第五課唯一的聽眾詞語學(xué)習(xí)（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：1．（知識與技能）:掌握本課生詞的音、形、義，并能用重點詞語組詞造句。2．（過程與方法）:采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在課堂上講解，學(xué)生課后鞏固練習(xí)的方法進(jìn)行。3．（情感態(tài)度、價值觀）：通過本課詞語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用所學(xué)詞語進(jìn)行簡單會話以及工具書的使用技巧。教學(xué)重點：掌握本課詞語的音、形、義。教學(xué)難點：使用重點詞語組詞和造句課型、課時:新課，一課時教學(xué)手段:ppt、教材教學(xué)方法：講解法、模仿法、啟發(fā)式教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：當(dāng)你遇到困難時，請幾位同學(xué)講一講你們是怎么做的？二、講授新課1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。2、教師領(lǐng)讀詞語，每詞語三遍。3、板書詞語，重點詞語的含義在黑板上進(jìn)行講解，并讓學(xué)生組詞、造句，再將句子板書在黑板上。三、詞語講解：簡直（副）表示完全如此。簡直壞透了簡直不可信街上的汽車一輛接著一輛，簡直沒個完。經(jīng)受（動）承受、禁受經(jīng)受考驗經(jīng)受痛苦戰(zhàn)士們經(jīng)受了戰(zhàn)爭的考驗，更加成熟了。神圣(形)極其崇高而莊嚴(yán)。神圣使命神圣職責(zé)教育好下一代是我們教師神圣的使命。打擾（動）擾亂攪擾影響打擾別人打擾老師我們打擾了你的休息。顯然（形）容易看出或感覺到非常明顯。顯然地事情顯然地錯誤這種說法顯然是錯誤的?；奶疲ㄐ危ㄋ枷胙孕校╁e誤到使人搞到很奇怪的程度荒唐的話語十分荒唐荒唐的事情你的做法真荒唐，讓人感到莫名其妙。打動（動）使人感動打動別人無法打動他的話語深深地打動了我。沮喪（形）灰心失望十分沮喪感到沮喪我看到自己沒有考好，心里十分沮喪。小結(jié)：本節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)了28個詞語，包括名詞、動詞、形容詞等，特別是動詞及形容詞是本課的難點，需要同學(xué)們在課后多加練習(xí)。板書設(shè)計：第五課唯一的聽眾（詞語）簡直（副）表示完全如此。簡直壞透了簡直不可信街上的汽車一輛接著一輛，簡直沒個完。經(jīng)受（動）承受、禁受經(jīng)受考驗經(jīng)受痛苦戰(zhàn)士們經(jīng)受了戰(zhàn)爭的考驗，更加成熟了。作業(yè)：1、用重點詞語造句2、預(yù)習(xí)課文、熟讀課文。批語：課后反思：第五課唯一的聽眾初學(xué)課文（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：知識與技能：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力。過程與方法：采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在講課過程中提出問題解決問題辦法達(dá)到目的。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)愛他人、幫助他人的情感。教學(xué)重點：正確流利朗讀課文，了解課文大意，并能根據(jù)課文回答問題教學(xué)難點：初步了解課文內(nèi)容。突破方法：讓學(xué)生自由朗讀課文，然后利用小組合作、探究的優(yōu)勢解決。教學(xué)手段：PPT，插圖教法：引讀法、講解法、啟發(fā)式、問答式學(xué)法：自讀自悟法、討論法課時安排：新課、一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題播放《月光奏鳴曲》來導(dǎo)入新課。二、初讀課文，感知內(nèi)容1．首先檢查預(yù)習(xí)情況，接著教師范讀，然后學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文（齊讀式、分小組讀）。（1）把不認(rèn)識的字、詞勾畫出來。（2）標(biāo)出每一自然段的序號。（3）思考：課文主要講了一件怎樣的事情？2.預(yù)設(shè)問題，學(xué)生回答，然后逐段講解：1）我為什么不在家里練琴？父親和妹妹嘲笑我白癡。2）我在樹林中拉琴遇到了誰？遇到了一位極廋極廋的老婦人。3）老婦人為什么說自己是聾子？鼓勵我繼續(xù)拉琴。4）我的琴技會有飛快的進(jìn)步？有人當(dāng)他的聽眾，有人鼓勵他，有人夸獎他。5）那位老夫人是干什么的？老婦人是音樂學(xué)院里最有聲望的教授。6）老人怎樣鼓勵我并指導(dǎo)我拉琴的？“我猜想你一定拉得很好，真不錯，我的心已經(jīng)感受到了”等來鼓勵我，幫助我。7）我、老人、樹林、琴聲構(gòu)成了一幅怎樣和諧的圖畫？一個美麗的清晨，一個人輕輕地拉琴，一個老人在靜靜地聽，老人靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)拍，慈祥的眼睛望著我，像清澈的湖水。三、課文小結(jié)：要求學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要情節(jié)，能初步理解有聲望的老教授對年輕人的鼓勵和關(guān)愛之情。四、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。2、完成課后練習(xí)一。五、板書設(shè)計：琴藝差第五課唯一的聽眾遇到一位老人琴藝大有進(jìn)步六、批語：七、課后反思：第五課唯一的聽眾深學(xué)課文（第三課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：知識與技能：掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫作方法，并能復(fù)述課文。過程與方法：采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在課堂上詳細(xì)講解。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)愛他人、幫助他人的情感。教學(xué)重點：掌握文章結(jié)構(gòu)和重點句型教學(xué)難點：使用重點句型造句。突破方法：讓學(xué)生自由朗讀課文，然后利用小組合作、探究的優(yōu)勢解決。教法：引讀法、講解法、啟發(fā)式、問答式學(xué)法：自讀自悟法、討論法課時安排：新課、一課時教學(xué)過程:一、揭示課題，導(dǎo)入新課

“唯一”是什么意思？你讀到課題有什么疑問？（學(xué)生自由討論發(fā)言，教師提醒歸納總結(jié)）教學(xué)內(nèi)容1、請同學(xué)們找出描寫老人外表的句子。2、仔細(xì)體會老人的語言、神態(tài)、動作，體會我的心理描寫。分析人物形象是本課時的主要內(nèi)容。二、講解課文全文共分四部分第一段（1）我不敢在家拉琴，找到了一篇林子練琴。第二段（2）一位老人鼓勵我練琴，并成為我唯一的聽眾。第三段（3）一切發(fā)生了變化，我在家刻苦練琴，清晨為唯一的聽眾演奏。第四段（4）我知道了老人的身份，依然每天為老人拉琴。三、重點句型1、盡管……，但……，因為……：盡管我學(xué)習(xí)很好，但還是不滿足，因為我有點馬虎。2、只可惜……，如果……：這次只可惜我沒有去，如果我去了就好了。3、先是……，隨即……：在看到父親的那一刻，先是一愣，隨即撲進(jìn)了父親的懷里。四、課堂小結(jié)：本文記敘了我在一位音樂教授的真誠無私幫助下，從沒有信心到能夠自如地演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年親人成才的美德，表達(dá)了我對德高望重的老教授的敬佩感激之情。五、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。2、完成課后練習(xí)。六、板書設(shè)計：第五課唯一的聽眾全文共分四部分第一段（1）我不敢在家拉琴，找到了一篇林子練琴。第二段（2）一位老人鼓勵我練琴，并成為我唯一的聽眾。第三段（3）一切發(fā)生了變化，我在家刻苦練琴，清晨為唯一的聽眾演奏。第四段（4）我知道了老人的身份，依然每天為老人拉琴。批語：課后反思：第五課唯一的聽眾課后練習(xí)（第四課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：1．（知識與技能）:對課文進(jìn)行一下鞏固，掌握課后的練習(xí)。2．（過程與方法）:采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師課中講解的方法。3．（情感態(tài)度、價值觀）：激勵學(xué)生用腦。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力。教學(xué)重點：用指定的詞語回答問題和選擇題；教學(xué)難點：選擇題和填空題。課型、課時:新課，一課時教學(xué)手段:小黑板、教材教學(xué)方法：講解法、啟發(fā)式、問答式學(xué)習(xí)方法：討論法、模仿教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，今天我們一起來對課文進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。（首先回顧課文內(nèi)容，然后與學(xué)生一起做課后練習(xí)）二、課后練習(xí)一）指定詞語回答問題：1、他經(jīng)受不了打擊。2、你們發(fā)表的評論。3、打動了在場的每一位觀眾。4、他畢竟是個小孩子。5、我們的生活水平顯然提高了。二）寫一段話：聽到好聽的曲子，我一邊跟著哼唱，一邊跟著節(jié)奏敲擊著鍵盤，好像自己在演奏一樣，閉著眼睛，隨著節(jié)拍搖動著身體，陶醉在音樂的海洋里。三）選詞填空：1如果……那么，2盡管……但是，3既然……那么，4之所以……是因為，5不是……就是，6只有……才四）句子排序：1、EDCBA2、ECDBA六）選擇題：1C,2A,3C,4C,5D,6B八)回答問題：1因為沮喪找到了一個絕妙的地方，小樹林是希望的開始，也是兩段直接的關(guān)聯(lián)詞。2老人裝聾鼓勵一個年輕人，并讓這位年輕人成才的故事。陳述順序是按事件發(fā)生的時間來描寫的。3林中拉琴是課文的重點，可以從兩個人的對話和老人的神志中看出老人的智慧。4課文最后一段起到點題的作用，告訴我們唯一的聽眾的含義。5本文主要寫別人對我的影響，這兩者之間是相輔相成，關(guān)系密切的。九）填空：B,C,D,A,A小結(jié)：本文通過練習(xí)對課文進(jìn)行了鞏固，希望同學(xué)們在課后能對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。板書設(shè)計：把課后練習(xí)答案板書在黑板上作業(yè)：1、課后練習(xí)一、二。2、熟讀課文。批語：課后反思：第五課唯一的聽眾（第五課時）口語交際學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：1．（知識與技能）:按照話題來進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生用漢語會話的能力。2．（過程與方法）:教師把話題話題寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際會話。3．（情感態(tài)度、價值觀）：通過口語交際，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)重點：用話題引導(dǎo)學(xué)生開口說話教學(xué)難點：進(jìn)行交際會話。課型、課時:口語課，一課時教學(xué)方法：引導(dǎo)法、模仿法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題用交際話題內(nèi)容來導(dǎo)入新課。按照話題進(jìn)行對話：話題一:如果某個學(xué)科你學(xué)的不好，你認(rèn)為問題出在哪里？話題二：你認(rèn)為人在一生的成長過程中最需要的是什么？話題三：當(dāng)別人遇到困難時，你應(yīng)該怎樣去幫助他、鼓勵他？話題四：生活中你肯定得到過別人的幫助，相信你一定不會忘記！三、小結(jié)：本課通過口語交際提高了學(xué)生聽說能力，希望同學(xué)們在課后能經(jīng)常使用漢語，喜歡漢語。四、板書設(shè)計：把口語交際話題板書在黑板上五、作業(yè)：把課后的短文背會。批語：課后反思：第五課唯一的聽眾（第六課時）聽力訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：1．（知識與技能）:通過聽聽力材料來提高學(xué)生漢語的聽力理解能力。2．（過程與方法）:采用一邊聽錄音一邊做相關(guān)練習(xí)來完成教學(xué)目標(biāo)3．（情感態(tài)度、價值觀）：提高學(xué)生漢語聽力能力，激發(fā)學(xué)生對漢語的興趣。教學(xué)重點：聽懂漢語材料，完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)難點：第二、三部分練習(xí)。課型、課時:聽力訓(xùn)練，一課時教學(xué)手段:PPT、教學(xué)光盤教學(xué)方法：采用指導(dǎo)法，聽句子，選擇正確解釋，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能