創(chuàng)新案例專題講座推斷題

1.社會保障制度是在政府的管理之下，根據(jù)肯定的法律和規(guī)定，通過國民收入的再安排，以

社會保障基金為依托，為保障人民生活而供應物質幫助和服務的社會平安制度。A

2.人們可以無限制的變更天氣，呼風喚雨。B

3.整個創(chuàng)建性思維活動中是離不開邏輯思維的。A

4.開放教化是遠程教化方式的專屬概念。B

5.股份制可以成為公有制的主要實現(xiàn)形式。A

6.在全過程學習中，學習和工作是分割開的。B

7.文化整合與文化創(chuàng)新是兩個完全不同的概念。B

8.克隆意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術。A

9.馬云騰訊公司執(zhí)行董事、董事會主席兼公司首席執(zhí)行官（）。1993年取得深圳高校理學

士學位，主修計算機及應用。A

10.胡適一貫提倡的治學方法，是歷史的觀念和系統(tǒng)的探討。A

11.人類基因有3億個堿基對序列。B

12.文化學探討是關于文化的“元探討”，即是在最一般意義上對文化現(xiàn)象及其本質的探討。

A

13.大部制改革說白了就是單純地把職能相近、業(yè)務雷同部門合并或拆減。B

14.“我們不肯定要足天才，但我們知道自己的目標和安排；我們會時常受到挫折，但不要失

去熱忱?！边@句話是丁肇中說的。B

15.創(chuàng)新不僅要求主體有豐富的學問也要求其有合理的學問結構，但其中學問的豐富性明顯

更加重要。A

16.推行低碳經(jīng)濟即可避開氣候發(fā)生災難性變更，保持人類可持續(xù)發(fā)展。B

17.激進創(chuàng)新形成的創(chuàng)新簇群必需通過后期的大量的漸近創(chuàng)新才能得以真正實現(xiàn)。（是）（否）

18.現(xiàn)實本身是跨學科的，任何學科的邊界都是相對的。A

19.“整體，當它在頭腦中作為被思維的整體而出現(xiàn)時，是思維著的頭腦的產(chǎn)物，這個頭腦用

它所專有的方式駕馭世界，而這種方式是不同于對世界的藝術的、宗教的、實踐精神的掌握

的。''是馬克思在《〈政治經(jīng)濟學批判》導言》所闡明的觀點。A

2。.創(chuàng)意從本質上說是理性生產(chǎn)，因此更加偏向于專業(yè)分工的精英創(chuàng)意。B

21.綠色經(jīng)濟道路使人類發(fā)展由自主轉向自由。B

22.生產(chǎn)性服務業(yè)可以獨立于制造業(yè)企業(yè)而存在。B

23.吳鷹和丁健等開發(fā)出了中國第一個打入給國際市場的“中國芯”。B

24.國家創(chuàng)新體系概念的核心是實現(xiàn)國家對提高全社會技術創(chuàng)新實力和效率的有效調控和

推動、扶持與激勵，以取得競爭優(yōu)勢。（是）（否）

25.丁肇中強調：沒有一個理論能夠駁斥試驗的結果，反之，假如一個理論與試驗視察的事實

不符合，那么這個理論就不能存在。A

26.學問管理是很久以來始終存在的管理思潮與方法。B

27.1996年，中國科學院紫金山天文臺將一顆于1981年12月3日發(fā)覺的國際編號為

“3463”的小行星命名為“高銀星”。A

28.整個科學探討過程就是提出問題、分析問題、解決問題的過程。A

29.沙產(chǎn)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)是推動西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。A

30.活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破逆境、稀奇制勝的犀利武器。A

220、創(chuàng)新是我們這個時代的主旋律和最強音正確

221、再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應用錯誤

222、整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新陳國，匯聚或提煉出新的結果，不是簡潔的加總和

拼湊，而是要有機合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)正確

223、

是指由科研機構、高校、企業(yè)及政府等組成的網(wǎng)絡，它能夠更加有效地提升創(chuàng)新實力和創(chuàng)新

效率，使得科學技術與社會經(jīng)濟融合為一體，協(xié)調發(fā)展正確

224、國家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟發(fā)展的結果錯誤

225、創(chuàng)新不包括合作者相互作用的學習過程錯誤

226、國家創(chuàng)新體系旨在推動更方面的創(chuàng)新正確

227、教化創(chuàng)新之包括教化觀念和理念的創(chuàng)新錯誤

228、管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統(tǒng)總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益正確

229、具有團隊合作精神是創(chuàng)新人才的基本素養(yǎng)要求之一正確

230、按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)建、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新錯誤

231、全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)麟型國家的根本正確

232、社會發(fā)展的主題是人的發(fā)展錯誤

233、創(chuàng)新基礎，主要包括思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等正確

234、創(chuàng)新實力是一種單調性重復性的實力錯誤

235、邁克爾遜測光速應用了發(fā)散式思維方式錯誤

236、愛因斯坦是收斂式思維的代表人錯誤

237、內部概念問題是由理論內部的邏輯沖突產(chǎn)生的問題正確

238、外部概念問題是指同?領域不同理論的沖突或理論與外部的哲學、文化觀念等不?樣

產(chǎn)生的問題正確

239、科學理論或假說的最基本、最干脆的目的就是要尋求肯定范圍內的閱歷事實的聯(lián)系和

統(tǒng)一的說明正確

240、發(fā)散思維可以讓人思路活躍，思維靈敏，方法多。正確

241、只有通過收斂思維形成所須要解決的問題，并為問題的解決打算了相關的事實材料之

后，發(fā)散思維才有前提和基礎正確

242、只有在收斂的基礎上進行發(fā)散思維，才能在已有的材料、問題的基礎上去的成果錯

誤

243、求異性是對司空見慣的現(xiàn)象和已有的權威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的看法，

從不盲目和清爽，并用新的方式來對待和思索所遇到的問題正確

244、創(chuàng)新思維是主體的一種能動的過程正確

245、發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個正確的答案的思維過程與方

法錯誤

246、收斂思維又稱反向思維，是指與?般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的?種思維錯

誤

247、超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對不同的食

物的內部聯(lián)系進行形象化的類推、聯(lián)想和重組。錯誤

248、聯(lián)想思維是指超越洋細的時間、空間、客觀事物，使思維進入新的境界，從而產(chǎn)生新

觀念，新思想錯誤

249、創(chuàng)新的一般過程包括發(fā)覺問題、收集問題、分析問題、確定思路、詳細實施、反思總

結等步驟正確

250、實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導正確

251、愛迪生說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”錯誤

252、科學發(fā)覺時從提出摸索性理論起先，通過證偽加以消退錯誤。錯誤

253、選定思路是要留意確定選擇的標準，大多數(shù)時候要能選出“滿足的思路”，過分追求志

向方案可能一事無成正確

254、創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是“未完成的創(chuàng)新“，最好的創(chuàng)新只能是“下一個正確

255、實踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新錯誤

256、方法創(chuàng)新為實踐創(chuàng)新供應了理論指導，指明白方向。錯誤

257、創(chuàng)新的各種方法之間是界限清晰的，各種方法自成體系錯誤

258、創(chuàng)建方法的駕馭、運用，同認知風格以及人的特性品質，構成了人們的一般創(chuàng)建力，

共同確定著成果的創(chuàng)建性正確

259、智力激勵會的與會人員智力水準應基本在同一層次，即學問水準，職務，自理，級別

等應大致相近正確

260、亞奧氏治理及立法與奧氏激勵法的原則是一樣的錯誤

261、函詢激勵法選擇若干名相關專家作為函詢調查對象，以調查形式將問題寄給專家，規(guī)

定期限，懇求回復。正確

262、頭腦風暴被成為“創(chuàng)新技法之母”錯誤

263、檢查提問法為美國陸軍首創(chuàng)錯誤

264、創(chuàng)新領域，主要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教化創(chuàng)新、經(jīng)濟創(chuàng)新、行政創(chuàng)

新等等正確

265、關于大腦功能的探討，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學最深邃的課題，也是最難攻克的科學堡壘正

確

266、活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破逆境、稀奇制勝的犀利武器正確

267、右腦開發(fā)的目的是以右腦思維代替左腦思維錯誤

268、克隆意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術正確

269、納米技術是用單個原子、分子制造物質的科學技術正確

270、納米技術沒有潛在的負面后果錯誤

271、和雙星定位系統(tǒng)一樣，在運用過程中接收機也須要發(fā)出信號錯誤

272、電磁能量武器能夠限制天氣正確

273、人們可以無限制的變更天氣，呼風喚雨錯誤

274、人們可以無限制的變更天氣，呼風喚雨錯誤

275、作為一個學科體系，文化學應當列為“一級學科正確

276、現(xiàn)實本身是跨學科的，任何學科的邊界都是相為的正確

277、從文化主體上可以招?文化劃分為科學文化、倫理文化、藝術文化、宗教文化錯誤

278、對文化的探討可以運用多學科方法，但是文化本身不行以作為方法或者方式錯誤

279、文化探討不包括文化理論與文化實踐錯誤

280、新媒體是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)正確

281、網(wǎng)絡教化主要是指計算技術設備，通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)來進行教與學的活動正確

282、網(wǎng)絡教化是繼函授教化和廣播電視教化之后的第三代遠程教化模式正確

283、我們的開放教化思想可以追溯到兩千年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一

思想的是孔子錯誤

284、探討性學習是一種實踐性較強的教化教學活動，包括選題、制定探討安排、收集資料、

請教專家學者、撰寫探討報告等一系列的過程。正確

285、探討性學習實質上是以往愛好小組、學科競賽訓練的獷大化錯誤

286、虛擬高校是指運用虛擬技術，創(chuàng)辦在互聯(lián)網(wǎng)絡上的、不消耗現(xiàn)實教化資源和能量的，

并且有顯示高校功能的一種辦學實體正確

287、工學結合，就是利用學校、社會兩種教化資源和教化環(huán)境，把整個學習過程分別為學

校學習和企業(yè)工作交替進行的過程正確

288、在把留意力轉化為經(jīng)濟價值的過程中哄，媒體僅僅是留意力的主要擁有者，而不是留

意力價值的交換者。錯誤

289、留意力市場中客戶、開發(fā)商以及供應商的界限很清晰錯誤

290、留意力經(jīng)濟師營造品牌的經(jīng)濟正確

291、多贏留意力經(jīng)濟系統(tǒng)的形成源于邊際效益遞減原理錯誤

292、生物經(jīng)濟是建立在生物資源可持續(xù)利用、生物技術基礎上，以生物技術產(chǎn)品的生產(chǎn)、

安排、運用為基礎的一種經(jīng)濟模式正確

293、生物技術產(chǎn)品開發(fā)不要求有高素養(yǎng)的科研人員錯誤

294、生物經(jīng)濟是以生.命科學與生物技術探討開發(fā)和應用為基礎的、建立在生物技術產(chǎn)品和

產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟，是一個與農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟、信息經(jīng)濟相對應的新的經(jīng)濟性形態(tài)正

確

295、低碳經(jīng)濟是指溫室氣體排放量盡可能低的經(jīng)濟發(fā)展方式，尤其是二氧化碳這一主要溫

室氣體的排放量要有效的限制正確

296、學問管理是很久以來始終存在的管理思潮和方法錯誤

297、扁平式管理摒棄了傳統(tǒng)的金字塔狀的企業(yè)管理模式的諸多問題和沖突止確

298、中國的社會保障體系不包括住房保障錯誤

299、大部制即為大部門機制，就是在政府的部門設置中，將那些職能相近的部門、業(yè)務范

圍趨同的事項相對集中，由一個部門統(tǒng)一管理正確

300、大部制是將來行政管理體制改革的重點和亮點正確

301、我國的大部制改革已經(jīng)完全到位了錯誤

302、發(fā)展改革委員會改組為發(fā)展規(guī)劃委員會，負責制定發(fā)展的總體規(guī)劃和協(xié)調執(zhí)行。正

確

303、國家統(tǒng)計局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會管理錯誤

304、2010年，深圳起先引導“大部制”改革錯誤

305、改革前，深圳涉及產(chǎn)業(yè)管理的部門多達15個。錯誤

306、在市場監(jiān)管領域，根據(jù)生產(chǎn)、流通、消費等環(huán)節(jié)進行分工，可以讓市場監(jiān)管更有效錯

誤

307、深圳深化推動政府機構改革，精簡幅度高達1/2錯誤

308、大部制改革要穩(wěn)妥、按部就班，不應當加快進程。錯誤

309、作為中國縣城經(jīng)濟發(fā)展的領跑者，順德不僅始終是縣域綜合改革的領跑者，也對更高

層級的綜合改革具有示范意義正確

310、順德的行政體制改革，是符合我國建立廉潔高效、運轉協(xié)調、行為規(guī)范的行政管理體

制的總體目標的正確

311、在學習型企業(yè)中，從屬關系仍舊是從屬關系，不會轉化為工作伙伴關系。錯誤

312、兼學別樣，是指組織中的成員不僅要駕馭本崗位上的工作技能，而且要學習和了解其

他崗位工作正確

313、無邊界行為是通用電氣公司總裁杰克韋爾奇提出的正確

314、自主管理是使組織成員能邊工作邊學習，是工作利學習緊密結合的方法正確

315、“學問企業(yè)的典范，學問人才的樂園”是清華紫光對自己公司文化的定義錯誤

316、方正的考核方案是把全部的人一刀切的錯誤

317、按肯定比例淘汰時很合理而且很細致的錯誤

318、華為技術有限公司己崛起為全球光網(wǎng)絡設備第四大供應商，也是排名前十位廠商中唯

一的中國通信設備公司正確

319、留意人力資源的管理，是華為市場得以擴展錯誤

320、攜程網(wǎng)的呼叫中心在總部北京錯誤

321、攜程旅行網(wǎng)勝利地整合了高科技產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)旅行業(yè)正確

322、奇瑞的例子清晰地說明，自主開發(fā)不但不是閉關盧守，反而是利用國際資源更有效的

途徑正確

323、生態(tài)工業(yè)是一個封閉的系統(tǒng)錯誤

324、生態(tài)農業(yè)為農村大量剩余勞動力創(chuàng)建了農業(yè)內部就業(yè)機會，愛護農夫從事農業(yè)的主動

性正確

325、在建設生態(tài)文明，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、調整產(chǎn)業(yè)結構中，發(fā)展生態(tài)信息業(yè)是強有力的

手段正確

326、錢學森認為，沙產(chǎn)業(yè)要推廣運用節(jié)水生產(chǎn)技術，搞技術密集型的現(xiàn)代化農業(yè)錯誤

327、沙漠地區(qū)一般具有日照時間短，晝夜溫差小的特點錯誤

328、詢問業(yè)是對第三產(chǎn)業(yè)中以詢問服務為特點的各種行業(yè)的總稱。正確

329、中國詢問業(yè)要提升核心競爭力，須要一個自主創(chuàng)新的理論冒失體力來支撐正確

330、研發(fā)組織是研發(fā)產(chǎn)業(yè)存在的載體和基礎正確

331、研發(fā)產(chǎn)業(yè)活動不包括自然科學、工程領域和生命科學領域錯誤

332、楊振寧開拓了弱作用中的對稱缺、高能中微子物理以及相對論性重離子對撞等科學探

討領域錯誤

333、丁肇中認為當物理學中一個試驗結果與理論預言想沖突足，就會發(fā)生物理學的革命，

并且導致新理論的產(chǎn)生正確

334、朱棣文認為，無論是在探討上、工作上，還是教學上，“以退為進”往往被證明是行不

通的錯誤

335、崔琦認為做物理試驗比玩嬉戲更有意義正確

336、光纖電纜時19世界最重要的獨創(chuàng)之一錯誤

337、高銀認為：全部的科學家都應當固執(zhí)，都要覺得自己是對的，否則不會勝利正確

338、錢學森提出了“大成才智學”正確

339、系統(tǒng)工程是錢學森等汲取國外關于系統(tǒng)工程的探討成果，總結我國科學技術發(fā)展與國

防建設的閱歷，用系統(tǒng)學的理論與方法加以提煉與綜合所創(chuàng)建的管理科學技術，是具有中國

特色的自主創(chuàng)新成果正確

340、“大成才智”是錢學森集中一生學識、閱歷、見聞而產(chǎn)生的一個洞見，他認為才智有品

位或層次的不同，粗略劃分為兩個層次：一般才智（小成才智）和大成才智，大成才智是相

對于小成才智將的正確

341、大成才智學把自然和社會融為一體錯誤

342、大成才智教化提倡終身教化，終身學習正確

343、兩彈元勛是錢三強錯誤

344、楊振寧說：“鄧稼先是中國的帥才?！闭_

345、高銀是中國光學事業(yè)奠基人錯誤

346、不斷創(chuàng)新，是王大圻永葆事業(yè)年輕的秘訣之一正確

347、王永志解決了火箭射程不遠的問題正確

348、王永志擅長運用逆向思維正確

349、楊致遠獨自一人開創(chuàng)了雅虎軟件公司，表現(xiàn)出了很高的個人實力錯誤

350、王國維是中國最早從事簡牘探討的學者之一正確

351、《人間詞話》堪稱劉永文指責的代表作錯誤

352、胡適因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一，他多次用中國的文藝復興運動來

概括五四新文化運動，贏得「‘中國文藝復興之父”的美譽正確

353、“大膽的假設，當心的求證”是魯迅提出的錯誤

354、張瑞敏很會形象思索，能把困難的理念簡化成三言兩語，傳播觀念和心得錯誤

355、在王石看來，所謂跳出去或者破壞規(guī)則事實上就是沖著一個既定目標的創(chuàng)新錯誤

356、張朝陽具有獨特的眼光，更難能珍貴的是，他投資辦高校，在肯定意義上說，培育人

才才是更重要的事業(yè)錯誤

357、牛根生以其敢作敢為和獨特的用人之道，走上了勝利之路，同事也須要更好的思索，

以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展正確

358、百度創(chuàng)業(yè)靠的就是專注一專注于搜尋，專注于技術，專注于中國市場正確

359、施正榮認為，隨時隨地的環(huán)保，就是最大的慈善，改善地球環(huán)境，就是造福人類正

確

220、推斷題：創(chuàng)新是我們這個時代的主旋律和最強音(A)

A、4

B、x

221、推斷題：再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應用B

A、V

B、x

222、推斷題：整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新成果，匯聚或提煉出新的結果，不是

簡潔的加總和拼湊，而是要有機合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)A

A、4

B、x

223、推斷題：國家創(chuàng)新體系是指由科研機構、高校、企業(yè)及政府等組成的網(wǎng)絡，它能

夠更加有效地提升創(chuàng)新實力和創(chuàng)新效率，使得科學技術與社會經(jīng)濟融合為一體，協(xié)調發(fā)展A

A、V

B、x

224、推斷題：國家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟發(fā)展的結果B

A、V

B、x

225、推斷題：創(chuàng)新不包括合作者相互作用的學習過程B

A、V

B、x

226、推斷題：國家創(chuàng)新體系旨在推動各方面的創(chuàng)新A

A、V

B、x

227、推斷題：教化創(chuàng)新之包括教化觀念和理念的創(chuàng)新B

A、V

B、x

228、推斷題：管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統(tǒng)總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益A

A^V

B、x

229、推斷題：具有團隊合作精神使創(chuàng)新人才的基石素養(yǎng)要求之一A

A、、

B、x

230、推斷題：按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新B

A、4

B、x

231、推斷題：全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的根本。

A、V

B、x

232、推斷題：社會發(fā)展的主題是人的發(fā)展B

A、V

B、x

233、推斷題：創(chuàng)新基礎，主要包括思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等A

A、7

B、x

234、推斷題：創(chuàng)新實力是一種單調性重復性的實力B

A、V

B、x

235、推斷題：邁克爾遜測光速應用了發(fā)散式思維方式B

A、V

B、x

236、推斷題：愛因斯坦是收斂式思維的代表人B

A、V

B、x

237、推斷題：內部概念問題是由理論內部的邏輯沖突產(chǎn)生的問題A

A、、

B、x

238、推斷題：外部概念問題是指同一領域中不同理論的沖突或理論與外部的哲學、文

化觀念等不?樣產(chǎn)生的問

題A

A、V

B、x

239、推斷題：科學理論或假說的最基本、最干脆的目的就是要尋求肯定范圍內的閱歷

事實的聯(lián)系和統(tǒng)一的說明A

A、4

B、x

240、推斷題：發(fā)散思維可以讓人思路活躍，思維靈敏，方法多。A

A、V

B、x

241、推斷題：只有通過收斂思維形成所要解決的問題，并為問題的解決打算了相關的

事實材料之后，發(fā)散思維才有前提和基礎A

A、、

B、x

242、推斷題：只有在收斂的基礎上進行發(fā)散思維，才能在已有的材料、問題的基礎上

去的成果B

A、V

B、x

243、推斷題：求異性是對司空見慣的現(xiàn)象和已有的權威性理論持一種懷疑的、分析的、

批判的看法，從不盲目和清爽，并用新的方式來對待和思索所遇到的問題A

A、4

B、x

244、推斷題：創(chuàng)新思維是主體的一種能動的過程A

A、7

B、x

245、推斷題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個正確的答案的思

維過程與方法。B

A、V

B、x

246、推斷題：收斂思維又稱反向思維，是指與?般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的

一種思維。B

A、V

B、x

247、推斷題：超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式,

對不同的食物的內部聯(lián)系進行形象化的類推、聯(lián)想和重組。B

A、7

B、x

248、推斷題：聯(lián)想思維是指超越詳細的時間、空間、客觀事物，使思維進入新的境界，

從而產(chǎn)生新觀念，新思想，B

A、4

B、x

249、推斷題：創(chuàng)新的?般過程包括發(fā)覺問題、收集問題、分析問題、確定思路、詳細

實施、反思總結等步驟。A

A、4

B、x

23。、推斷題：實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導A

A、y1

B、x

251、推斷題：愛迪生說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。B

A、7

B、x

252、推斷題：科學發(fā)覺是從提出摸索性理論起先，通過證偽加以消退錯誤。B

A、4

B、x

253、推斷題：選定思路是要留意確定選擇的標準，大多數(shù)時候要能選出“滿足的思路”，

過分追求志向方案可能導致一事無成A

A、7

B、x

254、推斷題：創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是“未完成的創(chuàng)新“，最好的創(chuàng)新只能是“下

A、7

B、x

255、推斷題：實踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新B

A、弋

B、x

256、推斷題：方法創(chuàng)新為實踐創(chuàng)新供應了理論指導，指明白方向。B

A、V

B、x

257、推斷題：創(chuàng)新的各種方法之間是界限清晰的，各種方法自成體系B

A、V

B、x

258、推斷題：創(chuàng)建方法的駕馭、運用，同認知風格以及人的特性品質，構成了人們的

一般創(chuàng)建力，共同確定著成果的創(chuàng)建性A

A、V

B、x

259、推斷題：智力激勵會的與會人員智力水準應基本在同一層次，即學問水準，職務，

資格，級別等應大致相近，A

A、4

B、x

260、推斷題：亞奧氏治理及立法與奧氏激勵法的原則是一樣的B

A、V

B、x

261、推斷題：函詢激勵法選擇若干名相關專家作為函詢調查對象，以調查形式招問題

寄給專家，規(guī)定期限，懇求回復。A

A、4

B、x

262、推斷題：頭腦風暴被成為“創(chuàng)新技法之母”。B

A、V

B、x

263、推斷題：檢查提問法為美國陸軍首創(chuàng)。B

A、V

B、x

264、推斷題：創(chuàng)新領域，主要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教化創(chuàng)新、經(jīng)濟

創(chuàng)新、行政創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、社會創(chuàng)新，等等。A

A、V

B、x

265、推斷題：關于人腦功能的探討，己經(jīng)成為現(xiàn)代科學最深邃的課題，也是最難攻克

的科學堡壘A

A、V

B、x

266、推斷題：活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破逆境、稀奇制勝的犀利武器A

A、V

B、x

267、推斷題：右腦開發(fā)的目的是以右腦思維代替左腦思維。B

A、V

B、x

268、推斷題：克隆意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術A

A、、

B、x

269、推斷題：納米技術是用單個原子、分子制造物質的科學技術A

A、7

B、x

270、推斷題：納米技術沒有潛在的負面后果。B

A、4

B、x

271、推斷題：和雙星定位系統(tǒng)一樣，在運用過程中接收機也須要發(fā)出信號B

A、V

B、x

272、推斷題：電磁能量武器能夠限制天氣A

A、V

B、x

273、推斷題：人們可以無限制的變更天氣，呼風喚雨B

A、4

B、x

274、推斷題：人們可以無限制的變更天氣，呼風喚雨B

A、V

B、x

275、推斷題：作為一個學科體系，文化學應當列為“一級學科”。A

A、7

B、x

276、推斷題：現(xiàn)實本身是跨學科的，任何學科的邊界都是相對的A

A、4

B、x

277、推斷題：從文化主體上可以將文化劃分為科學文化、倫理文化、藝術文化、宗教

文化B

A、V

B、x

278、推斷題：對文化的探討可以運用多學科方法，但是文化本身不行以作為方法或者

方式B

A、7

B、x

279、推斷題：文化探討不包括文化理論與文化實踐B

A、7

B、x

280、推斷題：新媒體是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)A

A、4

B、x

281、推斷題：網(wǎng)絡教化主要是指利用計算技術設備，通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)絡來進行教與

學的活動A

A、q

B、x

282、推斷題：網(wǎng)絡教化是繼函授教化和廣播電視教化之后的第三代遠程教化模式A

A、y/

B、x

283、推斷題：我們的開放教化思想可以追溯到兩千多年前的先秦諸子百家，其中較為

明確地提出這一思想的是孔子B

A、4

B、x

284、推斷題：探討性學習是一種實踐性較強的教化教學活動，包括選題、制定探討安

排、收集資料、請教專家學者、撰寫探討報告等一系列的過程。A

A、4

B、x

285、推斷題：探討性學習實質上是以往愛好小組、學科競賽訓練的擴大化B

A、4

B、x

286、推斷題：虛擬高校是指運用虛擬技術，創(chuàng)辦在互聯(lián)網(wǎng)絡上的、不消耗現(xiàn)實教化資

源和能量的，并且有顯示高校功能的一種辦學實體A

A、7

B、x

287、推斷題：工學結合，就是利用學校、社會兩利教化資源和教化環(huán)境，把整個學習

過程分別為學校學習和企業(yè)工作交替進行的過程A

A、q

B、x

288、推斷題；在把留意力轉化為經(jīng)濟價值的過程中哄，媒體僅僅是留意力的主要擁有

者，而不是留意力價值的交換者。B

A、＜

B、x

289、推斷題：留意力市場中客戶、開發(fā)商以及供應商的界限很清晰B

A、4

B、x

290、推斷題：留意力經(jīng)濟師營造品牌的經(jīng)濟A

A、q

B、x

291、推斷題：多贏留意力經(jīng)濟系統(tǒng)的形成源于邊際效益遞減原理B

A、7

B、x

292、推斷題：生物經(jīng)濟是建立在生物資源可持續(xù)利用、生物技術基礎上，以生物技術

產(chǎn)品的生產(chǎn)、安排、運用為基礎的一種經(jīng)濟模式A

A、4

B、x

293、推斷題：生物技術產(chǎn)品開發(fā)不要去有高素養(yǎng)的科研人員B

A、V

B、x

294、推斷題：生物經(jīng)濟是以生命科學與生物技術探討開發(fā)和應用為基礎的、建立在生

物技術產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟，是一個與農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟、信息經(jīng)濟相對應的新的經(jīng)濟

性形態(tài)A

A、q

B、x

295、推斷題；低碳經(jīng)濟是指溫室氣體排放量盡可能低的經(jīng)濟發(fā)展方式，尤其是二氧化

碳這一主要溫室氣體的排放量要有有效的限制A

A、＜

B、x

296、推斷題：學問管理是很久以來始終存在的管理思潮與方法B

A、4

B、x

297、推斷題：扁平式管理摒棄了傳統(tǒng)的金子塔狀的企業(yè)管理模式的諸多問題和沖突A

A、q

B、x

298、推斷題：中國的社會保障體系不包括住房保障B

A、7

B、x

299、推斷題：大部制即為大部門體制，就是在政府的部門設置中，將那些職能相近的

部門、業(yè)務范圍趨同的事項相對集中，由一個部門統(tǒng)一管理A

A、4

B、x

300、推斷題：大部制是將來行政管理體制改革的重點和亮點A

A、V

B、x

301、推斷題：我國的大部制改革已經(jīng)完全到位了B

A、V

B、x

302、推斷題：發(fā)展改革委員會改組為發(fā)展規(guī)劃委員會，負責制定發(fā)展的總體規(guī)戈!和協(xié)

調執(zhí)行。A

A、7

B、x

303、推斷題：國家統(tǒng)計局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會管理B

A、7

B、x

304、推斷題：2010年，深圳起先引導“大部制”改革。B

A、V

B、x

305、推斷題：改革前，深圳涉及產(chǎn)業(yè)管理的部門多達15個。B

A、V

B、x

306、推斷題：在市場監(jiān)管領域，根據(jù)生產(chǎn)、流通、消費等環(huán)節(jié)進行分工，可以讓市場

監(jiān)管更有效B

A、V

B、x

307、推斷題：深圳深化推動政府機構改革，精簡幅度高達1/2、B

A、4

B、x

308、推斷題：大部制改革要穩(wěn)妥、按部就班，不應當加快進程。B

A、V

B、x

309、推斷題：作為中國縣城經(jīng)濟發(fā)展的領跑者，順德不僅始終是縣域綜合改革的領跑

者，也對更高層級的綜合改革具有示范意義A

A、V

B、x

310、推斷題：順德的行政體制改革，是符合我國建立廉潔高效、運轉協(xié)調、行為規(guī)范

的行政管理體制的總體目標的。A

A、7

B、x

311、推斷題：在學習型企業(yè)中，從屬關系仍舊是從屬關系，不會轉化為工作伙伴關系。

B

A、V

B、x

312、推斷題：兼學別樣，是指組織中的成員不僅要駕馭本崗位上的工作技能，而且要

學習和了解其他崗位工作。A

A、7

B、x

313、推斷題：無邊界行為是通用電氣公司總裁杰克?韋爾奇提出的A

A、V

B、x

314、推斷題：自主管理是使組織成員能邊工作邊學習，是工作和學習緊密結合的方法。

A

A、q

B、x

315、推斷題：“學問企業(yè)的典范，學問人才的樂園”是清華紫光對自己公司文化的定義

B

A、V

B、x

316、推斷題：方正的考核方案是把全部的人一刀切的B

A、V

B、x

317、推斷題：按肯定比例淘汰時很合理而且很細致的B

A、V

B、x

318、推斷題：華為技術有限公司已崛起為全球光網(wǎng)絡設備第四大供應商，也是排名前

十位廠商中唯一的中國通信設備公司A

A、q

B、x

319、推斷題：留意人力資源的管理，是華為的市場得以擴展B

A、4

B、x

320、推斷題：攜程網(wǎng)的呼叫中心在總部北京B

A、7

B、x

321、推斷題：攜程旅行網(wǎng)勝利地整合了高科技產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)旅行業(yè)A

A、、

B、x

322、推斷題：奇瑞的例子清晰地說明，自主開發(fā)不但不是閉關自守，反而是利用國際

資源更有效的途徑A

A、V

B、x

323、推斷題：生態(tài)工業(yè)是一個封閉的系統(tǒng)B

A、V

B、x

324、推斷題：生態(tài)農業(yè)為農村大量剩余勞動力創(chuàng)建了農業(yè)內部就業(yè)機會，愛護農夫從

事農業(yè)的主動性A

A、7

B、x

325、推斷題：在建設生態(tài)文明，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、調整產(chǎn)業(yè)結構中，發(fā)展生態(tài)信息

業(yè)是強有力的手段A

A、y/

B、x

326、推斷題：錢學森認為，沙產(chǎn)業(yè)要推廣運用節(jié)水生產(chǎn)技術，搞技術密集型的現(xiàn)代化

農業(yè)B

A、4

B、x

327、推斷題：沙漠地區(qū)一般具有日照時間短，晝夜溫差小的特點B

A、7

B、x

328、推斷題：詢問業(yè)是對第三產(chǎn)業(yè)中以詢問服務為特點的各種行業(yè)的總稱。A

A、、

B、x

329、推斷題：中國詢問業(yè)要提升核心競爭力，須要一個自主創(chuàng)新的理論模式體系來支

撐A

A、V

B、x

330、推斷題：研發(fā)組織是研發(fā)產(chǎn)業(yè)存在的載體和基礎A

A、V

B、x

331、推斷題：研發(fā)產(chǎn)業(yè)活動不包括自然科學、工程領域和生命科學領域B

A、4

B、x

332、推斷題：楊振宇開拓了弱作用中的對稱破缺、高能中微子物埋以及相對論性重離

子對撞物理等科學探討領域B

A、7

B、x

333、推斷題：丁肇中認為當物理學中一個試驗結果與理論預言相沖突時，就會發(fā)生.物

理學的革命，并且導致新理論的產(chǎn)生A

A、V

B、x

334、推斷題：朱棣文認為，無論是在探討上、工作上，還是教學上，“以退為進”往往

被證明是行不通的B

A、V

B、x

335、推斷題：崔琦認為做物理試驗比玩嬉戲更有意義A

A、4

B、x

336、推斷題：光纖電纜是19世紀最重要的獨創(chuàng)之一B

A、V

B、x

337、推斷題：高銀認為：全部的科學家都應當固執(zhí)，都要覺得自己是對的，否則不會

勝利A

A、4

B、x

338、推斷題：錢學森提出了“大成才智學”A

A、7

B、x

339、推斷題：系統(tǒng)工程是錢學森等汲取國外關于系統(tǒng)工程的探討成果，總結我國科學

技術發(fā)展與國防建設的閱歷，用系統(tǒng)學的理論與方法加以提煉與綜合所創(chuàng)建的管理科學技術,

是具有中國特色的自主創(chuàng)新成果A

A、q

B、x

340、推斷題：“大成才智”是錢學森集中一生學識、閱歷、見聞而產(chǎn)生的一個洞見，他

認為才智有品位或層次的不同，粗略劃分為兩個層次：一般才智（小成才智）和大成才智，

大成才智是相對于小成才智講的。A

A、4

B、x

341、推斷題：大成才智學把自然與社會融為一體B

A、V

B、x

342、推斷題：大成才智教化提倡終身教化，終身學習A

A、V

B、x

343、推斷題：兩彈元勛是錢三強B

A^V

B、x

344、推斷題：楊振寧說：“鄧稼先是中國的帥才?！盇

A、弋

B、x

345、推斷題：高餛是中國光學事業(yè)奠基人B

A、V

B、x

346、推斷題：不斷創(chuàng)新，是王大桁永葆事業(yè)年輕的秘訣之一A

A、V

B、x

347、推斷題：王永志解決了火箭射程不遠的問題A

A、V

B、x

348、推斷題：王永志擅長運用逆向思維A

A、7

B、x

349、推斷題：楊致遠獨自一人開創(chuàng)了雅虎軟件公司，表現(xiàn)出了很高的個人實力B

A、V

B、x

350、推斷題：王國維是中國最早從事簡牘探討的學者之一A

A、V

B、x

351、推斷題：《人間詞話》堪稱柳永文學指責的代表作B

A、V

B、x

352、推斷題：胡適因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一，他多次用中國的文

藝復興運動來概括五四新文化運動，扇得了“中國文藝復興之父”的美譽A

A、4

B、x

353、推斷題：“大膽的假設,當心的求證”是魯迅提出的B

A、4

B、x

354、推斷題：張瑞敏很會形象思索，能把困難的理念簡化成三言兩語，傳播觀念和心

得B

A、7

B、x

355、推斷題：在王石看來，所謂跳出去或者破壞規(guī)則事實上就是沖著一個既定目標的

創(chuàng)新B

A、4

B、x

356、推斷題：張朝陽具有獨特的眼光，更難能珍貴的是，他投資辦高校，在肯定意義

上說，培育人才是更重要的事業(yè)B

A、V

B、x

357、推斷題：牛根生以其敢作敢為和獨特的用人之道，走上了勝利之路，同時也須要

更好地思索，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展A

A、7

B、x

358、推斷題：百度創(chuàng)業(yè)靠的就是專注——專注于搜尋，專注于技術，專注于中國市場。

A

A、7

B、x

359、推斷題：施正榮認為，隨時隨地的環(huán)保，就是最大的慈善。改善地球環(huán)境，就是

造福人類A

A、V

B、x

第21題：隨著市場競爭愈加激烈，電腦等高科技產(chǎn)品日益普及，不會運用右腦的人將面臨

同電腦“爭飯吃”的窘?jīng)r，生存空間將越來越狹窄。

對

第22題：全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的根本，是創(chuàng)新型國家

成長的根基。

對

第23題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個正確答案的思維過程和方

法。

錯

第24題：發(fā)展低碳經(jīng)濟是一場涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革

命。

對

第25題：創(chuàng)新思維的目的是提出新的設想、新的看法，實行新的行動和措施。

對

第26題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實踐活動中的創(chuàng)新。

對

第27題：智力激勵法的特點是以豐富的聯(lián)想為主導，從心理上激勵群體創(chuàng)新活動，是目前

世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。

對

第28題：想象力是使智力活動富有創(chuàng)建性的重要條件，是學問進化的源泉。

對

第29題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對

第3()題：創(chuàng)新思維包括兩種基本的思維形式：邏輯思維和非邏輯思維

第21題：創(chuàng)新思維的目的是提出新的設想、新的看法，實行新的行動和措施。

對

第22題：創(chuàng)新型國家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產(chǎn)出都比較高，自主創(chuàng)新實力比較強，國家的對外技

術依存度一般低于40%。

對

第23題：智力激勵法的特點是以豐富的聯(lián)想為主導，從心理上激勵群體創(chuàng)新活動，是目前

世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。

對

第24題：發(fā)展低碳經(jīng)濟是一場涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革

命。

對

第25題：創(chuàng)新不足單純指某項技術或工藝獨創(chuàng)，而是整個社會的創(chuàng)建性變更和整體粒型的

一項系統(tǒng)工程。

對

第26題：創(chuàng)新思維實質上是一種求異性思維，它體現(xiàn)出與其他常規(guī)思維活動形式所不同的

獨到的創(chuàng)新意識。

錯

第27題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對

第28題：隨著市場競爭愈加激烈，電腦等高科技產(chǎn)品日益普及，不會運用右腦的人招面臨

問電腦“爭飯吃”的窘?jīng)r，生存空間將越來越狹窄。

對

第29題：任何一個科學學問體系應當在邏輯上是無沖突的，這是對科學學問的基本要求。

對

第30題：學習型企業(yè)強調“制度+限制”，使人更勤奮地工作，達到提高企業(yè)生產(chǎn)效率、增

加利潤的目的。

第21題：智力激勵法的特點是以豐富的聯(lián)想為主導，從心理上激勵群體創(chuàng)新活動，是目前

世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。

對

第22題：創(chuàng)新思維就是顯意識和潛意識反復交替作用的結果。

對

第23題：創(chuàng)新思維實質上是一種求異性思維，它體現(xiàn)出與其他常規(guī)思維活動形式所不同的

獨到的創(chuàng)新意識。

對

第24題：學習型企業(yè)強調“制度+限制”，使人更勤奮地工作，達到提高企業(yè)生產(chǎn)效率、增

加利潤的目的。

對

第25題：作為創(chuàng)新思維活動的心理要素的情感，必需是主動飽滿的情感，主要表現(xiàn)為具有

主動、飽滿的熱忱和理智醒悟的激情。

對

第26題：創(chuàng)新不是單純指某項技術或工藝獨創(chuàng)，而是整個社會的創(chuàng)建性變更和整體轉型的

一項系統(tǒng)工程.

對

第27題：王國維治學達到了很高的境界，具有獨特的創(chuàng)新探討方法，“大膽的假設，當心的

求證”是他終生加以宣揚的治學方法。

錯

第28題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對

第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個正確答案的思維過程和方

法。

錯

第30題：全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的根本，是創(chuàng)新型國家

成長的根基。

第21題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實踐活動中的創(chuàng)新。

對

笫22題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對

第23題：實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導。

對

第24題：王國維治學達到了很高的境界，具有獨特的創(chuàng)新探討方法，“大膽的假設，當心的

求證”是他終生加以宣揚的治學方法。

錯

第25題：隨著市場競爭愈加激烈，電腦等高科技產(chǎn)品日益普及，不會運用右腦的人將面臨

同電腦“爭飯吃”的窘?jīng)r，生存空間將越來越狹窄。

對

第26題：發(fā)展低碳經(jīng)濟是一場涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革

命。

對

第27題：智力激勵法的特點是以豐富的聯(lián)想為主導，從心理上激勵群體創(chuàng)新活動，是目前

世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。

對

第28題：創(chuàng)新型國家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產(chǎn)出都比較高，自主創(chuàng)新實力比較強，國家的對外技

術依存度一般低于40%o

錯

第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個正確答案的思維過程和方

法。

錯

第30題：集中留意力能加深對所從事的活動及留意對象的理解，甚至靈感的產(chǎn)生也表現(xiàn)為

留意力高度集中于創(chuàng)建活動時的結果。

對

第21題：智力激勵法的特點是以豐富的聯(lián)想為主導，從心理上激勵群體創(chuàng)新活動，是目前

世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。

對

第22題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對

第23題：任何一個科學學問體系應當在邏輯上是無沖突的，這是對科學學問的基本要求。

對

第24題：作為創(chuàng)新思維活動的心理要素的情感，必需是主動飽滿的情感，主要表現(xiàn)為具有

主動、飽滿的熱忱和理智醒悟的激情。

對

第25題：王國維治學達到了很高的境界，具有獨特的創(chuàng)新探討方法，“大膽的假設，當心的

求證”是他終生加以宣揚的治學方法。

錯

第26題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實踐活動中的創(chuàng)新。

對

第27題：想象力是使智力活動富有創(chuàng)建性的重要條件，是學問進化的源泉。

對

第28題：全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的根本，是創(chuàng)新型國家

成長的根基。

對

第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個正確答案的思維過程和方

法。

錯

第30題：創(chuàng)新型國家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產(chǎn)出都比較高，自主創(chuàng)新實力比較強，國家的對外技

術依存度一般低于40%o

錯

第29題：選定思路是要留意確定選擇的標準，大多數(shù)時候要能選出“滿足的思路”，過

分追求志向方案可能導致一事無成a

是否

第30題：發(fā)散思維可以讓人思路活躍，思維靈敏，方法多。a

是否

第31題：邁克爾遜測光速應用了發(fā)散式思維方式b

是否

第32題：從事創(chuàng)新活動的人必需具有較強的信息收集實力。a

是否

第33題：亞奧氏治理及立法與奧氏激勵法的原則是一樣的b

是否

第34題：收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的一種

思維。b

是否

第35題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求?個正確的答案的思維過

程與方法。b

是否

第36題：納米技術是用單個原子、分子制造物質的科學技術a

是否

第37題：作為一個學科體系，文化學應當列為“一級學科，a

是否

第38題：多莉是第一只克隆羊a

是否

第39題：網(wǎng)絡教化主要是指利用計算技術設備，通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)絡來進行教與學的

活動a

是否

第40題：在市場監(jiān)管領域，根據(jù)生產(chǎn)、流通、消費等環(huán)節(jié)進行分工，可以讓市場監(jiān)管

更有效

是否

第41題：中國的詢同業(yè)在理論的自主創(chuàng)新和創(chuàng)建上做的特別精彩b

是否

第42題：華為的基本法代表了華為的文化，不代表華為的理念b

是否

第43題：在全過程學習中，學習和工作是分割開的b

是否

第44題：楊振寧對數(shù)學的奇妙的品嘗照射著他全部的工作，這使得他“對于自然和奇

的結構比別人看得更深遠一些“

是否

第45題：兩彈元勛是錢三強b

是否

第46題：“大成才智”是錢學森集中一生學識、閱歷、見聞而產(chǎn)生的一個洞見，他認為

才智有品位或層次的不同，粗略劃分為兩個層次：一般才智（小成才智）和大成才智，

大成才智是相對于小成才智講的。a

是否

220、創(chuàng)新是我們這個時代的主旋律和最強音正確

221、再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應用錯誤

222、整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新陳國，匯聚或提煉出新的結果，不是簡潔的加總和

拼湊，而是要有機合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)正確

223、是指由科研機構、高校、企業(yè)及政府等組成的網(wǎng)絡，它能夠更加有效地提升創(chuàng)新實力

和創(chuàng)新效率，使得科學技術與社會經(jīng)濟融合為一體，協(xié)調發(fā)展正確

224、國家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟發(fā)展的結果錯誤

225、創(chuàng)新不包括合作者相互作用的學習過程錯誤

226、國家創(chuàng)新體系旨在推動更方面的創(chuàng)新正確

227、教化創(chuàng)新之包括教化觀念和理念的創(chuàng)新錯誤

228、管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統(tǒng)總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益正確

229、具有團隊合作精神是創(chuàng)新人才的基本素養(yǎng)要求之一正確

230、按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)建、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新錯誤

231、全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的根本正確

232、社會發(fā)展的主題是人的發(fā)展錯誤

233、創(chuàng)新基礎，主要包括思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等正確

234、創(chuàng)新實力是一種單調性重復:性的實力錯誤

235、邁克爾遜測光速應用了發(fā)散式思維方式錯誤

236、愛因斯坦是收斂式思維的代表人錯誤

237、內部概念問題是由理論內部的邏輯沖突產(chǎn)生的問題正確

238、外部概念問題是指同一領域不同理論的沖突或理論與外部的哲學、文化觀念等不一樣

產(chǎn)生的問題正確

239、科學理論或假說的最基本、最干脆的目的就是要尋求肯定范圍內的閱歷事實的聯(lián)系和

統(tǒng)一的說明正確

240、發(fā)散思維可以讓人思路活躍，思維靈敏，方法多。正確

241、只有通過收斂思維形成所須要解決的問題，并為問題的解決打算了相關的事實材料之

后，發(fā)散思維才有前提和基礎正確

242、只有在收斂的基礎上進行發(fā)散思維，才能在已有的材料、問題的基礎上去的成果錯誤

243、求異性是對司空見慣的現(xiàn)象和已有的權威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的看法，

從不盲目和清爽，并用新的方式來對待和思索所遇到的問題正確

244、創(chuàng)新思維是主體的一種能動的過程正確

245、發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個正確的答案的思維過程與方

法錯誤

246、收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的一種思維錯誤

247、超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對不同的食

物的內部聯(lián)系進行形象化的類推、聯(lián)想和重組。錯誤

248、聯(lián)想思維是指超越洋細的時間、空問、客觀事物，使思維進入新的境界，從而產(chǎn)生新

觀念，新思想錯誤

249、創(chuàng)新的一般過程包括發(fā)覺問題、收集問題、分析問題、確定思路、詳細實施、反思總

結等步驟正確

250、實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導正確

251、愛迪生說：”提出一個問題往往比解決一個問題更重要“錯誤

252、科學發(fā)覺時從提出摸索性理論起先，通過證偽加以消退錯誤。錯誤

253、選定思路是要留意確定選擇的標準，大多數(shù)時候要能選出“滿足的思路”，過分追求志

向方案可能一事無成正確

254、創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是“未完成的創(chuàng)新，最好的創(chuàng)新只能是“下一個”。正確

255、實踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新錯誤

256、方法創(chuàng)新為實踐創(chuàng)新供應了理論指導，指明白方向。錯誤

257、創(chuàng)新的各種方法之間是界限清晰的，各種方法自成體系錯誤

258、創(chuàng)建方法的駕馭、運用，同認知風格以及人的特性品質，構成了人們的一般創(chuàng)建力，

共同確定著成果的創(chuàng)建性正確

259、智力激勵會的與會人員智力水準應基本在同?層次，即學問水準，職務，自理，級別

等應大致相近正確

260、亞奧氏治理及立法與奧氏激勵法的原則是一樣的錯誤

261、函詢激勵法選擇若干名相關專家作為函詢調查對象，以調查形式將問題寄給專家，規(guī)

定期限，懇求回復。正確

262、頭腦風暴被成為“創(chuàng)新技法之母”錯誤

263、檢查提問法為美國陸軍首創(chuàng)錯誤

264、創(chuàng)新領域，主要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教化創(chuàng)新、經(jīng)濟創(chuàng)新、行政創(chuàng)

新等等正確

265、關于大腦功能的探討，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學最深邃的課題，也是最難攻克的科學堡壘正

確

266、活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破逆境、稀奇制勝的犀利武器正確

267、右腦開發(fā)的目的是以右腦思維代替左腦思維錯誤

268、克隆意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術正確

269、納米技術是用單個原子、分子制造物質的科學技術正確

270、納米技術沒有潛在的負面后果錯誤

271、和雙星定位系統(tǒng)一樣，在運用過程中接收機也須要發(fā)出信號錯誤

272、電磁能量武器能夠限制天氣正確

273、人們可以無限制的變更天氣，呼風喚雨錯誤

274、人們可以無限制的變更天氣，呼風喚雨錯誤

275、作為一個學科體系，文化學應當列為“一級學科。正確

276、現(xiàn)實本身是跨學科的，任何學科的邊界都是相對的正確

277、從文化主體上可以將文化劃分為科學文化、倫理文化、藝術文化、宗教文化錯誤

278、對文化的探討可以運用多學科方法，但是文化本身不行以作為方法或者方式錯誤

279、文化探討不包括文化理論與文化實踐錯誤

280、新媒體是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)正確

281、網(wǎng)絡教化主要是指計算技術設備，通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)來進行教與學的活動正確

282、網(wǎng)絡教化是繼函授教化和廣播電視教化之后的第三代遠程教化模式正確

283、我們的開放教化思想可以追溯到兩T?年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一

思想的是孔子錯誤

284、探討性學習是?種實踐性較強的教化教學活動，包括選題、制定探討安排、收集資料、

請教專家學者、撰寫探討報告等一系列的過程。正確

285、探討性學習實質上是以往愛好小組、學科競賽訓練的擴大化錯誤

286、虛擬高校是指運用虛擬技術，創(chuàng)辦在互聯(lián)網(wǎng)絡上的、不消耗現(xiàn)實教化資源和能審的，

并且有顯示高校功能的一種辦學實體正確

287、工學結合，就是利用學校、社會兩種教化資源和教化環(huán)境，把整個學習過程分別為學

校學習和企業(yè)工作交替進行的過程正確

288、在把留意力轉化為經(jīng)濟價值的過程中哄，媒體僅僅是留意力的主要擁有者，而不是留

意力價值的交換者。錯誤

289、留意力市場中客戶、開發(fā)商以及供應商的界限很清晰錯誤

290、留意力經(jīng)濟師營造品牌的經(jīng)濟正確

291、多贏留意力經(jīng)濟系統(tǒng)的形成源于邊際效益遞減原理錯誤

292、生物經(jīng)濟是建立在生物資源可持續(xù)利用、生物技術基礎上，以生物技術產(chǎn)品的生產(chǎn)、

安排、運用為基礎的一種經(jīng)濟模式正確

293、生物技術產(chǎn)品開發(fā)不要求有高素養(yǎng)的科研人員錯誤

294、生物經(jīng)濟是以生命科學與生物技術探討開發(fā)和應用為基礎的、建立在生物技術產(chǎn)品和

產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟，是一個與農'也經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟、信息經(jīng)濟相對應的新的經(jīng)濟性形態(tài)正確

295、低碳經(jīng)濟是指溫室氣體排放量盡可能低的經(jīng)濟發(fā)展方式，尤其是二氧化碳這一主要溫

室氣體的排放量要有效的限制正確

296、學問管理是很久以來始終存在的管理思潮和方法錯誤

297、扁平式管理摒棄了傳統(tǒng)的金字塔狀的企業(yè)管理模式的諸多問題和沖突正確

298、中國的社會保障體系不包括住房保障錯誤

299、大部制即為大部門機制，就是在政府的部門設置中，將那些職能相近的部門、業(yè)務范

圍趨同的事項相對集中，由一個部門統(tǒng)一管