(shí)對(duì)青少年教養(yǎng)的重視。主要角色小紅帽一個(gè)天真可愛的小女孩，她因戴著一頂紅色的斗篷帽而得名。大灰狼故事里的反派角色狡詐而威脅，意圖欺詐并傷害小紅帽。外婆森林深處住著小紅帽的慈愛外婆，她也成為了大灰狼覬覦的對(duì)象。獵人故事的英雄角色，及時(shí)出現(xiàn)并拯救了小紅帽和她的外婆。教學(xué)目標(biāo)02知識(shí)與技能目標(biāo)理解故事結(jié)構(gòu)通過研究《小紅帽》的故事，學(xué)生們可以辨別并領(lǐng)悟故事的起始、發(fā)展、高潮和結(jié)局，進(jìn)而掌握基本的敘事技巧。角色扮演技巧學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)和理解故事中不同角色的情感和行為。語言表達(dá)能力通過重復(fù)講述與重構(gòu)小紅帽的故事，學(xué)生能增強(qiáng)自己的語言組織和溝通能力。過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)閱讀理解能力通過扮演角色和講述故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)《小紅帽》故事的領(lǐng)悟及解析技能。激發(fā)創(chuàng)造性思維鼓勵(lì)學(xué)生改編故事結(jié)局，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)同情心通過小紅帽的故事，教育學(xué)生理解并關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的同情心和助人為樂的精神。樹立安全意識(shí)故事情境中的險(xiǎn)象環(huán)生，旨在教會(huì)學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)世界中辨明風(fēng)險(xiǎn)，并提升自我防護(hù)的能力。弘揚(yáng)家庭價(jià)值觀小紅帽的故事凸顯了家庭的價(jià)值，通過各種交流和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深刻體會(huì)到了家的溫馨與助力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)03導(dǎo)入活動(dòng)培養(yǎng)閱讀理解能力運(yùn)用角色模擬與敘事重現(xiàn)手法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《小紅帽》篇章的領(lǐng)悟與解析技巧。激發(fā)創(chuàng)造性思維鼓勵(lì)學(xué)生改編故事結(jié)局，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新思維。主題活動(dòng)培養(yǎng)同情心通過《小紅帽》的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們的同理心與樂于助人的品質(zhì)。樹立安全意識(shí)通過故事中的危險(xiǎn)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中保持警惕，提高自我保護(hù)意識(shí)。弘揚(yáng)家庭價(jià)值觀著重展現(xiàn)小紅帽與親人間的溫情與交流，培養(yǎng)孩子們對(duì)家庭關(guān)系的重視，認(rèn)識(shí)家庭價(jià)值之重大。結(jié)束活動(dòng)01小紅帽的起源《小紅帽》起源于歐洲的民間傳說，后來經(jīng)過格林兄弟和夏爾·佩羅的編纂，成為了廣為流傳的童話故事。02故事發(fā)生地在這片典型的歐洲鄉(xiāng)村，四周環(huán)繞著森林與小屋，正是小紅帽與狼不期而遇的場(chǎng)景。03時(shí)代背景故事反映了17世紀(jì)至19世紀(jì)的歐洲社會(huì)風(fēng)貌，包括家庭結(jié)構(gòu)和鄉(xiāng)村生活。教學(xué)資源準(zhǔn)備04教具準(zhǔn)備小紅帽一個(gè)天真可愛的小女孩，她帶著外婆的禮物穿過森林，卻遇到了狡猾的大灰狼。大灰狼故事中的反派角色，它偽裝成外婆的樣子，試圖欺騙小紅帽。外婆在幽深的森林中居住的一位慈祥的老奶奶，即小紅帽的外祖母，不幸被狡猾的灰狼騙走并喪命。獵人英雄般的角色適時(shí)現(xiàn)身，不僅救出了外婆，還對(duì)大灰狼進(jìn)行了懲處。學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備掌握故事內(nèi)容學(xué)生們能復(fù)述《小紅帽》故事的核心內(nèi)容，并領(lǐng)會(huì)其情節(jié)發(fā)展的過程。語言表達(dá)能力借助角色扮演與故事再現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)與講述技巧的提升。理解道德寓意引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道德寓意，如不與陌生人說話等安全教育。評(píng)價(jià)方式05學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)培養(yǎng)閱讀理解能力通過參與角色扮演及講述《小紅帽》故事，提升學(xué)生對(duì)該故事的理解與解析技巧。激發(fā)創(chuàng)造性思維引導(dǎo)學(xué)生改編故事結(jié)局，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新思維。教學(xué)效果評(píng)價(jià)小紅帽的起源《小紅帽》起源于歐洲的民間傳說，經(jīng)過格林兄弟及夏爾·佩羅的編纂，演變?yōu)橐徊苛鱾魃鯊V的兒童故事。故事發(fā)