寓言四則

伊索

《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》

伊索

第一課時情境導入同學們，你們知道寓言是什么嗎？有人說寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能夠從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西；也有人說寓言是一種魔法，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真；更有人說寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。今天就讓我們走進《寓言四則》感受一下“寓言”的魅力。學習目標學習目標01了解伊索及寓言的特點，積累生字詞。02探究寓言的寓意，概括文章的寫法。文學文化

伊索(約公元前6世紀)，古希臘作家。傳說他善于講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言》。

《伊索寓言》故事短小精悍，描寫生動形象，語言簡潔樸素，富有幽默感。文學文化相傳伊索是約公元前6世紀古希臘作家，他童年時是一個啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢表達他的意思；再加上他長相不出眾，鄰居們不喜歡他。不過他的媽媽喜歡講故事給他聽。他長大后在田里干活時，看到的有趣的事物，大部分都被他編成精彩的故事。他的故事都是口授，可見他的記憶力非同一般。后來大家都喜歡聽伊索說故事，也都敬佩他過人的聰慧?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。《伊索寓言》通過簡短而精練的寓言故事，體現(xiàn)日常生活中那些不為人們所察覺的真理。文學文化

寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。文學文化寓言是文學作品的一種體裁，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。主題多是借此喻彼，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。材料鏈接宙斯是希臘神話中的眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器維持天地間的秩序，公牛和鷹是他的標志。赫拉是希臘神話中的天后，宙斯的妻子，掌管婚姻和家庭，是婦女的保護神。赫耳墨斯是希臘神話中掌管商業(yè)和旅行的神，主神宙斯的兒子。他行走如飛，多才多藝，傳說他首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學、體育運動，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術(shù)傳給人類。基礎(chǔ)知識1.給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1)赫拉() (2)宙斯()(3)庇護() (4)雕像()(5)愛mù() (6)虛榮()(7)kǎi()歌

(8)lǎ()叭(9)zhān()住hèzhòu慕rónɡ凱喇粘bìdiāo基礎(chǔ)知識2.解釋下列詞語的意思。(1)白送：

。(2)添頭：

。(3)愛慕虛榮：

。(4)較量：

。不附條件的送掉，贈送買東西時商家為促銷而額外贈送給顧客的東西喜歡名利和榮耀，羨慕錢財用競賽或斗爭的方式比本領(lǐng)、實力的高低；計較基礎(chǔ)知識3.辨析詞語。詞語庇護袒護同

異

例①他竟能干出這種事，誰也_____不了他。②做父母的不能一味地_____著自己孩子。都有“保護”之意?！氨幼o”側(cè)重有意識地掩飾一些人的缺點和錯誤?！疤蛔o”側(cè)重出于私心偏愛，無原則地支持一方；有“偏袒”之意。庇護袒護初讀課文（1）自由朗讀課文，讀準、讀通課文。（2）學生示范朗讀，其他同學認真聽，從字詞讀音、朗讀節(jié)奏、語氣表達等方面進行評價。（3）分角色朗讀，注意語氣、語調(diào)和神態(tài)。要求：一位扮赫耳墨斯，一位扮雕塑者，一位旁白。（揣摩人物心理）精讀課文1.試用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。答案化作凡人的赫耳墨斯在雕像者的店里，了解到自己的雕像可以“白送”。2.文章分為幾個部分？主要寫了什么內(nèi)容？答案(1)兩個部分。(2)第一部分：寫赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的價值，三問三答后，得到的是一文不值的結(jié)果。第二部分：用一句話點明寓意(愛慕虛榮而不被人重視的人一文不值)，耐人尋味。精讀課文3.本文中提到的宙斯、赫拉和赫耳墨斯是什么關(guān)系？答案宙斯和赫拉是夫妻，宙斯和赫耳墨斯是父子，赫拉和赫耳墨斯是母子。夫妻父子母子合作探究1.赫耳墨斯為什么來到人間？答案赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。合作探究赫耳墨斯宙斯像赫拉像自己的像一個銀元還要貴一點添頭、白送雕像者（愛慕虛榮）（一文不值）2.赫耳墨斯與雕像者的對話，反映了赫耳墨斯什么性格特點？三問三答合作探究3.赫耳墨斯先問宙斯和赫拉的雕像，是什么心理？答案有跟最高的神一比高低的想法。合作探究4.赫耳墨斯三次問話，神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？答案第一次：探詢。第二次：“笑”寫出他滿意又得意的心態(tài)。第三次：他覺得有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。合作探究5.赫耳墨斯問價的結(jié)局又說明了什么？答案說明他盲目自高自大，其實一文不值。合作探究6.你認為赫耳墨斯是個怎樣的人？赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。愛慕虛榮自以為是自命不凡合作探究7.文章最后一句“這故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人”的作用是什么？答案該句是議論句，言簡意賅，點明寓意，收束全文。8.從這則寓言中，你獲得了什么啟發(fā)？答案人要有自知之明，不能妄自尊大；要做一個腳踏實地的人，不要做一個愛慕虛榮的人。自讀課文朗讀課文《蚊子和獅子》要求：讀音標準、語速和緩、選擇合適的朗讀語氣精讀課文1.如何用一句話概括這則故事的內(nèi)容？答案蚊子打敗獅子后，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住。2.蚊子為什么能打敗獅子？答案“說”出了智慧，“吹”出了氣勢，“咬”出了勝利。以己之長，攻敵之短。精讀課文3.蚊子最后為何又葬身于一張小小的蜘蛛網(wǎng)中？答案“吹”出了得意，“唱”出了忘形，“嘆”出了悔恨。驕兵必敗。4.蚊子兩次吹喇叭的原因是否相同？答案不同。第一次：分析自我條件后信心百倍，吹起了進攻的號角。第二次：炫耀自己的勝利，驕傲自滿。合作探究1.品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動作描寫，分析蚊子的形象。答案

①“吹著喇叭”——進攻前的號角，充滿自信。②“沖”——面對強敵，勇敢無畏，勇往直前。③“專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方”——善用智謀，以己之長，攻敵之短。合作探究2.弱小的蚊子能戰(zhàn)勝強大的獅子，卻又敗給蜘蛛的原因分別是什么？善于審時度勢，以己之長，攻敵之短。勝敗在戰(zhàn)勝獅子后，得意忘形，自投羅網(wǎng)。合作探究3.文章最后一句有什么作用？答案點明寓意，收束全文；告誡人們在任何時候都要謹慎行事，不可得意忘形。課堂小結(jié)《赫耳墨斯和雕像者》通過寫自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里因?qū)ψ约旱牡裣窆纼r過高而遭遇尷尬的故事，諷刺了那些貪慕虛榮、妄自尊大的人。

《蚊子和獅子》講述了蚊子打敗了強大的獅子最后卻被蜘蛛吃掉的故事，以此來告訴我們時刻保持清醒的頭腦，不要忘乎所以。世上萬事萬物，各有所長與所短。這則寓言是用來諷刺驕傲自大的人。以動物喻人，語言精練，具有強烈的想象色彩。拓展延伸從下面任選一題展開想象進行續(xù)寫。(1)赫耳墨斯聽到雕像者的話之后，有怎樣的心情，他會說些什么呢？又會做些什么呢？(2)蚊子正束手無策時，松樹上滴下一滴松脂，正好落在蜘蛛背上，隨后又發(fā)生了什么呢？答案(示例)選擇第(1)題。赫耳墨斯大怒，勃然轉(zhuǎn)身往外走。